那片綠綠的爬山虎讀后感
以下是小編整理的《那片綠綠的爬山虎》讀后感,希望大家喜歡。
那片綠綠的爬山虎讀后感
我細細地讀完26課《那片綠綠的爬山虎》,使我受益無窮。
想知道想寫好作文要做哪幾點嗎?要寫具體事實,把內(nèi)容寫得生動感人,寫完后要認認真真、仔仔細細、一個字一個字慢慢讀一遍,再進行反反復(fù)復(fù)的修改。這時,你應(yīng)該會問:“怎樣才能寫具體呢?”有些學(xué)生,總是作文寫得死板,不活靈活現(xiàn),有些學(xué)生,寫出來的作文不但語句十分通順,還寫得很生動。如一句話“水面蕩起波紋”,好學(xué)生就會改成“清澈見底的水面蕩起層層波紋”?!跋掠炅?,同學(xué)們走出教室”,好學(xué)生就會改成“下午,天空布滿烏云,黑沉沉的,不一會兒,便下起傾盆大雨,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走出開著窗戶的教室”。其實,就是把一句簡短的話多加些好詞好句,寫得更生動、更形象,就寫得具體了!
我還覺得“他親切之中蘊含的認真,質(zhì)樸之中包含的期待,把我小小的心融化了,以至不知黃昏的到來?!边@句話寫得很生動、形象,如春風(fēng)拂面。
這篇課文寫得真好,我要再有感情地讀一讀。
那片綠綠的爬山虎讀后感
今天我又重讀《那片綠綠的爬山虎》。這篇課文是作者肖復(fù)興15歲的時候?qū)懙?,得到了赫赫有名的葉圣陶老先生的修改,并應(yīng)邀請到葉老先生家做客這件事。
這篇課文使我深受啟發(fā),葉老先生的平易近人,真誠樸實,平等待人的品質(zhì)讓我深受感動,一個赫赫有名的人,近視那么的隨和,使人感到那么容易接近。而且寫作的態(tài)度更是專心致志,一絲不茍。
在我9歲時,就喜歡上了寫作。在老師的精心指導(dǎo)下,我的作文不斷地在班上報上刊登了。我的“大名也漸漸地傳開了。每次上作文課之前同學(xué)們都會請我給自己的作文提點建議。漸漸地我驕傲起來,有時候還諷刺他們說“真笨。
通過左鍵肖復(fù)興的作文,我認識到了自己的缺點。我常常對自己說:“你有什么了不起的,不就是刊登了幾篇作文,有本事就編幾本書。不行了吧!不求進取,真沒出息!
現(xiàn)在,我無時無刻第一在提醒自己,做一個愛幫助同學(xué)的人和具有葉老先生獨特品質(zhì)的人。
那片綠綠的爬山虎讀后感
主要內(nèi)容:“我”有一篇叫《一張畫像》的作文得了獎。于是,老師告訴我是葉圣陶爺爺幫我修改的。過了幾天,葉圣陶爺爺請我去四合院做客。我和葉圣陶爺爺談得很融洽,眼前的爬山虎也長得很綠。
好句:1、翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字,密密麻麻,幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。
感言:葉圣陶爺爺改的多細心啊!
2、我們的交談很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一個他的老朋友。
感言:葉圣陶爺爺真是個和藹可親的人。
3、在我的眼里,那片爬山虎總是那么綠著。
感言:那片爬山虎長得真茂盛啊!
好詞:獲獎、修改、莫名其妙、遞給、仔細、愣住、映入、眼簾、增添、準確性、刪掉、封面、春風(fēng)拂面、敬愛、評語、樹立、居然、綠蔥蔥、爬山虎、跳躍、閃爍、光點、距離、交談、融洽、蘊含、搖曳、慶幸、堪稱楷模、模模糊糊、非凡。
讀后感:作者用了由景入情的方法寫本文,寫出了這么好聽的作文,真了不起。
那片綠綠的爬山虎讀后感
我,小小的爬山虎,從一出身就注定了要和那堅硬冷漠的墻永遠地生活在一起,我要改變它,讓熱血流滿它的身軀。
從此,我堅強拼搏的生涯開始了。
春天的雨露滋潤了我的心田,瞬間形成了我想去看看那多彩世界的愿望。于是我奮力沖破重重的包圍,終于我鉆出了那黑暗的牢底,我的眼前一片光明,我的未來不是夢。和煦的春風(fēng)帶過我的臉頰,讓我充滿了戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和信心。我竭力伸展自己的身子,去與那冰冷的墻親密地擁抱。我不去理會它的鐵面無私,仍然勇往直前。
那炎熱的太陽放射出耀眼的光芒。也許你們害怕那酷熱,整天呆在空調(diào)屋里,遲遲不愿出來。但是我不畏懼它。正是因為它的光芒,我才學(xué)會了把握時機。我要趁著這似水年華與太陽同步,我盡力向上爬,用我的綠去點綴墻的單調(diào),我將自己的身軀分為無數(shù)的莖蔓向四周伸展。在夏天的倒計時中,我用我的吸盤牢牢依附在墻面上。我知道夏天之后是更大的考驗。
秋風(fēng)羽,把我的翠綠染成了枯黃。我絲毫不亂,緊緊地貼著墻壁,生怕被風(fēng)刮走,那么我的努力就將付諸東流。
終于,最難熬的時候到了,刺骨的寒風(fēng)侵入了我的脈胳。我時不時地打顫,但是我的吸盤依然牢牢地吸住墻壁,任憑西北風(fēng)的呼嘯,我也毫不退縮。鵝毛般的白雪一次又一次地侵襲著我,甚至在我的表層堆積起來,但是我仍然不放棄自己,放棄我的生命,放棄我矢志不移的心愿,因為我相信,冬天總會過去,春天遲早會到來。
是的,春天的確來了,冬天也又來了,反反復(fù)復(fù)地來了,我依然像當(dāng)初那樣笑對生活。終于我的真心感動了它。我一天天成長,我和墻壁的關(guān)系也越來越好,越來越密切。我終于如愿以償了。
看!微風(fēng)中,我正和墻在嬉戲玩耍呢!
你還有什么理由不喜歡我呢?
那片綠綠的爬山虎讀后感
當(dāng)代作家肖復(fù)興的《那片綠綠的爬山虎》一文,回憶了他中學(xué)時代,葉圣陶爺爺如何關(guān)心他學(xué)習(xí)的事情。由于我的一段特殊經(jīng)歷,所以在學(xué)習(xí)這篇文章時感到格外親切。文中有這樣一句話:“這不僅使我看到了自己作文的種.種毛病,也使我認識到了文學(xué)事業(yè)的艱巨:不下大力氣,不一絲不茍,是難成大氣候的?!边@句話對我的啟發(fā)教育特別深刻。
五年級的一天,媽媽將給我準備的課外資料塞進了我的書包。我很不情愿,可眼珠骨碌一轉(zhuǎn),妙計已生,何不以次為內(nèi)容寫篇作文參加“校園與家庭”杯關(guān)國征文比賽呢?主意一定,腦筋一動,大筆一揮,一篇題為《書包又胖了》的作文出籠了,給老師一看,老師給我提了不少修改意見。我信心百倍地進行了修改,喜氣洋洋拿給老師過目。老師又提了幾條建議,我耐心地修改。如此到了第五次,老師還有不滿意的地方。我忍無可忍,不改了。平時我的作文都那么出色,這篇作文讓我一而再再而三地改,并且有了五次,這不是刁難我嗎?我對老師一肚子的怨氣,心想:哼,我不聽你那一套。
兩天過去了,老師給了我一個任務(wù):讀六年級的一篇課文,題目是《那片綠綠的爬山虎》。我自知心里有病,不知老師這次葫蘆里又裝著什么,便老老實實讀了起來。讀到第二遍,耳邊仿佛聽到了老師的聲音:肖復(fù)興的話你看到了嗎?你下大力氣了嗎?哦,老師已經(jīng)把準了我的脈,并給了處方,同時下了藥。老師,您真有眼力。于是,我對那篇作文進行了第五次“手術(shù)”。當(dāng)我第六次被老師叫到辦公室時,看到的是布滿點點紅線和蠅頭小字的第六稿。 《書包又胖了》一文在征文比賽中獲得一等獎。
現(xiàn)在,在老師的指導(dǎo)下詳細學(xué)習(xí)《那片綠綠的爬山虎》一文,想一想,我那篇作文能獲獎,得益于肖復(fù)興的話。是呀,文學(xué)事業(yè)是艱巨的,不下功夫,怎能感受到成功的喜悅?再想一想,其他的事又何嘗不是呢?
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