四年級語文上冊電子教材
人教版四年級語文上冊電子教材
語文是一個(gè)多義詞,通常作為語言文字、語言文學(xué)、語言文化的簡稱,其本義為“語言文字”。以下是小編整理的四年級語文上冊電子教材,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
四年級語文上冊電子教材
查看完整版可微信搜索公眾號【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對話框回復(fù)【4】獲取四年級語文、四級數(shù)學(xué)、四年級英語電子課本資源。
小學(xué)語文有四年級有哪些文言文
小學(xué)四年級語文上冊:4首
1、第5課《題西林壁》【宋】蘇軾
2、第5課《游山西村》【宋】陸游
3、第20課《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》【唐】李白
4、第20課《送元二使安西》【唐】王維
小學(xué)四年級語文下冊:6首
1、第1課《獨(dú)坐敬亭山》【唐】李白
2、第1課《望洞庭》【唐】劉禹錫
3、望洞庭《憶江南》【唐】白居易
4、第23課《鄉(xiāng)村四月》【宋】翁卷
5、第23課《四時(shí)田園雜興》【宋】范成大
6、第23課《漁歌子》【唐】張志和
四年級語文提高語文能力的方式
1、讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活或者身邊事物的習(xí)慣,逐漸形成心思細(xì)膩、能用筆表達(dá)自己思想感情的能力。?
2、四年級學(xué)生自控能力還比較差,需要家長引導(dǎo),他們在讀書的時(shí)候,多數(shù)看的是熱鬧,比較感性,家長可以要求學(xué)生讀書時(shí)做筆記,如:著作者、主要人物、你最喜歡的人物、你最喜歡的句子。時(shí)間長了,學(xué)生自己就形成習(xí)慣了。?
3、可以每天記下自己最難忘或者最感興趣的一件事,如果孩子不肯寫,可以讓他直接發(fā)在班級博客或者自己的博客上或者微博上,這樣,孩子既覺得新穎,也會覺得很有趣。?
4、可以把孩子喜愛的書找出來,讓孩子再看一遍,然后用顏色鮮艷的筆把好詞好句劃一劃,讓孩子寫作時(shí)翻一翻,這也是提高作文寫作水平的好方法!
四年級語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求
一、識字與寫字???
1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。???
2、累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個(gè)左右,其中1600個(gè)左右會寫。???
3、有初步的獨(dú)立識字能力。會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。???
4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。???
5、寫字姿勢正確,有良好的書寫習(xí)慣。???
二、閱讀???
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。???
2、初步學(xué)會默讀,做到不出聲,不指讀。學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。???
3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。???
4、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。???
5、能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。???
6、誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,展開想象,領(lǐng)悟詩文大意。???
7、在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。???
8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段、。??
9、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏圖書資料,樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。???
三、習(xí)作???
1、樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。??
2、觀察周圍世界,能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象,注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。
3、能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。???
4、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。???
5、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。???
6、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。???
四、口語交際???
1、能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽,能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。???
2、聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。??
3、能清楚明白地講述見聞,說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。???
五、綜合性學(xué)習(xí)???
1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。??
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。??
3、能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。???
4、在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。
小學(xué)四年級語文怎么教
1、定期布置學(xué)生課后積累生詞。
教師應(yīng)要求學(xué)生最好課后的查找和積累工作,以此培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。比如我們學(xué)習(xí)到了"迫不及待"這個(gè)成語,教師就可以要求學(xué)生課后查找成語字典找出與他意思相近的成語,并做好積累,這樣不僅僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識更多的字,還可以幫助學(xué)生區(qū)分清楚成語之間的區(qū)別和差異。
2、課堂遇生詞現(xiàn)場讓學(xué)生查閱。
在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力上,教師可以讓學(xué)生們上課查閱在課堂的學(xué)習(xí)過程中遇到的生字詞,并當(dāng)堂做好記錄。這樣做,不僅可以加深學(xué)生對于生詞的印象,還可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)的的動手能力。教導(dǎo)他們在遇到困難時(shí),可以首先靠自己解決問題。
3、閱讀課堂上要求學(xué)生上臺朗讀。
針對提高學(xué)生朗讀能力的問題,教師可以采用在閱讀課上讓學(xué)生們站在講臺上與同學(xué)分享最近閱讀到的好文章,并且說出對于文章的大概的讀后感。這樣強(qiáng)制的要求,一方面可以加強(qiáng)學(xué)生重視朗讀,另一方面也可以鍛煉學(xué)生的口語能力和表達(dá)能力。