英語是按照分布面積而言最流行的語言，母語者數(shù)量僅次于漢語、西班牙語。那么關(guān)于四年級下冊英語怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準備的一些北京版四年級下冊英語電子課本，僅供參考。

北京版四年級下冊英語電子課本

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小學(xué)四年級下冊英語知識點

1、- Can I help you?我能幫你嗎?

-Yes. These shoes are nice.

Can I try them on?

好的，這些鞋子很漂亮。我能試試嗎?

2、-They’re too small.他們太小了。

They are just right.他們正好。

3、-How do you like this skirt?

這條短裙你覺得怎么樣?

-It’s very pretty. 他們很漂亮/。

4、-How much is this skirt?

這條短裙多少錢啊?

-It’s $ 89. 89美元。

5、- How much are these gloves?

這些手套多少錢啊?

-It’s 10 yuan. 10元錢。

四年級下冊英語練習(xí)題

一、選出下列各組單詞中與眾不同的一個。

1. ( ) A. garden B. library C. art room D. gym

2. ( ) A. our B. my C. your D. visitor

3. ( ) A. first B. second C. third D. four

4. ( ) A. board B. fan C. this D. light

5. ( ) A. are B. art C. English D. Match

6. ( ) A. fan B. light C. right D.computer

7. ( ) A. mom B. my C. your D. our

二、單項選擇題。

1.( )We ______ lunch at school.

A. has B. are C. have

2. ( ) ______ you have a library ?

A. Are B. Do C. Have

3.( )-----Where is my book?

----______________

A. On the wall. B. On the desk C. It is D In tree

4.( ) Go to the playgroud to play ____________ football.

A. the B. / C. a

5. ( ) When the teacher __________ into the classroom,we will have a class.

A. come B. comes C. coming

6. ( ) ----- Where is the canteen?

----- __________

A. It’s on the first floor. B. Yes, it is. C. This is the canteen.

7. ( ) Do you have a breakfast __________ ?

A. at the school B. at school C. in school

8. ( ) How many students __________in your class?

A. there are B. there is C. are there

9. ( ) ________ are a good student.

A. You B. Your C.You’re

10. ( ) ________ students are there in your class?

A. Where B. How many C. What

三、根據(jù)提示，完成對話。

A: We have a new ____________ (教室)

B: Really? Let’s go and have a look.

A: Look! One ___________(寫字板), two __________(電扇)， four__________ (日光燈)……

B: Oh, ten ____________(電腦)。

A: Ha-ha! So many! I like this room very much!

四、挑錯，并改正。

1. It’s in the second floor. _______________

2. There are ten new computer. _____________

3. Yes, it isn’t. _______________

4. Welcome to us school. ______________

5. Don’t’ drink and eat in the computer room. ____________

6.I like computers. ____________

7. It’s the teachers office. ____________

8. The art room is in the second floor. ____________

五、翻譯。

1.This way, please.

______________________________________________________

2. My school is very beautiful.

______________________________________________________

3.在圖書館。

______________________________________________________

4.我們的學(xué)校。

______________________________________________________

5.這是教師辦公室。

______________________________________________________

四年級英語下冊教學(xué)計劃

一、學(xué)生學(xué)情分析

興趣是學(xué)好語言的老師。對小學(xué)英語教師來說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是當前小學(xué)英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。英語作為第二語言，從第二語言習(xí)得的理論分析，小學(xué)英語教學(xué)最重要的是保持學(xué)生的興趣。四年級的學(xué)生已學(xué)過兩年的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面能力上都有待提高，尤其是口語表達，因此，本學(xué)期應(yīng)注重英語基礎(chǔ)知識的鞏固，著重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語動機和樂趣，從而提高總體英語水平。

二、英語教材分析

新標準(三年級起點)第四冊對于學(xué)生來說是新版本教材，所以相對來說有點難度。本冊教材涉及到時態(tài)(一般現(xiàn)在時和過去時)，能力的表達，和特殊疑問句，重要句型的掌握，還涉及到48個音標的學(xué)習(xí)，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點。

三、教學(xué)目的和任務(wù)

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的'語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

四、教學(xué)內(nèi)容與目標

1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學(xué)會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默小故事

9、能了解6項簡單的中西方文化知識

五、主要措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。