小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)必備知識(shí)點(diǎn)
偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，積累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。學(xué)習(xí)也是一樣的，需要積累，從少變多。下面是小編給大家整理的一些四年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《角的度量》知識(shí)點(diǎn)
1.直線、射線、角
直線：向兩端無(wú)限延伸的線，直線無(wú)端點(diǎn)。
射線：能像一個(gè)方向延伸的線，射線有一個(gè)端點(diǎn)。
線段：不能延伸的線，線段有兩個(gè)端點(diǎn)。
角：
具有公共端點(diǎn)的兩條射線組成的圖形叫做角。
這個(gè)公共端點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條射線叫做角的兩條邊。
2.直線、射線與線段的聯(lián)系和區(qū)別
1)直線和射線都可以無(wú)限延伸，因此無(wú)法量出長(zhǎng)短。
2)線段可以量出長(zhǎng)度。
3)線段有兩個(gè)端點(diǎn)，直線沒(méi)有端點(diǎn)，射線只有一個(gè)端點(diǎn)。
3.角的特征
角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊
四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)知識(shí)點(diǎn)
一、計(jì)算題
1、145×12= 2、135×12= 3、176×46= 4、325×26=
5、237×83= 6、36×254= 7、83×217= 8、43×129=
9、32×164= 10、25×328= 11、12×124= 12、85×215=
13、28×153= 14、322×35= 15、54×145=
二、填空題
1、最小的兩位數(shù)與的三位數(shù)的積是( )。
2、200個(gè)18是( )，125的40倍是( )。
3、特快列車1小時(shí)約行160千米,6小時(shí)可行( )千米.
三、選擇題
1、一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積( )。
A、不變 B、擴(kuò)大10倍 C、縮小10倍
2、125×80的積的末尾有( )個(gè)零。
A、2 B、3 C、4
3、三位數(shù)乘兩位數(shù)積是( )。
A、四位數(shù) B、五位數(shù) C、四位數(shù)或五位數(shù)
4、美園小區(qū)有五棟樓房，每棟有120戶人家，小區(qū)共有( )戶人家。
A、600 B、500 C、125
四、應(yīng)用題
1、一士多店平均每天售出飲料350支，這個(gè)月(按31天計(jì)算)共售出飲料多少支?
2、小東從家走到學(xué)校要20分鐘，他步行的速度大約是55米/分,小東家離學(xué)校有多少米?
3、小華跑步的速度是5米/秒，他2分鐘能跑多少米?
4、小芳每分鐘大約打75個(gè)字，她打一篇文稿剛好用了40分鐘，這篇文稿有多少字?
5、如果每個(gè)箱子裝24袋牛奶，135箱能裝多少袋牛奶?一個(gè)奶站有500袋牛奶，用25個(gè)箱子裝夠嗎?6、如果每個(gè)箱子裝30袋牛奶，200箱能裝多少袋牛奶?一個(gè)奶站有700袋牛奶，用20個(gè)箱子夠裝嗎?
7、育才小學(xué)有254位夏令營(yíng)學(xué)員。學(xué)校組織學(xué)員到博物館參觀，學(xué)生門票每人25元。學(xué)校準(zhǔn)備6500元夠買門票嗎?
8、學(xué)校新購(gòu)進(jìn)85套課桌椅，每張桌子105元，每把椅子65元，學(xué)校一共要付多少元?
9、一頭大象每天要吃302千克食物，九月份(30)天要吃多少千克食物?
10、一塊長(zhǎng)方形水稻試驗(yàn)田，長(zhǎng)40米，寬24米，平均每平方米收稻谷14千克，這塊試驗(yàn)田一共收稻谷多少千克?
11、一輛貨車從甲城出發(fā)，平均每小時(shí)行68千米。經(jīng)過(guò)14小時(shí)到達(dá)乙城，甲乙兩城相距多少千米?
12、一種觀賞蔬菜袖珍南瓜一盆20元，買5盆送一盆。王阿姨一次買5盆，每盆便宜多少元?
13、同學(xué)們?nèi)デ镉?，每套車票和門票49元，一共需要102套。5000元購(gòu)買票嗎?
1、通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手，豐富表象。
我在教“正方形面積”一課時(shí)，先讓學(xué)生把身邊的正方形找出來(lái)，然后讓學(xué)生對(duì)面積大小進(jìn)行比較，再自己動(dòng)手畫畫一角是怎樣的動(dòng)手畫畫正方形，并想想它們的面積大小為什么不一樣，如何求正方形的面積。在總結(jié)完正方形面積的求法后，又讓學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)計(jì)算得快，最后舉例說(shuō)明在日常生活當(dāng)中如何計(jì)算正方形物品的面積。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，各抒己見(jiàn)，注重應(yīng)用。
數(shù)學(xué)學(xué)科除了注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以外，千萬(wàn)不能忽視學(xué)生口頭表達(dá)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以后，對(duì)于知識(shí)和應(yīng)用，大多有各種想法。我們不能認(rèn)為口頭表達(dá)能力訓(xùn)練是語(yǔ)文課的專利。此時(shí)，讓學(xué)生多一點(diǎn)發(fā)表自己的想法和高見(jiàn)，會(huì)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有不容忽視的幫助;同時(shí)我們還培養(yǎng)了學(xué)生追求真知的熱情;也消除學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的情況，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中牢牢掌握知識(shí)。
3、舉一反三，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，直接參與，在活動(dòng)中產(chǎn)生思想，充分給學(xué)生動(dòng)手操作，以動(dòng)腦思想的機(jī)會(huì)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們除了以各種方法激發(fā)學(xué)生的求知欲外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，即舉一反三能力，從而擴(kuò)展學(xué)生思維，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)。如教“平行四邊形面積”時(shí)讓學(xué)生通過(guò)把兩個(gè)完全一樣的平行四邊形拼成長(zhǎng)方形的方法掌握平行四邊形面積的求法。同時(shí)，給學(xué)生兩個(gè)完全一樣的梯形，提示他們類似的求面積方法，讓學(xué)生舉一反三，體會(huì)不同圖形，相同的求面積方法。同時(shí)還可以適當(dāng)設(shè)計(jì)一些表演，如讓兩個(gè)同學(xué)扮演兩個(gè)形狀一樣的梯形或平行四邊形，表演相遇后經(jīng)過(guò)各種嘗試組成一個(gè)長(zhǎng)方形的經(jīng)過(guò)。小小的活動(dòng)卻能調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造的積極性，整個(gè)表演過(guò)程，學(xué)生必然情緒高漲，學(xué)習(xí)積極性也必然得以提升。
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