數(shù)學(xué)日記竟然有這樣的效果！你家孩子寫數(shù)學(xué)日記了嗎？

　　當(dāng)我第一遍讀一本好書的時候，我仿佛覺得找到了一個朋友;當(dāng)我再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。我們要把讀書當(dāng)作一種樂趣，并自覺把讀書和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到博覽、精思、熟讀，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦一起學(xué)習(xí)吧!

　　數(shù)學(xué)日記的好處，如何寫數(shù)學(xué)日記：

　　1寫數(shù)學(xué)日記有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

　　數(shù)學(xué)是生活的一部分，離開生數(shù)學(xué)將是一潭死水。沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)日記記將生活與數(shù)學(xué)緊緊聯(lián)系在一起，它讓學(xué)生對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事務(wù)充滿了好奇心，使得學(xué)生樂于接觸數(shù)學(xué)信息，在課堂之外培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。

　　如《有趣的購物》

　　2016年7月1日 星期五 多云

　　今天,媽媽帶我去商場買東西,我在商場里懂得了許多知識。

　　我和媽媽首先買的是青菜,媽媽付給售貨員阿姨50元錢,她找回了38元.媽媽問我:“我們買了多少錢的青菜呀?”我想都沒想,脫口而出:“12元.”媽媽高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭.后來,媽媽又帶我去買書,一本書4元4角,兩本書是多少錢呢?這次可得想一想呀:4元4角+4元4角=8元8角,對,就是8元8角。耶，我又算對了!我懂了：數(shù)學(xué)在生活中很有用。在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，開動腦筋主動解決數(shù)學(xué)問題，真正體會到“生活中處處有數(shù)學(xué)”的真正含義。用自己在課堂中學(xué)到的知識解決了生活中的數(shù)學(xué)問題，并且得到了其他人的贊揚(yáng)，是一件多么自豪的事呀!那種興奮、那種喜悅之情欣然溢滿字里行間。

　　2數(shù)學(xué)日記可以讓孩子養(yǎng)成愛動腦，勤思考的好習(xí)慣。

　　學(xué)寫數(shù)學(xué)日記是有一個過程的，開始寫為了提高孩子對數(shù)學(xué)日記的興趣，可以允許學(xué)生寫一些記流水賬式的購物過程，如果長期寫這樣的很少思考價值的日記，就不如不寫了。但同樣是購物，如果學(xué)生記敘的是一個數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)那就不一樣了，如我班學(xué)生剛學(xué)了乘法，寫了這樣的一篇日記：10月23日今 天，我和爸爸去了水產(chǎn)品市場。我們走到賣螃蟹的地方，聽到那人喊：新鮮的螃蟹20元一斤，我立刻想到買 2斤需要20+20=40(元)或20×2=40(元)。然后，我們又來到賣蝦的地方，爸爸問那賣蝦的人，蝦多少錢一斤，那個人說 9元一斤，我想買5斤要多少元呢?我開始在腦 子里算： 9+9+9+9+9=45(元)也可以是9×5=45(元)，我運(yùn)用的是才學(xué)的乘法口訣五九四十五。我知道了買五斤蝦要花 45元錢。原來，在遇到這種情況的時候，用乘法要比用加法簡便得多。

　　3數(shù)學(xué)日記還能培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

　　在學(xué)習(xí)了厘米和米的知識以后，有的同學(xué)把家里能量的東西量了個遍，還把數(shù)據(jù)都記了下來。學(xué)習(xí)了認(rèn)識圖形以后，有同學(xué)寫了一篇觀察日記：2009年10月31日星期日我的小火車轉(zhuǎn)筆刀，藍(lán)色的，鉛筆從火車頭的前面圓形的洞插進(jìn)去，下面有4個圓形車輪，火車后面有一個手柄，輕輕一轉(zhuǎn)鉛筆就削好了，鉛筆屑掉進(jìn)一個正方體的盒子里，把它抽出來倒進(jìn)垃圾桶里就行了?；疖囖D(zhuǎn)筆刀全身有23個圓形，正方形5個，半圓形5個，還有11個星星它們一起組成美的圖畫，這就是我的火車轉(zhuǎn)筆刀。

　　總之，要培養(yǎng)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記，能用一雙數(shù)學(xué)的眼睛觀察事物，老師首先應(yīng)該運(yùn)用課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，梳理知識形成過程的思考脈絡(luò)，然后叫學(xué)生當(dāng)天寫下這一共同發(fā)現(xiàn)過程，也就是重視學(xué)生的反思能力培養(yǎng)，包括對課堂知識學(xué)習(xí)的回憶、歸納、總結(jié)、提高、反思、創(chuàng)新。再逐步讓學(xué)生寫一些數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)日記、數(shù)學(xué)知識運(yùn)用日記、數(shù)學(xué)歸納日記、數(shù)學(xué)實(shí)踐日記，讓他們心靈深處留下更多數(shù)學(xué)的烙印。

　　總結(jié)

　　通過寫數(shù)學(xué)日記，可以使你們走進(jìn)生活，感悟到數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的、有用的。同時老師也能從中看出你們的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)、數(shù)學(xué)應(yīng)用和數(shù)學(xué)思考的水平，還能增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　現(xiàn)在寫數(shù)學(xué)日記，已經(jīng)成為一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，一方面能讓你們睜大雙眼看世界，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，另一方面還能促進(jìn)自己不斷反思，總結(jié)學(xué)習(xí)的過程、內(nèi)容、方法和習(xí)慣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情感和習(xí)慣。尤為重要的是，梳理了你們的思維，增強(qiáng)了你們的書面表達(dá)能力，提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　學(xué)習(xí)寫作數(shù)學(xué)日記是一個良好的習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。同學(xué)們加油嘍!

　　數(shù)學(xué)日記序

　　日記寫于2015/10/8

　　日常生活中的數(shù)學(xué)更接近實(shí)際，很多書本上的知識沒有用在實(shí)際中只能是紙上談兵，因此，為大家分享一篇小學(xué)生數(shù)學(xué)日記，供大家參考學(xué)習(xí)。

　　這種日記的好處在于綜合性的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，不僅能鍛煉孩子的思維、動手能力、數(shù)學(xué)的探究能力等，還能培養(yǎng)孩子的文字能力。

　　以下是日記正文內(nèi)容

　　“整天就知道玩玩玩，懂不懂看看書?！笔稽S金周，正當(dāng)我玩的開心的時候，突然聽到一個美女的聲音傳過來。不看就知道，是我的媽媽在教訓(xùn)我。

　　“媽媽，我作業(yè)早做好了?！蔽亦街爝€了一句。

　　“那我來考考你，你要是做對了，我就獎勵你玩一天?！卑?，媽媽又要檢查我的學(xué)習(xí)情況了。我時常提醒媽媽不叫動氣，否則影響美容的。

　　媽媽出題了：“有一個等腰三角形，其中兩條邊的長度分別9厘米和4厘米。你算算，這個三角形的周長可能是多少?”我一聽太簡單了，真有點(diǎn)不想做，但一想到玩一天，做就做想嘛。我知道這道題的焦點(diǎn)在結(jié)論的多樣性中，這個嘛我的數(shù)學(xué)老師講過多次了，說這叫新課程。

　　于是我開始分析：“如果把9厘米的邊看作腰，這個三角形的周長就是9*2+4=22厘米。如果我把4厘米的邊看做腰的話，那么這個三角形的周長就是：4*2+9=17厘米?！比挛宄?，我得意的把自己的思考過程告訴了媽媽。媽媽笑了笑說：“你想得很好，但你敢對自己的結(jié)果負(fù)責(zé)嗎?你去把你剛才考慮到的兩個三角形搭出來給我看看”。

　　只要不讓我學(xué)習(xí)，搭個三角形有什么不行的，搭就搭。我喜滋滋的去做三角形了。第一個三角形很快搭好了，我如法炮制，可奇怪的是我擺來擺去，可是任我怎么擺，我總不是不能把腰是4厘米，底邊是9厘米的三角形拼出來，這是怎么回事啊?看來我前面分析的第二種計(jì)算方法在生活中是不存在的，兩根4厘米長的小棒和一根9厘米長的小棒，不可能拼成一個三角形。我搭著腦袋把自己的結(jié)果告訴了媽媽。媽媽笑笑說：“學(xué)習(xí)一定要注意聯(lián)系實(shí)際，要學(xué)會對自己的結(jié)果負(fù)責(zé)任，不能想當(dāng)然。”

　　媽媽拋下這句話就做家務(wù)去了。我很不服氣，是不是媽媽給我出了一下特殊的條件，其它情況也不這種可能嗎?于是，我繼續(xù)自己的實(shí)驗(yàn)。原來4厘米與4厘米合起來也才8厘米，沒9厘米長，當(dāng)然拼不成，至少要一樣長嘛。于是我將另一根換成5厘米，一拼還是不行，換成5.5厘米，行了。5.4呢?我有意縮短了一段，還是行。我似乎明白了什么。兩根短棒合起來要比9厘米長才行。這是不是真的?于是我又翻開數(shù)學(xué)書，量了很多個三角形的三條邊，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩邊加起來都比另一邊大，我還是不相信，自己又畫了10多個任意的三角形，量了再加，結(jié)果還是一樣。我相信了：三角形不管哪兩邊的和都是大于所對的哪個邊的。我開始有點(diǎn)興奮了，大聲地對媽媽說：“媽媽，你誤導(dǎo)，這明明不行，你叫我怎么擺得出來?”媽媽及時表揚(yáng)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法很科學(xué)。

　　十一節(jié)后上學(xué)，我把這個故事在班會上講給同學(xué)們聽了，講完后得意地問大家有無問題，沒想到班長大聲問：“你的發(fā)現(xiàn)很了不起，但我們想知道為什么?”這下可把我難倒了。同學(xué)們：你們知道為什么嗎?

　　以上就是這個超長篇小學(xué)生數(shù)學(xué)日記，是不是覺得很簡單?大家可以按照這個例子自己寫一寫哦。