高二數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法分析
高二數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法分析
其實(shí)高二的數(shù)學(xué)已經(jīng)是中學(xué)階段最后的學(xué)習(xí)了，所以如何把這部分內(nèi)容掌握好是很重要的。該怎么去學(xué)?小編在此整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)
高中數(shù)學(xué)相對(duì)初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)：
1.教材內(nèi)容方面：
高中數(shù)學(xué)教材，較多研究的是變量和集合，不但注重定量計(jì)算，且需作定性研究。即：內(nèi)容多、抽象性、理論性強(qiáng)。
2.教學(xué)方法方面：
高中教師在處理高中教材時(shí)沒(méi)有充裕的時(shí)間去反復(fù)強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容，他們?cè)诮虒W(xué)中，不僅要對(duì)教材中的概念、公式、定理和法則加以認(rèn)真講解，還要重視學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。對(duì)習(xí)慣于“依樣畫葫蘆”缺乏“舉一反三”能力的高一學(xué)生，顯然不能維持原有的學(xué)習(xí)方法。
3.學(xué)習(xí)方法方面：
進(jìn)入高中后，則要求學(xué)生勤于思考、勇于鉆研、善于觸類旁通、舉一反三、歸納探索規(guī)律。
4.課程要求方面：
由于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容難度增大，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用增加，要求學(xué)生會(huì)使用文字、符號(hào)和圖形等數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題進(jìn)行交流，對(duì)能力提出更高的要求。
學(xué)習(xí)方法
這里有兩個(gè)對(duì)策，分別針對(duì)不同情況的考生：
一、高一打好基礎(chǔ) 高二尋求突破的學(xué)生
1、正視自我，調(diào)整心態(tài)
同學(xué)們經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)，應(yīng)該已經(jīng)適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法。此時(shí)首先需要做到的，就是根據(jù)高一的考試成績(jī)，正視自己的位置和方向，既不可自視過(guò)高，又不以有自暴自棄。
對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)而言，未來(lái)一年的目標(biāo)是掌握所有知識(shí)的基礎(chǔ)題型，首先做到會(huì)的東西不錯(cuò)，能拿分必拿，其次才是沖擊難題和高分，挑戰(zhàn)和突破自我。
2、高一內(nèi)容，時(shí)常復(fù)習(xí)
無(wú)論哪科，一般高一都是以基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，這部分往往并不難，但是知識(shí)點(diǎn)多而細(xì)，非?，嵥椤?/p>
所以很多同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)高二內(nèi)容的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己最大的障礙是已經(jīng)遺忘了高一的知識(shí)，這會(huì)非常痛苦。
在高二階段，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以在閑暇時(shí)翻看一下高一學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)和例題，做到溫故而知新。
3、新課學(xué)習(xí)，求穩(wěn)不快
高二課程的知識(shí)一般都比較難，很多概念十分抽象，不好理解。同學(xué)在此時(shí)的學(xué)習(xí)，做好預(yù)習(xí)是必須的。
但同時(shí)也要注意，預(yù)習(xí)不要貪快，要細(xì)致地思考章節(jié)的重難點(diǎn)。
基礎(chǔ)題型反復(fù)練習(xí)，力圖把基礎(chǔ)題型扎實(shí)掌握，而不要領(lǐng)略難題偏題。
課后有問(wèn)題就找老師問(wèn)，千萬(wàn)不要自己想偏了還鉆牛角尖，最后還要花很多時(shí)間重新理解。
4、考試習(xí)慣，刻意鍛煉
進(jìn)入到高二，要逐漸開(kāi)始培養(yǎng)自己的考試習(xí)慣，而不能把這件事放在高三才進(jìn)行。
很多同學(xué)多年養(yǎng)成的考試習(xí)慣并不好，這方面需要刻意鍛煉，花一段時(shí)間調(diào)整是值得的。
比如考試的檢查，很多同學(xué)不習(xí)慣邊做題邊檢查，到最后時(shí)間不夠用，心里也不踏實(shí);再比如草稿紙的使用，如果草稿紙分題分區(qū)使用，檢查就會(huì)快得多;還有的同學(xué)喜歡跟沒(méi)有思路的題“死磕”，這也不是好的策略，難題要大膽跳過(guò)，先把能得的分拿到才是高效的考試方法。
高二的知識(shí)難度大，同時(shí)也是學(xué)生之間拉開(kāi)差距的一年。把握好這一年的學(xué)習(xí)，對(duì)于高中三年來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
同學(xué)們要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，首要的是“我要學(xué)”，其次是“拼效率”，最后是“計(jì)劃學(xué)”，而且學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只要按照這個(gè)路徑逐步地改善，相信你一定會(huì)成為突破自己的“黑馬”，順利進(jìn)入心儀的大學(xué)!
二、基礎(chǔ)一般但想逆襲的學(xué)生
如果高一成績(jī)不好的你要想在高二突破自己，逆襲成為“尖子生”，也許通過(guò)下面三個(gè)回合就可能成為一匹令眾人羨慕的“黑馬”!
第一回合：從“落后生”逆襲成中等生
高一的你可能懶懶散散、得過(guò)且過(guò)，或者知識(shí)點(diǎn)不牢固，導(dǎo)致成績(jī)不上不下...
這時(shí)候想要成功逆襲，首先要做的就是心態(tài)上的調(diào)整，告訴自己“我要學(xué)”!
其次，要明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從心底里認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，自覺(jué)地去學(xué)習(xí)。
最后，要尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，從基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)起。
第二回合：從“中等生”逆襲到“優(yōu)等生”
成績(jī)中等的同學(xué)整體上學(xué)習(xí)態(tài)度比較好，有些同學(xué)特別努力，可成績(jī)卻沒(méi)什么提高，這是最讓人心痛的。
學(xué)習(xí)中等的同學(xué)普遍能按老師的要求來(lái)學(xué)習(xí)，有些還加班加點(diǎn)，甚至將吃飯睡覺(jué)的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)。這種努力學(xué)習(xí)的精神是成為一名成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的基礎(chǔ)，但并非全部。
其實(shí)這部分同學(xué)之所以成績(jī)平平或不穩(wěn)定，恰恰是因?yàn)樘磿r(shí)間的緣故，而忘記了拼時(shí)間的最終目的是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而非單純地花夠多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上。
這部分同學(xué)，首要的是有合適自己的學(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證聽(tīng)課效果，保證基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，這樣才可形成一種良性的循環(huán)。
還有些同學(xué)平時(shí)上課聽(tīng)懂了，作業(yè)也做得不錯(cuò)，可是考試時(shí)碰到熟悉的題目還好，稍微陌生的題目就會(huì)讓他們“雙手投降”，忘記題目都是來(lái)自課本的。
這種狀況最重要的原因就是他們太注重知識(shí)的記憶，而忽略了知識(shí)的總結(jié)與系統(tǒng)化，于是在大考時(shí)遺忘就多，成績(jī)起伏就大。
建議有這種情況的同學(xué)，加強(qiáng)總結(jié)，形成比較完善的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，然后學(xué)會(huì)精做題和題后思考，形成做題以一當(dāng)十的效果，這樣你的成績(jī)就會(huì)穩(wěn)步提高了。
此外，成績(jī)中等的同學(xué)還要將拼時(shí)間的心態(tài)進(jìn)行小小的調(diào)整，切記“努力很重要，但方法更重要”，多借鑒好的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第三回合：從“優(yōu)等生”逆襲到“尖子生”
“優(yōu)等生”普遍喜歡學(xué)習(xí)，并能從學(xué)習(xí)與解題中找到樂(lè)趣，同時(shí)又有自己的一套學(xué)習(xí)方法，但這部分同學(xué)卻很難進(jìn)入“尖子生”的行列，他們之間一個(gè)比較明顯的區(qū)別是學(xué)習(xí)的計(jì)劃性不同。
尖子同學(xué)普遍的有中長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和短期到一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且能保質(zhì)執(zhí)行，也正是在這種保質(zhì)保量的計(jì)劃學(xué)習(xí)下，尖子同學(xué)比優(yōu)等同學(xué)平均每天相對(duì)多出了30分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間。
30分鐘時(shí)間雖短，但高手之間的較量也恰恰是在這分毫之間。
比如說(shuō)優(yōu)等同學(xué)提高語(yǔ)文是有空時(shí)就看一下課外書，而尖子同學(xué)則是有較固定的每周閱讀量計(jì)劃，這種隨機(jī)與計(jì)劃之間的日積月累的差距就形成差距，而多門功課加起來(lái)，30-50分的差距就出來(lái)了，于是就區(qū)分出了優(yōu)等同學(xué)和尖子同學(xué)。
這時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該為自己制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天/每周/每月/每學(xué)期一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持下去。
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