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關(guān)于高中物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

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物理可以說是高中所有學(xué)科中最難的一科,因?yàn)楦咧形锢聿粌H知識(shí)點(diǎn)多,需要理解的知識(shí)也很多,為了同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)高中物理的過程中更加方便,下面小編為大家?guī)黻P(guān)于高中物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié),希望大家喜歡!

高中物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

電場(chǎng)力做正功,電勢(shì)能減小,電場(chǎng)力做負(fù)功,電勢(shì)能增大,正電荷在電場(chǎng)中受力方向與場(chǎng)強(qiáng)方向一致,所以正電荷沿場(chǎng)強(qiáng)方向,電勢(shì)能減小,負(fù)電荷在電場(chǎng)中受力方向與場(chǎng)強(qiáng)相反,所以負(fù)電荷沿場(chǎng)強(qiáng)方向,電勢(shì)能增大,但電勢(shì)都是沿場(chǎng)強(qiáng)方向減小。

1、原因

電勢(shì)能,電場(chǎng)力,功的關(guān)系與重力勢(shì)能,重力,功的關(guān)系很相似。

E=mgh,重力做正功,重力勢(shì)能減小。

電勢(shì)能的原因就是電場(chǎng)力有做功的能力,凡是勢(shì)能規(guī)律幾乎都是如此,電場(chǎng)力正做功,電勢(shì)能減小,電場(chǎng)力負(fù)做功,電勢(shì)能增大,在做正功的過程中,電勢(shì)能通過做功的形式把能量轉(zhuǎn)化為其他形式的能,因而電勢(shì)能減小。

靜電力做的正功功=電勢(shì)能的減小量,靜電力做的負(fù)功=電勢(shì)能的增加量

2、判斷電場(chǎng)力做功的方法

(1)看電場(chǎng)力與帶電粒子的位移方向夾角,小于90度為正功,大于90度為負(fù)功;

(2)看電場(chǎng)力與帶電粒子的速度方向夾角,小于90度為正功,大于90度為負(fù)功;

(3)看電勢(shì)能的變化,電勢(shì)能增加,電場(chǎng)力做負(fù)功,電勢(shì)能減小,電場(chǎng)力做正功。

怎么學(xué)習(xí)高中物理

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度

首先分析一下上面同學(xué)們提出的普遍問題,即為什么上課聽得懂,而課下不會(huì)做?我作為學(xué)理科的教師有這樣的切身感受:比如讀某一篇文學(xué)作品,文章中對(duì)自然景色的描寫,對(duì)人物心里活動(dòng)的描寫,都寫得令人叫絕,而自己也知道是如此,但若讓自己提起筆來寫,未必或者說就不能寫出人家的水平來。

要想學(xué)好物理,第一條就要好好學(xué)習(xí),就是要敢于吃苦,就是要珍惜時(shí)間,就是要不屈不撓地去學(xué)習(xí)。

2.把“陌生”變成“透徹”!

遇到陌生的概念,比如“勢(shì)能”“電勢(shì)”“電勢(shì)差”等等先不要排斥,要先去真心接納它,再通過聽老師講解、對(duì)比、應(yīng)用理解它。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和“打破沙鍋問到底”的研究精神。這樣時(shí)間長(zhǎng)了,應(yīng)用多了,陌生的就變成了透徹的了。

3.要注意學(xué)習(xí)上的八個(gè)環(huán)節(jié)

制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。這里最重要的是:專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié),這五個(gè)環(huán)節(jié)。在以上八個(gè)環(huán)節(jié)中,存在著不少的學(xué)習(xí)方法,下面就針對(duì)物理的特點(diǎn),針對(duì)就如何學(xué)好物理,這一問題提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)方法。

4.處理好聽課和記筆記的關(guān)系

有的同學(xué)從來就沒有記筆記的習(xí)慣,這是不好的,特別是對(duì)于高中物理學(xué)習(xí)中是不行的。俗話說“好腦子不如爛筆頭”,聽課時(shí)間有限,老師講的內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝,我們對(duì)知識(shí)的記憶隨時(shí)間延伸會(huì)逐漸遺忘,沒有筆記我們以后就沒有辦法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

高中物理復(fù)習(xí)技巧

1.模型歸類

做過一定量的物理題目之后,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的,我們需要按物理模型進(jìn)行分類,用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng),關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類的題目,要想象出力矩平衡的特殊情況,還有關(guān)于汽車啟動(dòng)問題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目,能夠判斷出物理模型,將方法對(duì)號(hào)入座,就已經(jīng)成功了一半。

2.解題規(guī)范

高考越來越重視解題規(guī)范,體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式,得出答案就可以的,必須標(biāo)明步驟,說明用的是什么定理,為什么能用這個(gè)定理,有時(shí)還需要說明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然,又有利于理清自己的思路,還方便檢查,最重要的是能幫助我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。

3.大膽猜想

物理題目常常是假想出的理想情況,幾乎都可以用我們學(xué)過的知識(shí)來解釋,所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí),就像今年高考物理的壓軸題,不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜,根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系,把有關(guān)的公式都列出來,大膽地猜想磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的勢(shì)能是怎樣復(fù)合的,取最值的情況是怎樣的,充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù),在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

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