小學(xué)生具有極大的可塑性,世界觀、社會(huì)觀、人生觀都初步形成。那么四年級(jí)的學(xué)生如何學(xué)好英語(yǔ)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元知識(shí)點(diǎn)

一、核心詞匯

常見物品名稱:schoolbag書包maths book數(shù)學(xué)書English book英語(yǔ)書Chinese book語(yǔ)文書storybook故事書candy糖果notebook筆記本toy玩具key鑰匙

二、了解詞匯

1.其他:wow哇;呀lost丟失cute可愛的

2.副詞短語(yǔ):so much非常地

三、核心句型

1.Ihaveanewschoolbag.我有一個(gè)新書包。

解讀:Ihave意為“我有……”用來(lái)表達(dá)自己擁有某物。

拓展:此句中主語(yǔ)為第一人稱單數(shù)形式,如果主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)形式,則have應(yīng)改為has。

2.—What’sinyourschoolbag?你書包里有什么?

—AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.一本英語(yǔ)書,一本語(yǔ)文書,一本數(shù)學(xué)書和三本故事書。

解讀:“What’sin…?”意為“……里面有什么?”用來(lái)詢問(wèn)某處有什么東西。

拓展:你想知道書桌里有什么,可以說(shuō)“What’sinthedesk?”

3.—Whatcolourisit?什么顏色的?

—It’sgreen.是綠色的。

解讀:這是用來(lái)詢問(wèn)物體顏色的句型。

拓展:如果提問(wèn)的物體是復(fù)數(shù)形式,則可以說(shuō)“Whatcolourarethey?”。

四、了解句型

1.PutyourChinesebookinyourdesk.把你的語(yǔ)文書放到你的書桌里。

解讀:“put+名詞+介詞短語(yǔ)”表示把某物放到某處。

2.Ilostmyschoolbag.我弄丟了我的書包。

解讀:lost是lose的過(guò)去式形式,表示此動(dòng)作是過(guò)去的某個(gè)時(shí)間發(fā)生的。

3.It’sblueandwhite.是藍(lán)白色的。

4.Thankyouverymuch!非常感謝!

5.Mybagisheavy!我的書包重!

6.Putawayyourbooks.把你的書收起來(lái)。

解讀:putaway…意為“把……收起;放好”

7.Iseverythinginyourschoolbag?所有的東西都在你的書包里了嗎?

8.Takeoutyourbooks,please.請(qǐng)拿出你們的書。

解讀:takeout意為“把……拿出來(lái)”

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元單詞

Chinese book 語(yǔ)文書

pencil：['pensl] 鉛筆

English book 英語(yǔ)書

twenty-one：['twenti,w?n] 二十一

math book：[m?θ][buk] 數(shù)學(xué)書

thirty-one：['θ?:ti][w?n] 三十一

schoolbag：[?sku:l?b?g] 書包

forty-one：['f?:ti][w?n] 四十一

story-book：['st?:ri][buk] 故事書

fifty：['fifti] 五十

notebook：['n?utbuk] 筆記本

too many ：[tu:]['meni]太多了

colour：['k?l?] 顏色

fat：[f?t] 胖的

heavy：['hevi] 重的;沉重的

may：[mei] 可以

what’s=what is

sure：[?u?] 當(dāng)然可以

sorry：['s?ri] 對(duì)不起

here you are：[hi?][ju:][ɑ:] 給你

人教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元測(cè)試題

一、在下列每題的四個(gè)字母中有一個(gè)是元音字母，請(qǐng)把它選出來(lái)。

1.()A. CcB. IiC. DdD. Vv

2.()A. FfB. KkC. YyD. Aa

3.()A. OoB. LlC. SsD. Nn

4.()A. HhB. QqC. UuD. __

5.()A. EeB. PpC. MmD. Rr

二、根據(jù)括號(hào)中的中文提示找出相應(yīng)短語(yǔ)，并將代表答案的選項(xiàng)填在橫線上。

Miss White: Let’s clean the classroom. Please ( 擦黑板),

( 掃地) and ( 掛上圖片).

Mike: Sarah! ( 請(qǐng)開門).

John: Amy! ( 請(qǐng)打開燈).

A. Please open the doorB. Please turn on the light

C. Sweep the floorD. Clean the board

E. Put up the picture

三、選擇填空

()1. Thismy classroom

A. amB. isC. areD. /

()2. —What’sthe classroom?

—A board, two lights, many desks and chairs.

A. onB. inC. underD. near

()3. We have 6 new

A. lightB. lightsC. nightsD. night

()4.go and have a look.

A. Let’sB. LetC. let usD. let’s

()5. Amy: Where’s your seat?

Mike:

A. It near the door.B. Let’s go and have a look!

C. It’s the door.D. It’s near the door.

()6. Mike:

Miss White: Thank you!

A. Let me clean board.B. Let’s me clean the board.

C. Let me clean the boardD. Let clean the board

()7. —Let’s clean the window. —

A. Yes.B. OK.C. Sorry.D. Excuse me.

()8. Where is the milk?you know?

A. DoB. doC. AreD. are

()9. Letclean the fish bowl.

A. myB. IC. meD. our

()10. Wherethe twenty desks?

A. beB. amC. isD. are

四、連詞組句。

1. new,my,is,desk,this

.

2. day,every,fun,have,we

.

3. window,the,let,clean,me

.

4. near,door,It’s,the

.

5. computer,the,green,is

.

五、讀一讀，將相對(duì)應(yīng)的句子連線。

AB

1. Where’s my pen?a. Many books.

2. Let’s clean the window.b. Oh, it’s nice.

3. What’s in the desk?c. It’s in your pencil-case.

4. Thank you.d. All right.

5. Look at the picture.e. You are welcome.

六、閱讀理解并判斷正誤。

A clock

This is a clock. It’s on the wall of my room. Maybe you don’t know it. Now let me tell you something about it. It has two hands. One is long, the other is short. The long hand is minute hand and there are 60 minutes in an hour. The short hand is the hour hand and there are 24 hours in a day.

What time is it now? It’s two o’clock. I must do my homework now. Goodbye!

() 1. The clock is on the wall of my room.

() 2. The long hand is the hour hand.

() 3. There are 60 hours in a day.

() 4. There are 1440 minutes in a day.

() 5. You may know the time from the clock.

【參考答案】：

一、在下列每題的四個(gè)字母中有一個(gè)是元音字母，請(qǐng)把它選出來(lái)。

1—5 ： BDACA

二、根據(jù)括號(hào)中的中文提示找出相應(yīng)短語(yǔ)，并將代表答案的選項(xiàng)填在橫線上。

1—5 ： DCEAB

三、選擇填空

1—5 ： BBBAD6—10 ： CBACD

四、連詞組句

1. This is my new desk.

2. We have fun every day.

3. Let me clean the window.

4. It’s near the door.

5. The computer is green.

五、讀一讀，將相對(duì)應(yīng)的句子連線。

1. c

2. d

3. a

4. e

5. b

六、閱讀理解并判斷正誤。

1—5 ：√__√√

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時(shí)講解，讓他們多練習(xí)，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給他們及時(shí)分析、糾正，增強(qiáng)他們的朗讀水平。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、 在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書，記單詞比賽。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中、差生，鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。