如何快速掌握數(shù)學(xué)技巧

　　學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的欲望，參與教學(xué)的程度及其學(xué)習(xí)的效果，與教師的導(dǎo)語(yǔ)的運(yùn)用有很大的關(guān)系?！昂玫拈_(kāi)端，是成功的一半?！彼裕處煈?yīng)精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)中的導(dǎo)語(yǔ)，發(fā)揮導(dǎo)語(yǔ)在課堂教學(xué)中的重要作用。下面就有學(xué)習(xí)啦小編幫助大家深入學(xué)習(xí)!

　　數(shù)學(xué)教學(xué)方法有哪些

　　1.學(xué)好數(shù)學(xué)要抓住三個(gè)“基本”：基本的概念要清楚，基本的規(guī)律要熟悉，基本的方法要熟練。

　　2.做完題目后一定要認(rèn)真總結(jié)，做到舉一反三，這樣，以后遇到同一類的問(wèn)題是就不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間和精力了。

　　3.一定要全面了解數(shù)學(xué)概念，不能以偏概全。

　　4.學(xué)習(xí)概念的最終目的是能運(yùn)用概念來(lái)解決具體問(wèn)題，因此，要主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)概念來(lái)分析，解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　5.要掌握各種題型的解題方法，在練習(xí)中有意識(shí)的地去總結(jié)，慢慢地培養(yǎng)適合自己的分析習(xí)慣。

　　6.要主動(dòng)提高綜合分析問(wèn)題的能力，借助文字閱讀去分析理解。

　　7.在學(xué)習(xí)中，要有意識(shí)地注意知識(shí)的遷移，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

　　8.要將所學(xué)知識(shí)貫穿在一起形成系統(tǒng)，我們可以運(yùn)用類比聯(lián)系法。

　　9.將各章節(jié)中的內(nèi)容互相聯(lián)系，不同章節(jié)之間互相類比，真正將前后知識(shí)融會(huì)貫通，連為一體，這樣能幫助我們系統(tǒng)深刻地理解知識(shí)體系和內(nèi)容。

　　10.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可以利用口訣將相近的概念或規(guī)律進(jìn)行比較，搞清楚它們的相同點(diǎn)，區(qū)別和聯(lián)系，從而加深理解和記憶。弄清數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，透徹理解概念，知道其推導(dǎo)過(guò)程，使知識(shí)條理化，系統(tǒng)化。

　　如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)

　　首先，題主你要明白千里之行始于足下，往往許多人想要提高成績(jī)或?qū)W習(xí)某項(xiàng)新知識(shí)，總是想的多做的少，殊不知要知行合一，所以題主你要提高成績(jī)一定要去行動(dòng)，不能只是停留在口頭學(xué)習(xí)上。

　　其次，不積跬步無(wú)以至千里，學(xué)習(xí)是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的需要積累的過(guò)程，雖有方法可尋，但一定記住勤奮和堅(jiān)持是最基礎(chǔ)的方法。

　　前兩點(diǎn)是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、保持學(xué)習(xí)后勁的基礎(chǔ)，下面我直入主題，怎樣快速學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)：

　　怎樣快速學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)之1.認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、了解是一個(gè)過(guò)程，但我們要快速提高，那按部就班的學(xué)習(xí)新課那樣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)想要快速提高那肯定不行。咱就取一個(gè)巧，你去買要考試的試卷，小學(xué)六年級(jí)就可以去買期末試卷單元試卷，高中生直接買高考試卷。所以快速提高數(shù)學(xué)的方法還是離不開(kāi)題海戰(zhàn)術(shù)。但刷題可不是盲目刷，下面我將詳細(xì)講講如何做一張卷子，讓你丟掉的分最少，得到的分最多。

　　怎樣快速學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)之2.當(dāng)你拿到一張?jiān)嚲?，你?huì)選擇什么樣的方法去完成?可能你會(huì)問(wèn)，做試卷還有方法嗎?對(duì)的，有方法而且很重要，這跟數(shù)學(xué)能力無(wú)關(guān)，但卻可以快速明顯的提高成績(jī)。首先我們回想一下，一張?jiān)嚲砟銜?huì)有哪些地方丟分?大概就這幾種吧：其一，我明明會(huì)做，老是粗心沒(méi)算對(duì)，或看錯(cuò)了題等等巴拉巴拉。其二，這題好熟悉，我好像做過(guò)，但你苦思冥想你還是沒(méi)做出來(lái)或者只能做對(duì)一部分。其三，這題巨難，我一點(diǎn)都不會(huì)，但分值好重，不做好可惜，我再多想想，說(shuō)不定能做出來(lái)。

　　這三種情況我分為三等，第一種分為A級(jí)，第二種叫B，以此類推。A級(jí)題你丟分不稍說(shuō)丟了分最可惜，B級(jí)題你再努力努力也是很大程度能提分，C級(jí)題往往是丟分的地方，因?yàn)檫@類題往往很難，做不起是正常的，但因?yàn)樗速M(fèi)了大量時(shí)間導(dǎo)致另兩類題丟分就得不償失了。

　　所以，應(yīng)該如何去完成一張數(shù)學(xué)卷子?

　　當(dāng)你拿到一張數(shù)學(xué)卷子的時(shí)候，除了寫好名字考號(hào)等重要信息后千萬(wàn)不要火急火燎的去答題，應(yīng)該沉住氣，用我以下的步驟：

　　首先，先看卷子倒數(shù)兩道選擇題，因?yàn)橥x擇題最難的是這兩道，別著急做，你快速看題，用你聰明的小腦殼看有沒(méi)有思路，如果有能秒選就選，不能的話也別急著做，繼續(xù)往下

　　其次，再看填空題的最后兩道題，同樣的方法，看有沒(méi)有思路，不管會(huì)不會(huì)都別急著做

　　然后，再看大題的最后兩道，也就是壓軸題，這種題分值重，難度高，你先看有沒(méi)有思路，也別急著做。

　　另外，千萬(wàn)要學(xué)會(huì)控制時(shí)間，剛剛上訴看卷子的過(guò)程都不能超過(guò)3-5分鐘。熟練度上去了，你會(huì)越來(lái)越快。

　　好了，做完剛剛的準(zhǔn)備工作，你大致已經(jīng)明白這套試卷難度如何了，如果看的那幾道選擇、填空、大題大部分你覺(jué)得能解決，那就說(shuō)明這套試卷題的難度不大，那么你正式做卷子的時(shí)候就要更加細(xì)心，把時(shí)間多用在檢查不該丟分的地方上。這樣A類你就拿滿了，要知道一套試卷的題難度比例是7:2:1，也就是說(shuō)簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的題占了百分之70，一百分你就拿了七十分了，B類有20%，但不是難題，問(wèn)題不大，就算不會(huì)，你多練練弄清楚原理熟悉了題型，B類題的分就不容易丟了，至于最難的C，當(dāng)你基礎(chǔ)的A 拿到了，中等難度的B也不在話下了，那C的難度對(duì)你來(lái)說(shuō)就降低了很多了，就算不能保持100%拿到，那也不是無(wú)從入手了，至少能拿到相當(dāng)可觀的步驟分。這樣一套試卷下來(lái)，你的分值就相當(dāng)高了，成績(jī)也就快速提高了!

　　如何有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

　　探究性教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

　　探究式教學(xué)法需要學(xué)生以個(gè)人或小組為單位獨(dú)立研究難題：確立假設(shè)，查找資料，探索方法，實(shí)踐方法，分析數(shù)據(jù)，解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程由學(xué)生主動(dòng)得去完成，老師的角色只是在必要時(shí)給予指引。研究課題一旦完成，學(xué)生對(duì)于自己學(xué)習(xí)能力的自信就會(huì)大大提升;

　　不斷成功和探索的過(guò)程會(huì)誘發(fā)學(xué)生逐漸形成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，明白學(xué)習(xí)的目的不是提高考試成績(jī)、讓自己有面子等等，而是提升自己的思維能力，解決科學(xué)難題等;形成假設(shè)、實(shí)踐、形成結(jié)論、反饋總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，周而復(fù)始，加以老師的適當(dāng)指引，學(xué)生逐漸會(huì)形成一套適合于自己的學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這極大地有利于科學(xué)的學(xué)習(xí)策略和認(rèn)知策略的形成。

　　結(jié)合使用多媒體教學(xué)技術(shù)

　　時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。中學(xué)生接受新鮮事物的能力優(yōu)于成年人。也許在教師還不明白如何使用新科技技術(shù)的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)使用嫻熟。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在生活中已經(jīng)運(yùn)用廣泛，其優(yōu)勢(shì)一目了然。若教師還拘泥于陳舊的表現(xiàn)形式，就會(huì)讓課堂缺乏活力，阻礙學(xué)生的發(fā)展。教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極將先進(jìn)的多媒體技術(shù)引入教學(xué)中，這樣的課程模式既可以逐步培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)及數(shù)學(xué)軟件包處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，又可以提高對(duì)有關(guān)問(wèn)題的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念及方法的理解。

　　如在勾股定理逆定理的教學(xué)過(guò)程中，利用《幾何畫(huà)板》∠C的大小與三邊長(zhǎng)度的關(guān)系充分地顯示在屏幕上，學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)于a、b、c三個(gè)不同的數(shù)值，只有當(dāng)a、b、c滿足a2b2=c2時(shí)，∠C才會(huì)是90°。再如，學(xué)習(xí)立體圖形時(shí)，學(xué)生可能一時(shí)難以將平面幾何的視角轉(zhuǎn)化成為立體幾何，教學(xué)難度大增。利用計(jì)算機(jī)軟件模擬立體圖形，并讓學(xué)生自己用鼠標(biāo)操作圖形的旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)等，讓學(xué)生體驗(yàn)圖形的變化，這樣大大降低了學(xué)習(xí)的難度，也提高了學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)模式可使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探索，合作交流，感性的習(xí)得并記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)。