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小學數學五年級上冊知識點

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天才就是勤奮曾經有人這樣說過。如果這話不完全正確,那至少在很大程度上是正確的。學習,就算是天才,也是需要不斷練習與記憶的。下面是小編給大家整理的一些五年級數學的知識點,希望對大家有所幫助。

五年級數學下冊知識點:圖形的變換

1、軸對稱圖形:把一個圖形沿著某一條直線對折,兩邊能夠完全重合,這樣的圖形叫做軸對稱圖形,這條直線叫做對稱軸。

2、成軸對稱圖形的特征和性質:

①對稱點到對稱軸的距離相等;

②對稱點的連線與對稱軸垂直;

③對稱軸兩邊的圖形大小形狀完全相同。

3、物體旋轉時應抓住三點:

①旋轉中心;

②旋轉方向;

③旋轉角度

旋轉只改變物體的位置,不改變物體的形狀、大小。

小學五年級數學知識點:分數的意義和性質

1、分數的意義:把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數,叫做分數。

2、分數單位:把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份的數叫做分數單位。

3、分數與除法的關系:除法中的被除數相當于分數的分子,除數相等于分母,用字母表示:a÷b= (b≠0)。

4、真分數和假分數:分子比分母小的分數叫做真分數,真分數小于1。分子比分母大或分子和分母相等的分數叫做假分數,假分數大于1或等于1。由整數部分和分數部分組成的分數叫做帶分數。

5、假分數與帶分數的互化:把假分數化成帶分數,用分子除以分母,所得商作整數部分,余數作分子,分母不變。把帶分數化成假分數,用整數部分乘以分母加上分子作分子,分母不變。

6、分數的基本性質:分數的分子和分母同時乘或除以相同的數(0除外),分數的大小不變,這叫做分數的基本性質。

7、公因數:幾個數共有的因數叫做它們的公因數,其中的一個叫做公因數。

8、互質數:公因數只有1的兩個數叫做互質數。兩個數互質的特殊判斷方法:①1和任何大于1的自然數互質。②2和任何奇數都是互質數。③相鄰的兩個自然數是互質數。④相鄰的兩個奇數互質。⑤不相同的兩個質數互質。⑥當一個數是合數,另一個數是質數時(除了合數是質數的倍數情況下),一般情況下這兩個數也都是互質數。

9、最簡分數:分子和分母只有公因數1的分數叫做最簡分數。

10、約分:把一個分數化成和它相等,但分子和分母都比較小的分數,叫做約分。

11、最小公倍數:幾個數共有的倍數叫做它們的公倍數,其中最小的一個叫做最小公倍數。

12、通分:把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數,叫做通分。

13、特殊情況下的公因數和最小公倍數:

①成倍數關系的兩個數,公因數就是較小的數,最小公倍數就是較大的數。②互質的兩個數,公因數就是1,最小公倍數就是它們的乘積。

14、分數的大小比較:同分母的分數,分子大的分數就大,分子小的分數就小;同分子的分數,分母大的分數反而小,分母小的分數反而大。

15、分數和小數的互化:小數化分數,一位小數表示十分之幾,兩位小數表示百分之幾,三位小數表示千分之幾……,去掉小數點作分子,能約分的必須約成最簡分數;分數化小數,用分子除以分母,除不盡的按要求保留幾位小數。

蘇教版五年級下冊數學教案

方程的意義

教學內容:

教科書第1頁的例1、例2和試一試,完成練一練和練習一的第1~2題。

教學目標要求:

理解方程的含義,初步體會等式與方程的聯(lián)系與區(qū)別,體會方程就是一類特殊的等式。

教學重點:

理解并掌握方程的意義。

教學難點:

會列方程表示數量關系。

教學過程:

一、教學例1

1.出示例1的天平圖,讓學生觀察。

提問:圖中畫的是什么?從圖中能知道些什么?想到什么?

2.引導:

(1)讓不熟悉天平不認識天平的學生認識天平,了解天平的作用。

(2)如果學生能主動列出等式,告訴學生:像“50+50=100”這樣的式子是等式,并讓學生說說這個等式表示的意思;如果學生不能列出等式,則可提出“你會用等式表示天平兩邊物體的質量關系嗎?”

二、教學例2

1.出示例2的天平圖,引導學生分別用式子表示天平兩邊物體的質量關系。

2.引導:告訴學生這些式子中的“x”都是未知數;觀察這些式子,說一說寫出的式子中哪些是等式,這些等式都有什么共同的特點。

3.討論和交流:寫出的式子中,有幾個是等式,有幾個不是,而寫出的等式都含有未知數,在此基礎上,揭示方程的概念。

三、完成練一練

1、下面的式子哪些是等式?哪些是方程?

2.將每個算式中用圖形表示的未知數改寫成字母。

四、鞏固練習

1.完成練習一第1題

先仔細觀察題中的式子,在小組里說說哪些是等式,哪些是方程,再全班交流。要告訴學生,方程中的未知數可以用x表示,也可以用y表示,還可以用其他字母表示,以免學生誤以為方程是含有未知數x的等式。

2.完成練習一第2題

五、小結

今天,我們學習了什么內容?你有哪些收獲?需要提醒同學們注意什么?還有什么問題?

六、作業(yè)

完成補充習題

板書設計:

方程的意義

X+50=100

X+X=100

像X+50=150、2X=200這樣含有未知數的等式叫做方程

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