小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外練習(xí)題模板（8篇）

一份什么樣的小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外習(xí)題才能稱之為好習(xí)題呢?無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用練習(xí)題，做習(xí)題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。下面是小編給大家整理的小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外練習(xí)題模板，僅供參考希望能幫助到大家。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外練習(xí)題模板篇1

做事講究效率的爸爸

我的爸爸是一個(gè)會(huì)抓緊時(shí)間，做事講究效率的人。

元旦那天早上，爸爸帶我去買菜。走到十字路口的時(shí)候，爸爸忽然對(duì)我說(shuō)：“我們先到電影院去看看有沒有好電影的票吧!”我雖然疑惑不解，但還是跟著他向電影院走去。路上□爸爸向我解釋道：“現(xiàn)在剛早上8點(diǎn)，電影院買票的人還不多，我們就趁這個(gè)時(shí)候去。要是等買完菜再去，買票的人多了，提著菜又不方便，工作效率不就低了嗎?”我這才恍然大悟，爸爸又用這個(gè)實(shí)例給我講了“運(yùn)籌學(xué)”，告訴我剛才我講的那些就是生活中的運(yùn)籌學(xué)。這樣，我又接觸了一門科學(xué)，并對(duì)它有了初步認(rèn)識(shí)。

來(lái)到菜市場(chǎng)，爸爸排到了買雞的行列中。他見我沒事干，就叫我到別的柜臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看哪個(gè)柜臺(tái)人多，哪個(gè)柜臺(tái)人少。

我在菜市場(chǎng)里東瞅瞅，西看看。當(dāng)看到顧客們一張張的笑臉和售貨員一個(gè)個(gè)忙碌的樣子時(shí)，我忽然意識(shí)到了什么;爸爸讓我到各柜臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不也是運(yùn)籌學(xué)嗎?一來(lái)讓我看看節(jié)日的氣氛，為我增加寫作素材;二來(lái)讓我看看各柜臺(tái)的售貨情況，回去告訴他，他好決定再買點(diǎn)什么。嘿，爸爸的運(yùn)籌學(xué)用得真妙!

我轉(zhuǎn)回來(lái)，把自己的想法和見到的情況仔仔細(xì)細(xì)告訴了爸爸。他見我把學(xué)到的知識(shí)掌握了，滿意地笑了。

平日，爸爸下班一回家就開始做飯。他在廚房里來(lái)回忙碌著，一會(huì)剁肉，一會(huì)煮飯，一會(huì)炒菜，廚房里傳出連續(xù)不斷的“劈劈啪啪”的聲音。不到一個(gè)小時(shí)飯就做好了。每天晚上，我們都是7點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)開飯。我問爸爸：“我們干嘛非7點(diǎn)鐘開飯不可呢?”爸爸回答說(shuō)：“我們7點(diǎn)開飯，就能邊吃邊看新聞聯(lián)播，新聞聯(lián)播完了，我們也差不多吃完了。要是吃早了，看新聞時(shí)就空著手，什么也干不成;吃晚了，又耽誤你們學(xué)習(xí)?！?/p>

吃完飯，爸爸關(guān)了電視，坐在寫字臺(tái)旁邊進(jìn)行緊張的翻譯工作。在他的'帶動(dòng)下，我和弟弟也拿起書本，開始復(fù)習(xí)。時(shí)間一長(zhǎng)，我們也養(yǎng)成了抓緊時(shí)間的好習(xí)慣。

爸爸工作講效率是遠(yuǎn)近聞名的。到我家做客的李阿姨對(duì)媽媽說(shuō)：“到你們家就見老黃里里外外地忙，恨不能一天跑200里，真講效率，真出活!”

1.文中的主要人物是：

2.按意思寫出文中的詞語(yǔ)。

(1)心里不明白，不理解;困惑。( )

(2)形容忽然醒悟，一下子明白過來(lái)了。( )

(3)一個(gè)接一個(gè)，不間斷。( )

3.把文章中概括敘述爸爸講究效率的句子用“――”畫出來(lái)。

4.讀了這篇文章對(duì)你有什么啟發(fā)?

5.請(qǐng)將本文縮寫成200字左右。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外練習(xí)題模板篇2

(一)閱讀下面短文，回答問題。

魯迅愛書的故事

魯迅先生的全部生活內(nèi)容里，書籍占著重要的地位，他被人稱為“愛書如命”的人。

幼年時(shí)期的魯迅，看書以前，總要先把手洗干凈了，然后才捧書閱讀，避免把書弄臟。

成年以后，魯迅一直把讀書、買書、借書、抄書、修書，作為自己一直一種極大的樂趣和事業(yè)。對(duì)稀有的好書，他還親自動(dòng)手翻印，裝訂成冊(cè)。

在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，那是一些簡(jiǎn)單的劃線儀器，幾根鋼針，一團(tuán)絲線，幾塊砂紙以及兩塊磨書用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西，使得他珍藏的1萬(wàn)多冊(cè)圖書歷久常新。沒有一冊(cè)出現(xiàn)污損、破散的情況。

魯迅先生一向樂意把書借給別人看，特別是青年學(xué)生。但是，歸還時(shí)，如果書面上有破邊卷角等損壞的情況，那他是不會(huì)高興的。對(duì)于那種不愛護(hù)書的借閱者，魯迅寧愿把書送給他，也不忍看到那本被“蹂躪”過的書再轉(zhuǎn)回來(lái)。

魯迅先生常把一些好書主動(dòng)寄贈(zèng)給需要的人。每次把書送出去，總是非常仔細(xì)地包扎妥帖。這種花在書本上的心力，是為了友人，更是為了書籍。

1、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。

⑴稀有：

⑵歷久常新：

⑶被“蹂躪”過的書：

⑷珍藏：

2、第1自然段在全文的作用是

3、文章圍繞魯迅是一個(gè)“ ”的人這個(gè)主題，一共寫了( )件事。第一件是( )，第二件是( )第三件是()，第四件是( ) 。

(二)閱讀短文，回答問題。

不動(dòng)筆墨不讀書

禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫文章，費(fèi)了好大勁，寫出來(lái)的作文，老師總是說(shuō)內(nèi)容( )，詞匯( )，她心里非常( )。

她的爺爺徐特立知道以后，對(duì)她說(shuō)：“禹強(qiáng)，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的.經(jīng)驗(yàn)。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于(克、刻)苦實(shí)踐?！?/p>

于是，禹強(qiáng)就下功夫多讀。( )是報(bào)紙、雜志、小說(shuō)，也( )是短篇、中篇、長(zhǎng)篇，只要能找到的，( )拿來(lái)讀?？墒?，提起筆來(lái)寫作文，進(jìn)步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對(duì)她說(shuō)：“你讀書的方法不對(duì)，讀書應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的;書上有哪些好的語(yǔ)言、好的描寫，也要想一想。嚴(yán)格地說(shuō)：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會(huì)，這就是我常說(shuō)的不動(dòng)筆墨不讀書。”

從那以后，禹強(qiáng)看書的時(shí)候，身邊總帶著一支筆和一個(gè)筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫作，不久，她的作文成績(jī)(居然、果然)提高了。

1、讀短文，選擇()里恰當(dāng)?shù)淖趾驮~，劃去錯(cuò)誤的。

2、在( )里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞。

3、聯(lián)系上下文，判斷文中帶點(diǎn)字的意思。

“費(fèi)了好大勁”的“費(fèi)”：

“光讀光想還不夠”的“光”：

“詞匯貧乏”的“貧”：

4、用“ ”線劃出具體說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書”的語(yǔ)句。

5、根據(jù)的話，我們可以知道，要寫好文章必須達(dá)到兩個(gè)條件：( )和( )，其中( )必須要做到“動(dòng)筆墨”。

6、請(qǐng)結(jié)合你自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，寫寫你對(duì)徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫狻?/p>

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外練習(xí)題模板篇3

田野中的哭聲

東方欲曉，我坐在田野里，同大自然傾心交談。在那歸真反璞、美不可言的時(shí)刻，我在綠茵茵的草地上，向我看到的一切探詢什么是美的真諦，讓眼前的一切告訴我，什么是真實(shí)的美。

這時(shí)，一陣陣風(fēng)從樹叢中徐徐而來(lái)，像一個(gè)貧苦無(wú)靠的孤兒在嘆息。我問道：“輕柔的微風(fēng)啊!你為什么嘆息?”它答道：“炎炎烈日迫使我逃進(jìn)了城里，可在城里，我純潔的軀體沾滿了病菌，到處都是有毒的氣息。因此，我才這樣傷心?！?/p>

我回眸向萬(wàn)紫千紅的花兒望去，只見它們簌簌滴下的不是露珠，而是淚水。我問道：“美麗的花兒呀，你們?yōu)槭裁匆?”花兒抬起他那俏麗的臉，說(shuō)：“我們哭，是因?yàn)槿藗儊?lái)到這里，掐斷我們的粉頸，把我們帶進(jìn)城里，又把我們丟進(jìn)垃圾堆里。人類殘酷的手將使我們離開故土──田野，我們?cè)跄懿豢奁?”

過了一會(huì)兒，我聽到溪水在號(hào)哭，于是我問道：“甘美的溪水呀，你為什么哭泣?”它答道：“因?yàn)槲也坏貌涣鬟M(jìn)城里，在那里，人們鄙視我們，他們用我們的身體為他們洗滌污垢。不久，我這冰清玉潔的身體就會(huì)變成污泥濁水。我怎能不號(hào)哭?”

隨后，我側(cè)耳傾聽，又聽到鳥兒在唱著傷心的歌，我就問道：“漂亮的鳥兒啊!你們?cè)跒檎l(shuí)悲傷?”小鳥兒說(shuō)：“人們將要像用鐮刀割草似地把我們消滅掉。我們?cè)谙嗷ピE別，誰(shuí)都不知道誰(shuí)會(huì)幸免于難。我們走到哪里，死神就跟隨到哪里。我們?cè)跄懿槐瘋?”

旭日從山后冉冉升起，為樹叢戴上了一頂頂金冠，我不由得想：“人類為什么要破壞大自然創(chuàng)建的東西呢?”

1.根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的'成語(yǔ)。(2分)

(1)形容百花齊放，顏色艷麗。( ) (2)饒幸地避免災(zāi)難。( )

2.用“﹏”線畫出第五自然段中的一個(gè)比喻句。(2分)是把_____________比作__________

3.從文中找出下列詞語(yǔ)的相應(yīng)的近義詞。(4分)

傷心( ) 哭泣( ) 殘忍( ) 漂亮( )

4.文中破折號(hào)的作用是___________________。(1分)

①表示解釋、說(shuō)明 ②表示意思的轉(zhuǎn)折 ③表示意思的遞進(jìn)

5.把文中畫“ ”的句子改為陳述句： _______________________________________(2分)

6.作者在草地上聽到了_________________________的哭聲，那是因?yàn)槿藗?_________________________。(2分)

7.讀了這篇文章，你想對(duì)人們說(shuō)什么?(2分)

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外練習(xí)題模板篇4

一棵樹上的兩種果實(shí)

有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃。

開花時(shí)節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。兩家人經(jīng)常坐在樹下乘涼、吃飯，因?yàn)橛辛藘煽脴?，他們的生活五彩繽紛。時(shí)間久了，兩棵樹的枝條開始向外生長(zhǎng)，逐漸蔓過了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無(wú)聲息地伸向了東鄰。

又到了開花時(shí)節(jié)。東家開始給石榴打藥了，因?yàn)槭駱渖仙嗽S多的蟲子。他給石榴打完藥，仔細(xì)觀察了一番，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過來(lái)的枝條上也有害蟲。他想了想，覺得這可能是因?yàn)樽约业氖褚鸬?。于是，他重新配了藥，沿著蔓過來(lái)的枝條將藥打在櫻桃枝上。過了幾天，他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲消滅得無(wú)影無(wú)蹤。他感到很快樂。

一場(chǎng)大風(fēng)后，殘花遍地，西家人動(dòng)手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁。捆綁完時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)越過院墻的石榴也是體無(wú)完膚，他想，東家的主人可能出差了，要是幾天不回來(lái)，石榴就會(huì)錯(cuò)過花期。他想著想著就動(dòng)起手來(lái)，也將石榴的殘枝進(jìn)行了修理。幾天之后，兩棵樹又是一片生機(jī)盎然。

果實(shí)成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見蔓過來(lái)的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽見了，對(duì)東家說(shuō)：“____________________”東家覺得過意不去，便將自家的`石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹，卻能吃到兩種果實(shí)。

生命也是一棵華美的樹。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的成果 到別人面前。

1.選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~寫在最后一自然的橫線上。(2分)

2.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。(2分)

悄無(wú)聲息：________________________________________

體無(wú)完膚：________________________________________

3.在第6段中，結(jié)合上下文猜猜西家的主人會(huì)怎么說(shuō)，請(qǐng)?zhí)钤谖闹械臋M線上。(2分)

4.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括第4、5、自然段的意思。(4分)

5.畫橫線的句子是描寫，從這2句話，你體會(huì)到了什么?(2分)

6.舉例子，寫出自己對(duì)最后一段話的理解。(3分)

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小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外練習(xí)題模板篇5

飛翔的蜘蛛

有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)：一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。

難道蜘蛛會(huì)飛?要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的?

帶著這個(gè)疑問，我把院子里所有的蛛網(wǎng)全都攪毀了。

后來(lái)，細(xì)細(xì)地觀察，我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路──從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步地向前爬行，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾在地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，或說(shuō)是它滿意了，再把絲收緊。

收第一根絲要半個(gè)小時(shí)，直到成一條直線。以后的進(jìn)程一般比第一根絲的速度要快多了。

盡管它很復(fù)雜，但蜘蛛對(duì)此十分熟練，操作起來(lái)，仿佛是一種愉快開心的表演的似的。

蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌空結(jié)在半空中，它是勤奮敏感沉默而堅(jiān)韌的昆蟲它的網(wǎng)制得精巧而且規(guī)矩八卦形地張開仿佛得到神助

這樣的成績(jī)，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。

于是，我記住了：蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣能把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著者造成的。

1.第四自然段中的`破折號(hào)的作用( ) 。(2分)

A.話題轉(zhuǎn)換 B.解釋說(shuō)明 C.語(yǔ)意延伸 D.表示轉(zhuǎn)折

2.在第6段沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)

3.短文中兩次寫“蜘蛛不會(huì)飛翔”，為什么題目卻是“飛翔的蜘蛛”呢?(3分)

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4.請(qǐng)用幾個(gè)詞概括蜘蛛的精神。(從原文中找)(4分)

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5.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀阕x文后的感悟。(3分)

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小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外練習(xí)題模板篇6

______________

雨越下越大，本來(lái)我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí)，這一下只好拉倒了。我坐在門口，望著瓢潑大雨出神。

爸爸喊我：“你看，雨水都濺到身上了?！蔽覜]理會(huì)，卻發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西□□爸爸□你看□房檐下的石頭怎么隔一段距□就有一個(gè)小窩□□爸爸還沒有回答，我就自己jiě shì ( )說(shuō)：“爸爸，我知道了，那是讓房檐上的雨點(diǎn)打的?！薄笆菃?”爸爸故意jīng qí ( )地問，我也愣住了。

爸爸見我答不出，就湊過來(lái)笑著說(shuō)：“這叫‘滴水穿石’，我們住的房子有幾十年了，雨點(diǎn)的力量雖小，可是長(zhǎng)年累月，它總是滴在這個(gè)地方，漸漸地就打成現(xiàn)在這樣的小窩?！苯又?，爸爸又說(shuō)：“無(wú)論干什么事情，只要有這種滴水穿石的.精神，就一定會(huì)成功。”

聽著爸爸的話，我心里想：要永遠(yuǎn)記住滴水穿石給我的啟發(fā)。

1.看拼音，在括號(hào)里寫上詞語(yǔ)。(2分)

2.在第2段沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)

3.從文中找出一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)作為文章的標(biāo)題，寫在文章前面的橫線上。(1分)

4.形容雨大的詞是_______________ ;(2分)

“奇妙的東西”在文中是指_____________________ ;(2分)

5.用“ ”在文中劃出能說(shuō)明“滴水穿石”這個(gè)詞意思的句子。(3分)

6.文中最值得我牢記的一句話是：(2分)

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小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外練習(xí)題模板篇7

__________________

星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。

街上( )，商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被( )的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”

我不耐煩地?cái)D出人群。只見那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看，咦?這難道不是我丟的那枚扣花嗎?我氣乎乎地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花?”那人見我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么?？此谋砬楹蛣?dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還(hai huan)給我，可我竟……

“芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙( )，人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。

我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那( )的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。

1.給短文加個(gè)題目。(2分)

2.把下面的.詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填寫在文中的( )里。(2分)

人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環(huán)顧

3.短文共有____個(gè)自然段，第____至第_____自然段主要寫發(fā)生在商場(chǎng)里的事。這件事寫了“我”、 ________和_______三個(gè)人物，主要人物是_____，“我”的名字叫______。(3分)

4.在文中找出描寫那個(gè)人的動(dòng)作的詞。(2分) ______________________________________________________

6.寫出第三自然段的主要內(nèi)容________________________________________________(2分)

7.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……” (2分)

①把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來(lái)：_________________________________________________

②這里用省略號(hào)表達(dá)了“我” _____________________________。

8.文章的結(jié)尾寫 “扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光”有那兩層含義?(2分)

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小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外練習(xí)題模板篇8

收易拉罐的小男孩

星期天我去美國(guó)友人家里玩，喝完飲料，順手將空罐扔進(jìn)了垃圾袋。“不，不，別丟掉，放雜物間那個(gè)硬紙箱里去。今天是星期天，他們會(huì)來(lái)收的?！迸笥颜f(shuō)。“誰(shuí)?”“兩個(gè)男孩子。”

過了大約一小時(shí)，有人敲門，一個(gè)男孩的聲音:“可以進(jìn)來(lái)嗎?”朋友應(yīng)(yīnɡ yìnɡ)聲道:“進(jìn)來(lái)吧。”聽見他們熟門熟路地進(jìn)了雜物間，又聽到叮叮當(dāng)當(dāng)一陣空罐兒響。朋友與我在屋里聊天，全然不介意小家伙們?cè)陔s物間里折(zhē zhé)騰。

十分鐘光景，孩子們?cè)谕馕莺傲寺?“謝謝啦!再見?！苯又鴤鱽?lái)輕輕的關(guān)門聲。我忍不住好奇，走進(jìn)了雜物間。幾個(gè)曾裝滿空罐兒的硬紙箱空了，一個(gè)摞(luò uò)一個(gè)地放得整整齊齊。

我推開大門，路上走著那兩個(gè)小男孩，大的14歲左右，在推一輛裝了不少空罐子的手推車;那個(gè)小的大約只有10歲，在前面蹦蹦跳跳地走著。朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個(gè)星期天收集鄰居家的'空易拉罐，已經(jīng)有一年多了，( )是刮風(fēng)下雨，( )大雪紛飛，次次不落。

“這易拉罐能賣多少錢?”我知道回收這種空罐子不會(huì)比在中國(guó)更賺(zhuàn zhàn)錢。

“是賣不了多少錢，可小哥兒倆講他們要靠這錢買一輛汽車?！?/p>

賣易拉罐買汽車?這中間的距離在我看來(lái)無(wú)疑比從地球到月球還遠(yuǎn)?！斑@能行嗎?”“不知道?！彼岩粋€(gè)剛喝完的易拉罐放進(jìn)了一個(gè)硬紙箱，“他們說(shuō)是仔細(xì)算過的，哥哥達(dá)到法定駕駛車齡時(shí)就能買上車了。”

哥兒倆還在路上走著，那小的拉了條繩子在前面拖，一邊嘰嘰喳喳與在后面推車的哥哥說(shuō)著什么，清脆的童音在靜靜的街上回蕩。

突然，我涌上一個(gè)念頭，追上這哥兒倆，沖著他們說(shuō):“嗨，男子漢們，將來(lái)你們這輛車就叫‘易拉罐號(hào)’吧!”

1.認(rèn)真讀短文，用“________”畫出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。(2分)

2.選擇正確的詞語(yǔ)填寫在文中的( )里。(4分)

盡管……還是 無(wú)論……還是……

3.“介意”的意思是____________________。(2分)

4.短文主要講哥兒倆想用__________買__________，就利用星__________。(3分)

5. 你從作者稱呼哥兒倆“小家伙們”到“男子漢們”的變化中體會(huì)到了什么?作者為什么說(shuō)“將來(lái)你們這輛車就叫‘易拉罐號(hào)’”?(4分)

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