科學(xué)的四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　數(shù)學(xué)無(wú)疑是小學(xué)考試中比重最大的一門科目，有的同學(xué)學(xué)起數(shù)學(xué)得心應(yīng)手，有的同學(xué)卻雖然學(xué)的很努力，但是卻不見(jiàn)進(jìn)展，究竟學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有沒(méi)有什么方法呢?小編整理了科學(xué)的四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法內(nèi)容，希望能幫助到您。

　　科學(xué)的四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　1、思考：思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡(jiǎn)便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開(kāi)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。

　　2、動(dòng)手試一試：動(dòng)手有助于消化學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，做到融會(huì)貫通。課下，我常常把老師講過(guò)的公式進(jìn)行推導(dǎo)，推導(dǎo)時(shí)不要看書(shū)，要默記。這樣就能使自己對(duì)公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計(jì)算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、培養(yǎng)創(chuàng)造精神：所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，做出新成績(jī)，建立新理論。創(chuàng)造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的題目，我在聽(tīng)懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒(méi)有另外的解法，這樣能加深對(duì)題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達(dá)到一個(gè)更高的境界。

　　科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法在課內(nèi)課外應(yīng)注意些什么呢?

　　第一，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。聽(tīng)講時(shí)要做到全神貫注，聚精會(huì)神，跟著老師的思路走，不能開(kāi)小差，更切忌一邊講話一邊聽(tīng)講。其次要專心凝聽(tīng)老師講的每一個(gè)字，因?yàn)閿?shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機(jī)無(wú)限。聽(tīng)講時(shí)還要注意記筆記。上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少!①可以鞏固當(dāng)堂學(xué)到的知識(shí)。②鍛煉了自己的口才。③那些模糊不清的觀念和錯(cuò)誤能得到老師的指教。真是一舉三得?？傊?，聽(tīng)講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

　　第二，課外練習(xí)?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。同學(xué)們應(yīng)該注意解題的精度和速度。精度就是準(zhǔn)確度，專心致志地獨(dú)立完成作業(yè)，力求一次性準(zhǔn)確，而一旦有了錯(cuò)，要及時(shí)改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。你可以這樣做的，在開(kāi)始做作業(yè)時(shí)定好鬧鐘，放在自己看不見(jiàn)的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度?？荚嚂r(shí)，就不會(huì)緊張，也不會(huì)顧此失彼了。

　　第三，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。對(duì)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)可以定在每天晚上，在完成當(dāng)天作業(yè)后，將第二天要學(xué)的新知識(shí)簡(jiǎn)要地看一看，再回憶一下老師已講過(guò)的內(nèi)容。睡覺(jué)時(shí)躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過(guò)程“看”一遍，如果有什么疑難，記下來(lái)，第二天研究一下，或者問(wèn)老師同學(xué)，一定要弄懂。每個(gè)星期天應(yīng)該做一個(gè)一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會(huì)忘記了。

　　第四，提高。在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之后，可以做一些爬坡題。做這類題，盡可能自己獨(dú)立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實(shí)在想不出來(lái)就需要看一看參考書(shū)，以及請(qǐng)教師長(zhǎng)和同學(xué)?？傊龅蕉嗫?、多做、多問(wèn)、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才守鍵的關(guān)鍵。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　家庭教育的重要性 孩子的成長(zhǎng)不是勻速的，而是正在加速的重要時(shí)期，四年級(jí)不但是孩子學(xué)業(yè)成功的重要時(shí)期，還是其他分析素質(zhì)發(fā)展的重要時(shí)期，所以，控制好這一教育契機(jī)對(duì)孩子的成功是非常重要的。 另外，盡管四年級(jí)的學(xué)校教育將會(huì)發(fā)生一些明顯的改變，但是學(xué)校教育究竟只是孩子教育的一部分，以致是其中的一小部分，任何成功的孩子無(wú)一不是家庭教育的結(jié)果，所以，控制這個(gè)重要時(shí)期最重要的是家長(zhǎng)。根據(jù)科學(xué)的要領(lǐng)治理本人的孩子，援助孩子更好地成長(zhǎng)，是每個(gè)家長(zhǎng)義不容辭的權(quán)利和責(zé)任。

　　四年級(jí)是扶植學(xué)習(xí)能力的重要一年，這一年的勤奮將會(huì)使扶植注重力、記憶力、理解能力、思想能力和表達(dá)能力的效果事半功倍。

　　四年級(jí)做點(diǎn)什么最重要? 四年級(jí)是良好習(xí)慣扶植和定型的時(shí)期，可以經(jīng)過(guò)一定的勤奮改正以前的不良習(xí)慣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 假如孩子正在四年級(jí)尚未組成良好的習(xí)慣或者養(yǎng)成了不良習(xí)慣，則需求經(jīng)過(guò)非凡的勤奮才可以改正過(guò)來(lái)。美國(guó)著名教育家曼恩有句名言“習(xí)慣似乎像一根纜繩，我們天天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破”，可見(jiàn)改正不良習(xí)慣的艱難?，F(xiàn)實(shí)上很多孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣直到高中賣前也未能改正過(guò)來(lái)，成為孩子學(xué)習(xí)中瞧不見(jiàn)的攔路虎。

　　四年級(jí)是孩子組成內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的開(kāi)始，假如指導(dǎo)得當(dāng)可以讓孩子建立遠(yuǎn)大的理想和正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 正在小學(xué)低年級(jí)的孩子很難建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，短缺學(xué)習(xí)動(dòng)力。至于其他的，基于這種外正在的學(xué)習(xí)鼓勵(lì)方式，孩子往往將學(xué)習(xí)失利的緣由全面地回結(jié)為自己以外的要素或者自己難以改變的格或個(gè)要素，也就是說(shuō)，孩子總是將本人的失利回結(jié)為一定的“借口”，被人們稱為“借口癥”。特別是一些學(xué)業(yè)成績(jī)不好的孩子經(jīng)常抱怨老師不好、同桌不好或者家長(zhǎng)管教不好，或者抱怨本人腦子笨，抱怨本人脾氣急躁(脾氣急躁的緣由正在于爸爸或媽媽脾氣不好)等，并不覺(jué)得學(xué)業(yè)差是可以經(jīng)過(guò)自己的勤奮改變的。本質(zhì)上是不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，是外正在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要體現(xiàn)，光 久了，借口就會(huì)成為一種潛意識(shí)，一旦碰到失利或者波折，就會(huì)為本人找借口。

　　四年級(jí)孩子的治理最重要的不是生活起居的治理而是學(xué)習(xí)治理。 對(duì)四年級(jí)孩子的發(fā)展來(lái)說(shuō)，要害的需求已經(jīng)不是衣、食、住、行等精神需求，而是探究、求知、好奇等精神需求，這些需求不是經(jīng)過(guò)生活起居治理來(lái)滿足的，而是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)治理來(lái)滿足的。 孩子學(xué)業(yè)的成敗正在很大程度上抉擇著孩子的心情、信心、社會(huì)評(píng)價(jià)和交往，對(duì)孩子有著深進(jìn)的影響，所以家長(zhǎng)務(wù)必重看孩子的學(xué)業(yè)成功。治理孩子的基礎(chǔ)手法是讓孩子學(xué)會(huì)自我治理。