英語是最多國家使用的官方語言，英語也是世界上最廣泛的第二語言，也是歐盟，最多國際組織和英聯(lián)邦國家的官方語言之一。接下來是小編為大家整理的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃大全，希望大家喜歡!

　　小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃大全一

　　一、復(fù)習(xí)時間：

　　12月23日-------1月7日

　　二、復(fù)習(xí)形式：

　　分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　本冊教材11個單元：1、除法2、角3、混合運算4、平行和相交5、找規(guī)律6、觀察物體7、運算率8、解決問題的策略性9統(tǒng)計與可能性10大數(shù)的認識11認識計算器

　　四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用萬、億作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu);

　　2.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識;

　　3.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念;

　　4.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統(tǒng)計圖。

　　5.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值;

　　6.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。

　　(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，

　　(3)加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

　　(4)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

　　小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃大全二

　　通過復(fù)習(xí)，把所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念，計算法則，規(guī)律性知識能夠系統(tǒng)的掌握。進一步鞏固計算能力和解答應(yīng)用題的能力。爭取人人都能學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的知識。

　　學(xué)情分析

　　本班大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。但個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題如：馮園、李怡晨、賈欣穎、溫云燕。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　小數(shù)的意義、小數(shù)的加減法、圖形的分類、小數(shù)乘法、整數(shù)小數(shù)運算律

　　復(fù)習(xí)的具體措施：

　　1、訂好切實可行的復(fù)習(xí)計劃，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計好每一次練習(xí)。不打無準(zhǔn)備之仗。

　　2、逐單元、有重點進行復(fù)習(xí)。采用“看、想、練、說”的方法進行復(fù)習(xí)。看，看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。

　　3、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習(xí)。針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。

　　4、加強課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋在點點滴滴中幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合理的解題策略。

　　5、做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。

　　6、抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。

　　小學(xué)四年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃大全三

　　一、復(fù)習(xí)要求：

　　Module1

　　1)學(xué)會并運用英文數(shù)字13——29

　　2)復(fù)習(xí)顏色詞和動物名詞

　　Module2、學(xué)會用英文問路、指路。Where is the______?Go straight on Turnleft turn right

　　Module 3、學(xué)會如何講述正在發(fā)生的事情。 What are you doing? I am watching TV.

　　Module 4、詢問和回答其他人正在做什么。 What are they doing? They are doing_____.

　　Module 5

　　1)談?wù)摵驮儐栔袊屯鈬牧?xí)俗。

　　2)、詢問他人是否想要某種食物。

　　Do you want some rice?Yes,please. No， thank you.

　　Modul 6、談?wù)撚心芰ψ鍪裁词虑椤?Can you run fast?Yes,I can. No,I can’t.

　　Module 7、學(xué)會使用be going to談?wù)撟约旱挠媱澓图磳l(fā)生的事情。I am going to swim in the sea.

　　Module 8、學(xué)會描述體育活動。 What are you going to do for sports Day?I am going to run 100 metres do high jump.

　　Module 9、學(xué)會請求允許自己做某事。Can I have some soup?Yes,you can.Sorry you can’t

　　Module 10、學(xué)會12個月份的表達法，并能熟練地進行問答。

　　二、復(fù)習(xí)重點：

　　1)、Revise number 13------29

　　2)、Revise describing the direction.

　　3)、Present continuous

　　4)、Modal verb “can”

　　5)、Future tense with be going to

　　三、復(fù)習(xí)難點：

　　1)、Talk about months

　　2)、Can I have------?Yes,you can. Sorry,you can’t.

　　四、復(fù)習(xí)策略

　　1、采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

　　所有詞匯并以四會內(nèi)容為重點;所有句型并以每單元的四會句型為重點進行聽說讀寫訓(xùn)練;語音以輔音復(fù)習(xí)為重點，輔之以單元音的訓(xùn)練;語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。

　　2、階段復(fù)習(xí)的實施辦法：

　　第一階段：圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓(xùn)練。

　　第二階段：詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　短語及句型進行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句、尋找應(yīng)答等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實際運用能力。

　　第三階段：在學(xué)生進行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí)，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。用模擬試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　3、復(fù)習(xí)措施：

　　1)加強復(fù)習(xí)課的研討和備課，加強學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。在不加強學(xué)生負擔(dān)的前提下，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2)按單元課文的順序進行單詞、詞組和句型歸類，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識點。

　　3)加強聽力、口頭和筆頭練習(xí)。

　　4)每課根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容做一份相關(guān)的課堂練習(xí)，給教學(xué)提供反饋信息;在家自默單詞、詞組和句型。

　　5)及時評講，及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　五、學(xué)困生簡介：

　　學(xué)困生的普遍現(xiàn)象是頭腦不靈活，對學(xué)習(xí)缺乏熱情，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的太懶惰，沒有主動學(xué)習(xí)的欲望。象馬超、何寧波平時連做作業(yè)都很困難，所以，在課堂上一定要多關(guān)注他們。