四年級語文期中考試知識點(diǎn)
語文是考試的重點(diǎn)考察科目，同時(shí)，語文知識的積累和解題方法的掌握，都需要科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法，而且任何一門學(xué)科都需要語文作為基礎(chǔ)。下面是小編給大家整理的一些四年級語文知識點(diǎn)，希望對大家有所幫助。
四年級語文期中考試知識點(diǎn)
句
1、珍惜時(shí)間
合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。——培根
莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w
少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹
少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂府?長歌行》
盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。--陶淵明
時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量?！?/p>
時(shí)間就是生命?！惶m克林
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。--蕭繹
2、學(xué)習(xí)、讀書
不識廬山真面目，只緣身在此山中。——(宋)蘇軾
讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫
讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！祆?/p>
發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書?！K軾
格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下?！洞髮W(xué)》
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿
敏而好學(xué)，不恥下問?！鬃?/p>
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。——(宋)陸游
書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。——陸游
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子
業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！n愈
3、友情
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！?唐)李白
海內(nèi)存知已，天涯若比鄰?！?唐)王勃
君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕?！?戰(zhàn)國)
莊子近朱者赤，近墨者黑?！?西晉)付玄
路遙知馬力，日久見人心?！对x.爭報(bào)恩》
莫愁前路無知已，天下誰人不識君。——(唐)高適
勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。——(唐)王維
人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之?！斞?/p>
四年級語文課本知識點(diǎn)
知識點(diǎn)
一、我會寫
豌wān(豌豆、豌豆葉、豌豆苗)
按àn(按照、按說、按鈴)
舒shū(舒適、舒服、舒暢)
適shì(舒適、合適、適齡)
恐kǒng(恐怕、恐懼、恐慌)
僵jiāng(僵硬、凍僵、僵持)
硬yìng(硬搶、堅(jiān)硬、硬件)
槍qiāng(手槍、玩具槍、激光槍)
耐nài(耐心、忍耐、耐人尋味)
探tàn(探出、探望、探聽)
愉yú(愉悅、愉快、歡愉)
曾céng(曾經(jīng)、未曾、何曾)
二、我會認(rèn)
預(yù)yù(預(yù)定、預(yù)料、預(yù)感)
揭jiē(揭露、揭發(fā)、揭示)
啪pā(啪啪、啪啪響、劈劈啪啪)
苔tái(苔蘚、青苔、海苔)
囚qiú(囚犯、死囚、囚禁)
框kuàng(窗框、門框、畫框)
溢yì(洋溢、溢出、才華橫溢)
三、多音字
稱chèn(相稱) chēng(稱號)
和hé(和氣) huo(暖和) hè(附和)
漲zhàng(膨脹) zhǎng(漲潮)
曾zēng(姓曾) céng(曾經(jīng))
四、近義詞
豐滿一一豐腴 窮苦一一窮困 溫和一一溫柔
的確一一確實(shí) 爆裂一一爆炸
五、反義詞
僵硬一一柔軟 豐滿一一干癟
虛弱一一強(qiáng)健 愉快一一難過
語文學(xué)習(xí)方法技巧
1、趣味回憶，推陳出新。
由于內(nèi)容是已經(jīng)學(xué)過的，學(xué)生對于復(fù)習(xí)的注意力很難集中，好奇心也會不足，如果教師僅憑一味枯燥的講與問，呆板地讓學(xué)生回憶，效果肯定不好。這時(shí)，若能調(diào)動學(xué)生的興趣，給原本枯燥的課堂注入新意，課堂氛圍自會融洽。
2、生活質(zhì)疑，舊知新顏。
生活中遇到的種種困惑，其實(shí)可以成為語文復(fù)習(xí)中的積極因素。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，可以使單一的復(fù)習(xí)變得更有生氣。如在復(fù)習(xí)課文《只有一個(gè)地球》、《宇宙生命之謎》時(shí)，先讓學(xué)生談?wù)勛约荷磉呑罱纳顮顩r，有哪些新的發(fā)現(xiàn)，為什么會這樣?如果長此以往，又會怎樣?學(xué)生自然而然就會想到我們的家園──地球，想到“我們該怎樣生活，”這樣就讓學(xué)生把生活中的經(jīng)歷與學(xué)到的知識融會在一起了。原本簡單的知識、枯燥的問答，就變成了一幅“愛鄉(xiāng)圖”，生動有趣，學(xué)生理解自然深刻。
3、突出重心，拓展新疇。
語文復(fù)習(xí)的內(nèi)容是紛繁復(fù)雜的，需要?dú)w納、分析、梳理。面對這么多的內(nèi)容，不能眉毛胡子一把抓，必須突出重心。在五年級下期的復(fù)習(xí)中，筆者將班里的學(xué)生組織起來，讓他們各自提出本期的知識重點(diǎn)，再思考，再反復(fù)，接下來全班交流。經(jīng)過激烈的討論，師生一道擬出了復(fù)習(xí)重點(diǎn)，并以重點(diǎn)為核心，進(jìn)行全方位的拓展。其實(shí)這激烈的討論，早已是拓展，早已超越了抓重點(diǎn)的范疇。在這熱烈的氛圍中，學(xué)生既復(fù)習(xí)了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又有新的進(jìn)步，效果很不錯(cuò)。
4、情感呼喚，蘊(yùn)意新譯。
在復(fù)習(xí)過程中，以學(xué)生的日常情感為基礎(chǔ)，以認(rèn)知水平為核心，充分調(diào)動學(xué)生思維，喚醒沉睡的情感，對學(xué)生理解內(nèi)容的幫助作用是不可忽視的。在古詩復(fù)習(xí)中，這種策略尤顯重要。
5、洞察秋毫，昔文新作。習(xí)作是語文中的重要一環(huán)，也是不可或缺的復(fù)習(xí)內(nèi)容。怎樣進(jìn)行作文的有效復(fù)習(xí)呢?“昔文新作”是一種方式，就是對以前寫的文章重新打磨，進(jìn)行“二次創(chuàng)作”。即先讓學(xué)生認(rèn)真閱讀自己的作文，對照老師的批語和該次習(xí)作的要求，從字句到結(jié)構(gòu)、到主題仔細(xì)斟酌、修改，在修改中實(shí)現(xiàn)再次飛越，然后從所有習(xí)作中選擇自己最不滿意的一篇進(jìn)行全篇重寫，最后在全班交流，與同學(xué)一起分享再次習(xí)作的愉悅。這樣，原本無言的作文復(fù)習(xí)課就變成了轟轟烈烈的大動員了，誰會不舒心呢?
6、選擇交流，探究掘新。
每個(gè)孩子對語文的感悟是不同的。因此有選擇地交流，亦是語文復(fù)習(xí)的又一可行措施。所謂有選擇地交流，是老師指定本期內(nèi)各種類型、情感的課文或其它內(nèi)容的一次綜合檢測。在本期的期中復(fù)習(xí)中，筆者就讓學(xué)生進(jìn)行了選擇性交流。以愛國主義教育這一選擇為例。學(xué)生很自然地就對前四單元內(nèi)容進(jìn)行了篩選，很快就把《開國大典》、《長征》、《獄中聯(lián)歡》等課文進(jìn)行了交流、比較。在理解內(nèi)容、體會情感的基礎(chǔ)上，我又提出了要求：這幾篇課文有什么共同的地方，又有怎樣的聯(lián)系，你認(rèn)為哪篇最能與你的理解接近，哪篇又離你的感悟最有距離，原因呢……原來平淡的復(fù)習(xí)課又一次沸騰了，學(xué)生理解了，掌握了，感悟更深了，仿佛又回到了那激情澎湃的新課堂。
四年級語文期中考試知識點(diǎn)相關(guān)文章：
★ 四年級語文的期末考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)盤點(diǎn)