怎樣提高數(shù)學(xué)的邏輯思維
怎樣提高數(shù)學(xué)的邏輯思維
邏輯思維能力并不像人們想象的那樣固化，它是可以通過后期培養(yǎng)的，并且會逐漸成為幫助人們理清思路解決問題的法寶之一。小編整理了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的方法，希望能幫助到您。
怎樣提高數(shù)學(xué)的邏輯思維?
一、什么是數(shù)學(xué)思維能力?
思維是人腦對客觀事物的一般特殊性和規(guī)律性的一種間接的、概括的反映過程。數(shù)學(xué)思維是對數(shù)學(xué)對象(空間形式、數(shù)量關(guān)系、結(jié)構(gòu)關(guān)系等)的本質(zhì)屬性和內(nèi)部規(guī)律的間接反映，并按照一般思維規(guī)律認(rèn)識數(shù)學(xué)內(nèi)容的理性活動。
二、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的各種好處
首先，對孩子來講，良好的數(shù)學(xué)思維能力可以幫助他們快速獲取新知識、更好地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，也屬于智力發(fā)展的核心;對教師來講，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力能夠有效提高教學(xué)效益。為了教師和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)更加高水平的教、學(xué)平衡，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力刻不容緩。當(dāng)然，習(xí)慣不是三兩天就能養(yǎng)成的，更何況數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，它的養(yǎng)成需要落實(shí)到平時的學(xué)習(xí)生活中去，從思維品質(zhì)的形成開始。
三、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維邏輯的5大途徑：
1、培養(yǎng)思維的靈活性
思維的靈活性是指能隨事物的變化而隨機(jī)應(yīng)變的及時性，以及不過多地受思維定勢的影響。如果缺乏思維靈活性，我們的思維就會更加傾向某種具體的方式和方法，很容易出現(xiàn)鉆牛角尖的情況，片面追求解決問題的模式化和程序化，長此以往造成思維出現(xiàn)惰性。
擅于從舊的模式和普遍制約條件中脫離出來，找到正確的方向;針對知識可以運(yùn)用自如，善運(yùn)用辯證思想來平衡事物之間的關(guān)系，具體問題具體分析，懂得變通和調(diào)整思路等等，這些是思維靈活性養(yǎng)成的直接表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性
思維的嚴(yán)謹(jǐn)性是指考慮問題的嚴(yán)密、有據(jù)。要提高學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，必須嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練。
落實(shí)到孩子學(xué)習(xí)生活中去，就是要求在學(xué)習(xí)新知識時從基本理念開始，做到在思路清晰的前提條件下穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步深入，在這個相對來說緩慢的過程中養(yǎng)成思考問題周密的思維習(xí)慣，在進(jìn)行論證推理時掌握足夠的理由作為依據(jù);在練習(xí)試題時善于留心題干中的隱蔽條件，詳細(xì)答題，不吝嗇地寫出解題思路。
3、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的深刻性
思維深刻性是指思維活動的抽象程度和邏輯水平，以及思維活動的深度和難度。相信大多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)過這樣的情況，有時候老師評講試卷，一聽錯題的解題過程很容易就懂了，恍然大悟自己居然犯了如此低級的錯誤，但一旦離開書本和老師就無法領(lǐng)會到解題方法和實(shí)質(zhì)，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立解題。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要透過現(xiàn)象看數(shù)學(xué)的本質(zhì)，掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，洞察數(shù)學(xué)對象之間的聯(lián)系，這是思維深刻與否的主要表現(xiàn)。
4、培養(yǎng)思維的廣闊性
思維的廣闊性是指對一個問題能從多方面考慮。具體表現(xiàn)為對一個事實(shí)能作多方面的解釋，對一個對象能用多種方式表達(dá)，對一個題目能想出各種不同的解法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，注重多方位、多角度的思考方式，拓廣解題思路，可以促進(jìn)學(xué)生思維的廣闊性。
5、培養(yǎng)思維的批判性
思維的批判性是指思維活動中善于嚴(yán)格地估計思維材料和精細(xì)地檢查思維過程。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要善于從已有的答案和解題過程中提煉出自己想要的東西，發(fā)表自己的見解。不能一味盲從，要學(xué)會用批判性的思路去進(jìn)行各種方式的反思和檢驗(yàn)。就算思想上完全接受了東西，也要謀改善，提出新的想法和見解。
以上五種思維品質(zhì)是提高數(shù)學(xué)思維能力的必要途徑，但大家切勿忽視了一點(diǎn)，就是這五大思維品質(zhì)之間的緊密聯(lián)系，不可分一而行，否則會很被思維定勢所牽制，出現(xiàn)機(jī)械套用之前思維模式的傾向，并且同一種方法使用的次數(shù)越多，這種傾向就會越明顯。
我們就如何養(yǎng)成學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，討論了五種主要的思維品質(zhì)及培養(yǎng)方法。而這五種思維品質(zhì)是最為重要的。它們之間互相聯(lián)系，密不可分。除了嚴(yán)謹(jǐn)性、廣闊性、靈活性、批判性，還有探討性、獨(dú)創(chuàng)性、目的性等。
初中數(shù)學(xué)成績差無非這四種問題
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1
聽得懂，不會做
上數(shù)學(xué)課都能聽懂，老師講題也能搞明白，可是碰到作業(yè)、考試的時候就突然不會做了。
很多同學(xué)，一旦脫離老師的“帶領(lǐng)”，就一點(diǎn)解題思路也沒有，考試當(dāng)然考不好。
這其實(shí)是由于同學(xué)沒有“主動思考”的習(xí)慣和訓(xùn)練。正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法可以幫助同學(xué)養(yǎng)成“主動思考”的習(xí)慣，掌握解題技巧。
【解決方案】
掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：
① 課前預(yù)習(xí)，大致了解這堂課要學(xué)習(xí)的知識，以及記錄預(yù)習(xí)過程中遇到的疑問;
② 上課時緊跟老師思路，注意比較與自己思路的異同;
③ 做作業(yè)前先復(fù)習(xí)本日知識點(diǎn)，然后再做練習(xí)題，做完后一定要分析錯題，找出自己的知識疏漏。
2
平時題都會，考試?！笆д`”
平時在做作業(yè)、做習(xí)題的時候都能做得出，可是一到考試就“失誤”，總是考不好!
這種情況不能歸結(jié)于“失誤”，根本問題還是在于練習(xí)不夠，能力不足。
由于在平時做練習(xí)時相對放松，“全力攻克”難題自然不在話下，但到考場中，因?yàn)橐呀?jīng)被前面的題目耗費(fèi)了一定精神和腦力，碰到難題也就只能“勉強(qiáng)應(yīng)對”，結(jié)果自然差強(qiáng)人意。
【解決方案】
掌握正確的數(shù)學(xué)訓(xùn)練方法：
① 刻意進(jìn)行限時做題訓(xùn)練，確保習(xí)慣考場節(jié)奏;
② 提高平時練習(xí)的難度，從容應(yīng)對考場的壓力。
3
考試“粗心”
數(shù)學(xué)還可以，但是考試總是“粗心”，簡單題都錯成一片，考試總是考不好。
簡單題錯得多，不能單純歸結(jié)為粗心表面上的“粗心大意”，本質(zhì)上還是基礎(chǔ)不扎實(shí)，漏洞太多導(dǎo)致的。
【解決方案】
從現(xiàn)在起，查找漏洞、鞏固基礎(chǔ)：
① 從平時的作業(yè)入手，查找漏洞;
② 在新課學(xué)習(xí)過程中，及時鞏固已學(xué)知識。
4
新題、難題不會，分不高
很難拿到高分。平時，試卷也做了不少，可是考試碰到“沒見過”的題或壓軸就沒思路，這該怎么辦?
壓軸題通常是對多個知識點(diǎn)的綜合考查，不僅需要扎實(shí)基礎(chǔ)，還要具備比較高的數(shù)學(xué)思維能力，而有些新題型的考查重點(diǎn)則是同學(xué)解題思路的拓展和創(chuàng)新，這些都并非單純題海戰(zhàn)術(shù)可以應(yīng)對的。
【解決方案】
平時練習(xí)時，不靠感覺走，每道題都經(jīng)過分析，條件應(yīng)該怎么轉(zhuǎn)化，未知量和已知量如何結(jié)合，怎么借助學(xué)過的知識，定理?做過的題目進(jìn)行舉一反三，比如，換個條件會如何?條件和結(jié)論交換下還能解嗎?多找?guī)追N方法解題等。
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