怎樣使得孩子有數(shù)學興趣

　　學習是一個主動的過程，對學生學習內(nèi)因的最好激發(fā)是對所學材料的興趣。”小編整理了對數(shù)學產(chǎn)生興趣的方法，希望能幫助到您。

　　如何提高孩子的數(shù)學興趣?

　　營造一個輕松愉悅，民主和諧的學習氛圍，穩(wěn)定學生的學習興趣。

　　那么怎么樣才能營造這樣的氣氛呢，我覺得應(yīng)該從以下幾點入手：1、 建立平等和諧良好的師生關(guān)系是創(chuàng)造輕松、愉悅、民主、和諧課堂教學氛圍的前提。教師與學生只是角色上的不同，在人格上是平等的，教師必須尊重學生的人格，思想感情，健康的個性以及接受學生提出的合理要求，做到和諧平等，相互尊重。2、 教師上課時的情緒態(tài)度是創(chuàng)造輕松、愉悅、民主、和諧課堂教學氛圍的關(guān)鍵。老師要盡可能在學生面前表現(xiàn)出積極的情緒，快樂的心情，盡管你內(nèi)心可能會有一些痛苦、不愉快或是不滿，盡量不要把它表現(xiàn)出來，有人不是說“老師也是一個演員”嗎，而我們就應(yīng)當好這個演員，還給學生一個輕松、愉悅、民主、和諧的課堂，讓孩子開開心心，快快樂樂地學習。3、老師課堂教學的藝術(shù)是創(chuàng)造輕松、愉悅、民主、和諧課堂教學氛圍的方法。 教師應(yīng)象藝術(shù)家一樣，充分施展自己獨特的個性和才能，創(chuàng)造出生動、和諧、多采的教學情境和輕松、愉快的課堂氛圍，以此來激發(fā)并強化學生的學習興趣，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

　　通過靈活多變的教學方法，保持學生的學習興趣。

　　小學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因數(shù)支配，容易產(chǎn)生“喜新厭舊”的情緒。只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點、年齡、心理特征結(jié)合起來，學生才愿意學，主動學。可采用靈活多樣的形式、方法進行教學，使學生不會產(chǎn)生厭煩感，給學生以新異感，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高對數(shù)學的學習興趣，并保證數(shù)學教學的順利進行。做到兩點：1、創(chuàng)設(shè)生動的教學情境，激發(fā)學習興趣;2、采用表揚、激勵的機制。

　　精選課堂練習，鞏固學生的學習興趣。

　　鞏固練習階段是幫助學生掌握新知，形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段。心理實驗證明：學生經(jīng)過近三十分鐘的緊張學習之后，注意力已經(jīng)度過了最佳時期。此時，學生易疲勞，學習興趣容易降低，差生的表現(xiàn)尤為明顯。為了保持較好的學習狀態(tài)，提高學生的練習興趣，除了注意練習的目的性、典型性、層次性和針對性以外，我們還要特別注意練習形式的設(shè)計，注意使練習有趣味性。 低年級經(jīng)常采用的游戲活動有：開小小運動會、打數(shù)學撲克、評選出色郵遞員、貓捉老鼠、奪紅旗、一把鑰匙開一把鎖、開數(shù)學醫(yī)院、摘蘋果、開火車、接力賽等。為了使游戲更有趣味性，教師可制作一些小動物頭飾，做游戲時，讓學生戴在頭上，會使學生興趣盎然，課堂氣氛異?；钴S。

　　加強數(shù)學計算能力

　　計算一直是數(shù)學的一個核心內(nèi)容，幾乎每一個數(shù)學問題都需要通過計算。那么，計算的準確率就顯得尤為重要了。想要提高數(shù)學成績，計算的準確率是一定要提高的。那么如何提高計算的準確率呢?這里我也同樣給出了幾條建議。

　　1.強化學生的有意注意和良好的計算習慣：

　　(1)仔細審題的習慣。拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明白過程中應(yīng)該注意哪些問題。

　　(2)細心檢查的習慣。先從思路上檢查一遍看是否有遺漏，再將答案代回原來的問題驗算。若為計算題則仔細檢查每一個步驟。

　　(3)認真書寫的習慣。書寫要干凈整潔，這樣能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發(fā)生。

　　2.強化口算能力：

　　任何計算都是以口算為基礎(chǔ)的，口算能力的高低，直接影響到學生其它運算能力的提高。要提高口算能力，首先要抓好口算的基本訓練，所以應(yīng)當經(jīng)常性的進行一些口算的練習。

　　3、速算巧算：

　　平時在做計算的時候要注意運算技巧地運用，加快運算速度，特別是在分數(shù)計算的部分，有時候數(shù)字比較大比較多，通分將會很困難，這時可能把分母寫成乘積的形式將是一種更好的選擇。

　　4.強化估算能力：

　　很多的問題，特別是應(yīng)用題，當看到問題后就能夠大概地去估計一下結(jié)果大概會是一個什么范圍的數(shù)，有了這種估計能力之后，有時候發(fā)生計算錯誤就能夠一下子看出來。所以在做題之前我們也可以估計一下答案的范圍，如果算得的答案不在這個范圍，那就需要我們?nèi)z查了。

　　5.合理利用一些數(shù)的性質(zhì)：

　　比如說奇數(shù)乘以偶數(shù)一定是一個偶數(shù)，各位數(shù)字和是3的倍數(shù)的數(shù)一定能被3整除等等性質(zhì)，都可以幫助我們對運算是否準確做一些輔助的判斷。

　　說了這么多,總結(jié)起來其實也很簡單，只要堅持一個好的學習習慣，做好復習練習，那么數(shù)學學習就能夠事半功倍，學好數(shù)學自然也就不在話下。