六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费

學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 小學(xué)學(xué)習(xí)方法 > 四年級方法 > 四年級數(shù)學(xué) > 四年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)小技巧

四年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)小技巧

時間: 梓炫0 分享

四年級數(shù)學(xué)有哪些輔導(dǎo)小技巧

數(shù)學(xué)起源于人類早期的生產(chǎn)活動,古巴比倫人從遠(yuǎn)古時代開始已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)知識,并能應(yīng)用實際問題。以下是小編整理的四年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)小技巧,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

四年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)小技巧

四年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)小技巧

1.讀數(shù)學(xué)

語文書是讀出來,其實數(shù)學(xué)也是讀出來的,首先,讀數(shù)學(xué)書,所有的知識,內(nèi)涵都包容在數(shù)學(xué)書里面,可過去我們有誰仔細(xì)的去閱讀過,去思考過。書中的每一句話都是編者對知識的重點(diǎn)概括,每一個問題都是點(diǎn)睛之筆。如果孩子仔細(xì)去品讀,讀通每一句話,讀懂每一個知識點(diǎn),讀清每一個邏輯關(guān)系,那么你一定能學(xué)會、學(xué)好。引導(dǎo)孩子去仔細(xì)認(rèn)真的去讀數(shù)學(xué)書、多讀數(shù)學(xué)書,是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個改變,要體現(xiàn)在課堂上,體現(xiàn)在預(yù)習(xí)中。其次是讀數(shù)學(xué)題,題讀三遍,其義自見,讀是思的前提,題都讀不懂,頭腦中就沒有一個清晰的印象,無從下手,所以,讀題三遍是我以前的解決問題的要求,今后要擴(kuò)展范圍,填空題,判斷題,選擇題都要多讀,要讀出重點(diǎn),讀出出題的意圖(如:250÷8這個算式中余數(shù)最大為幾?),讀出答案(259除以45與36的和,商是多少)那么你絕對不會做錯。

2.做數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于習(xí)題才能稱得上是真正的學(xué)會了,而好多孩子往往是單一的知識點(diǎn)都學(xué)會了,而變?yōu)榱?xí)題則不會做了,或做錯了,就是因為他們沒有掌握做題的能力,做數(shù)學(xué)題是有技巧的,填空題,找準(zhǔn)關(guān)鍵字詞。判斷題,看重點(diǎn)詞是否有,(如:在同一平面內(nèi),兩條不相交直線互相平行),舉特殊的例子,舉反例。找理由,選擇題,推理法,排除法;文字題,分段法。解決問題,數(shù)量關(guān)系分析法,畫線段圖法等,讓學(xué)生逐漸掌握做題的技巧和策略,那么學(xué)生不僅將學(xué)會知識點(diǎn),更能將知識串成線,練成面,拼成體,綜合運(yùn)用,靈活運(yùn)用。

3.思數(shù)學(xué)

理性的思考仍是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主旋律,所以要想讓孩子真正的學(xué)會學(xué)習(xí),就得讓孩子學(xué)會思考,自己去發(fā)動腦筋,發(fā)動思維,想每一句話的含義,理清題中的來龍去脈,為促進(jìn)孩子思考,本期我將以“講數(shù)學(xué),爭當(dāng)小老師”活動為契機(jī),每天做完作業(yè)后,將作業(yè)完成好向老師或組長講解一遍,自己的做題方法和思路,訓(xùn)練思維,鞏固理解,達(dá)到真正的理解學(xué)會。

四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、抓住課堂。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在平日功夫,不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂40分鐘,聽講要聚精會神,思維緊跟老師。同時要說明一點(diǎn),許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,而注重題目的解答,其實思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。

2、總結(jié)比較,理清思緒。 (1)知識點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一個單元都應(yīng)將本章內(nèi)容做以整理或在腦中過一遍,理順出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點(diǎn)應(yīng)分項歸納比較,有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。 (2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題,一本是精題。對于平時作業(yè),考試出現(xiàn)的錯題,有選擇地記下來,并用紅筆在一側(cè)批注注意事項,考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來,也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了,自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律,也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富,對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。

3、勤思考,多提問。首先對于老師給出的概念、規(guī)律,不僅要知“其然”還要“知其所以然”,做到刨根問底,這便是理解的最佳途徑。其次,學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度,尤其是數(shù)學(xué)。對于老師的講解,課本的內(nèi)容,有疑問應(yīng)盡管提出,與老師討論??傊?,思考、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。

四年級數(shù)學(xué)提高數(shù)學(xué)課堂效率

要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

在新課標(biāo)和新教材的背景下,教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?,F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn):一是能有效地增大每一堂課的課容量.從而把原來4O分鐘的內(nèi)容在35分鐘中就加以解決;二是減輕教師板書的工作量。使教師能有精力講深講透所舉例子,提高講解效率;

三是直觀性強(qiáng),容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性;四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課堂教學(xué)結(jié)束時。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時通過投影儀,同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中,對于板演量大的內(nèi)容。如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題,復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成。

根據(jù)具體內(nèi)容。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法,但無定法”,教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,教學(xué)對象的變化,教學(xué)設(shè)備的變化,靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,對于新授課,我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。而在立體幾何中,我們還時常穿插演示法,來向?qū)W生展示幾何模型,或者驗證幾何結(jié)論。

如在教授立體幾何之前,要求學(xué)生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型,觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系,各條棱與正方體對角線之間、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時,就可以通過這些幾何模型,直觀地加以說明。此外。我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上,有時要同時使用多種教學(xué)方法。

四年級數(shù)學(xué)如何教學(xué)應(yīng)用題

創(chuàng)設(shè)生活情境

很多的數(shù)學(xué)應(yīng)用題離學(xué)生的生活實際很遠(yuǎn)。如果能創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生熟悉的生活場景,就會起到事半功倍的效果。因此應(yīng)用題的素材應(yīng)該是學(xué)生熟悉的,或者是自己感受過的,與他們的生活世界密切相關(guān)。例如,教學(xué)完“百分?jǐn)?shù)知識中有關(guān)折扣“的問題,教師就可以設(shè)計這樣的題目:老師去超市買酸奶,發(fā)現(xiàn)超市正在搞活動,蒙牛酸奶打八折,伊利酸奶買四送一,應(yīng)該選哪種酸奶比較劃算呢?這樣的設(shè)計,就可以激發(fā)學(xué)生的興趣,他們會感覺不是在做數(shù)學(xué)題,而是幫老師解決問題。

演算解題,檢查正誤

經(jīng)過前面的審題和解析過程,對于解應(yīng)用題,小學(xué)生就不會再感到“恐懼”了。接著就是要趁熱打鐵演算本題了。只需要將前面已經(jīng)形成的解析過程用簡單明了的數(shù)學(xué)算式或方程式表達(dá)出來。至于計算結(jié)果,對于小學(xué)生應(yīng)該是沒有什么難度的。在應(yīng)用題的演算解題過程中,需要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的演算解題習(xí)慣。一是看演算的算式與解題思路是否一致、已知數(shù)據(jù)是否完全抄得正確、算式是否具有簡便運(yùn)算的特點(diǎn);二是演算要按照加、減、乘、除四則運(yùn)算的法則和順序進(jìn)行,同時要求學(xué)生鍛煉口算和演算能力;三是要對比檢查,看看演算結(jié)果是否準(zhǔn)確無誤,是否符合應(yīng)用題題意等。

為學(xué)生提供解應(yīng)用題的時間

應(yīng)用題教學(xué)的有效性跟學(xué)生獨(dú)立解題密是不可分的。學(xué)生通過消化老師傳授的知識和思維方法,自主探索和應(yīng)用知識去解答一個相類似的應(yīng)用題,來檢查和鞏固自己所學(xué)知識,這個過程是非常重要的,因此。教師應(yīng)該給學(xué)生提供足夠的時間讓學(xué)生完成這個過程。教師要完全摒棄滔滔不絕地講,而要把精力用于啟發(fā)、誘導(dǎo)、設(shè)計階梯性問題上,使學(xué)生在教師啟發(fā)指導(dǎo)下,以盡可能大的興趣和熱情自己去操作,自己去探討推論,自己去尋找解決問題的策略、途徑,始終以積極的思維狀態(tài)全身心參與知識獲得過程,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造才能。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

一、活用教材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教材是教學(xué)活動的參考,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要注重科學(xué)地分析教材,應(yīng)用教材,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升教學(xué)質(zhì)量。例如,四年級數(shù)學(xué)教材中,有這樣一道題:學(xué)校有90本連環(huán)畫,要給每班分配30本,請問可以分給幾個班級?對于這道例題,筆者做了如下活用嘗試,“教師節(jié)時,老師一共收到了90條短信,我們班一共有30位同學(xué),請問每位同學(xué)發(fā)了幾條短信?”通過設(shè)置和學(xué)生生活緊密相連的問題情境,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大提高。

二、建立和諧的課堂氛圍

良好的課堂氛圍,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。因此,教師在步入課堂的那一刻起,就應(yīng)該將注意力集中在學(xué)生身上,用親切的目光注視學(xué)生。而在課堂中,教師要注重高度投入,這樣學(xué)生就會自覺參與到課堂活動中,獲取相關(guān)知識。教師還要注重根據(jù)學(xué)生的情緒,來調(diào)整自己的教學(xué)方式,積極營造良好的教學(xué)氛圍。

2133950