人教版四年級數學（上冊）電子課本教材
人教版小學四年級數學（上冊）電子課本教材
人教版即由人民教育出版社出版，簡稱為人教版。小學到高中都有這個版本的教材。也是大多數學校所用的教材。下面是小編為大家整理的人教版四年級數學上冊電子課本教材，希望對您有所幫助!
人教版四年級數學（上冊）電子課本教材
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四年級數學知識點歸納
1、加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。
2、在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。
3、在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法、要先算乘除法，再算加減法。
4、算式有括號，要先算括號里面的，再算括號外面的;括號里面的算式計算順序遵循以上的計算順序。
5、加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱為四則運算。
關于“0”的運算：
1、“0”不能做除數;字母表示：a÷0錯誤
2、一個數加上0還得原數;字母表示：a+0=a
3、一個數減去0還得原數;字母表示：a-0=a
4、被減數等于減數，差是0;字母表示：a-a=0
5、一個數和0相乘，仍得0;字母表示：a×0=0
6、0除以任何非0的數，還得0;字母表示：0÷a(a≠0)=0
7、0÷0得不到固定的商;5÷0得不到商
四年級數學知識點
大數的認識
1、10個一千是一萬，10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬。
2、10個一千萬是一億，10個一億是十億，10個十億是一百億，10個一百億是一千億。
3、一(個)、十、百、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億……都是計數單位。
4、按照我國的計數習慣，從右邊起，每四個數位是一級。
數位順序表
數級……億級萬級個級
數位……千億位百億位十億位億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位
計數單位……千億百億十億億千萬百萬十萬萬千百十個
1、每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10的計數方法叫做十進制計數法。
2、讀數時，只是在每一級的末尾加上“萬”或“億”字;每級末尾的0都不讀，其它數位有一個0或幾個0，都只讀一個“零”。
3、寫數時，萬級和億級上的數都是按照個級上數的方法來寫，哪一位不夠用0來補足。改寫“萬”或“億”作單位的數，只要將末尾的4個0或8個0去掉或加上“萬”或“億”字就行了。把多位數改寫成“萬”、“億”。中間要用“=”連接
4、通常我們用“四舍五入”的方法省略尾數求一個數的近似數。
方法是：看尾數位上的數，如果是4或比4小，就把尾數舍去，并在數的末尾添上一個計數單位“萬”或者“億”;如果是5或比5大，要在前一位加1，再把尾數舍去，添上計數單位“萬”或者“億”。得出的是近似數，中間要用“≈”連接。
5、表示物體個數的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然數。一個物體也沒有用0表示，0也是自然數。最小的自然數是0，沒有的自然數，自然數的個數是無限的。
6、我國在十四世紀發(fā)明的至今仍在使用的計算工具是算盤。算盤上方一個珠子代表5，下方一個珠子表示1。
7、在計算器上，ON/C鍵是開關及清屏鍵，CE鍵是清除鍵，AC鍵是歸0鍵。+、-、×、÷鍵是運算符號鍵。
小學四年級數學學習方法
一、學習與思考相結合
在學習過程中，課本是關鍵，對課本仔細研究，對于不解的題目追根溯源是前進的根本。對每一個概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果，內在聯(lián)系，以及推推倒的過程和方法。根據書本上的指示解題，在解題過程中，學會多方面思考，不要不知變通。
二、學用結合，勤于實踐
數學學習要保量，這里的量更多的偏向質量，數量不在于多少，但質量一定要高，對于做過的題目一定要徹底掌握。在掌握了書本概念之后，對這些理論知識，要盡量使之具體化，盡量將所學的理論知識和思維方法應用于實踐中，提升自己的實踐能力。
三、閱讀課外書本
很多同學認為，閱讀課外書籍是語文學習的步驟，不適用于數學學習中。其實不然，閱讀有關的課外資料，能夠增長學生的“見識”，接觸到很多書本上沒有的題型，對于這些題目進行認真研究，掌握其知識結構，使之成為自己的財富。研讀課本確實是提升的有效方法，但不是唯一來源。廣泛閱讀，提高見識是關鍵。
四、既有模仿，又有創(chuàng)新
學習絕對不是機械的模仿，按模板套格式。尤其是數學學習，這招是行不通的。我們應該在消化、理解的基礎上，開動腦筋、舉一反三，給出自己的解題思路和看法，不被現(xiàn)有的條件所束縛。
五、及時復習，增強記憶
復習是學習中不可避免的一步，對于每天接收的新知識，必須當天消化，要先復習，后做練習。用習題鞏固基礎知識，提升學習效率。
六、總結學習經驗
對于已掌握的知識，不能學好了就丟一邊，應該及時總結，總結一些學習方法，找出哪些部分還能提升。這樣做有利于知識體系的建立，讓自己更全面的意識到自己的不足之處。
四年級數學奧數如何培養(yǎng)興趣
1、接觸奧數，興趣第一
我們接觸過不少四五年級希望開始學習華數的學生，令人驚訝的是，這些學生中有相當一部分學生其實在低年級時曾經學過奧數的，但因為當時學習聽課效果不好便放棄了，到了高年級，迫于小升初形勢又不得不學。對于這樣的學生，學習奧數是有一定陰影的，甚至有些學生抱定了自己不適合學奧數的念頭，有一定抵觸心理。
所以既然家長決定低年級開始學習小學奧數，一定要首先注意興趣上的培養(yǎng)，幫助他們找到數學中引起他們興趣的事情，比如數字游戲等等。
2、找一位孩子最喜歡的老師
既然剛剛接觸奧數，興趣是第一位的，那找一位孩子喜歡的老師就是學習的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學生。在課堂上，老師不僅是孩子的師長，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題，一起思考，使孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣，在喜歡老師的同時喜歡數學。
3、用一套最權威的教材
我一直強調使用的奧數課程使用的教材是《小學奧數舉一反三A》(陜西人民教育出版社)這套教材是最具系統(tǒng)、使用時間最長的啟蒙奧數教材。通過長期的奧數學習,可以使學生的數學學習能力和素質得到培養(yǎng)，思維能力、智力潛能得到很好的開發(fā)，現(xiàn)已被眾多學有余力和學有興趣的學生所青睞。奧數課程可以使您的孩子“開思維之竅，入解題之門”，幫助孩子奠定堅實的基礎，攀登數學的顛峰!
4、從最合適的起點開始
剛剛接觸奧數題，學不懂不是孩子不適合學數學，是起點不合適。舉個例子：《華羅庚奧數課本》是一本非常好的目前國內最權威奧數教材，但是《課本》中的很多知識超前于學校的課本，如果利用的不好，很容易打擊孩子的積極性和自信心，這是目前導致很多孩子不喜歡數學，厭惡數學的最主要的原因之一。