關(guān)于五年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法技巧

數(shù)學(xué)是人類對(duì)事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述、推導(dǎo)的一種通用手段，可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的任何問(wèn)題，所有的數(shù)學(xué)對(duì)象本質(zhì)上都是人為定義的。以下是小編整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法技巧，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

五年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法技巧

1.打好重點(diǎn)基礎(chǔ)

計(jì)算是五年級(jí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)教學(xué)以“提高計(jì)算精度”作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生集中注意力，通過(guò)多種形式來(lái)幫助他們正確地掌握計(jì)算方法，然后逐步提高學(xué)生的計(jì)算速度。同時(shí)，在計(jì)算的過(guò)程中使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

2.多種方式輔導(dǎo)

在五年級(jí)的過(guò)程中，對(duì)于數(shù)學(xué)不好的學(xué)生，我們可以繼續(xù)發(fā)揮小組合作的作用，通過(guò)教師和學(xué)生、小組合作學(xué)習(xí)、家庭咨詢和其他方法結(jié)合，這樣學(xué)習(xí)不好的學(xué)生在數(shù)學(xué)這方面就會(huì)得到進(jìn)一步改善，與大家一同進(jìn)步。

同樣，可以用每周的課余時(shí)間開(kāi)展“幫助”活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，鞏固他們所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，使他們逐步找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)節(jié)奏。

3.提高解決問(wèn)題的靈活性

一些五年級(jí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以從不同的角度分析，得到不同的解決問(wèn)題的方法。

對(duì)一個(gè)問(wèn)題的多種解決方案可以培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。不同的解題思路，方式不同，結(jié)果相同，也會(huì)有殊途同歸的效果。

有些應(yīng)用題，雖然問(wèn)題形式不同，但它們解決問(wèn)題的方法是一樣的，所以在學(xué)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)孩子從不同的角度去思考，要學(xué)會(huì)把各種習(xí)題分類，從而使知識(shí)有機(jī)地統(tǒng)一。

五年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)差怎么辦

要注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透

五年級(jí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教授過(guò)程中還應(yīng)該利用一些基本的數(shù)學(xué)思維方法，如比較、分析、思考、分析、分類等，將數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用貫穿在課堂教學(xué)里。另外，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握理解概念的同時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用于實(shí)際，解決生活中遇到的具體問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、主動(dòng)探究問(wèn)題、建立數(shù)學(xué)模型的能力。

比如加強(qiáng)生活實(shí)踐操作，教了學(xué)生“比和比例”后，可以在生活中就地選材，讓學(xué)生測(cè)量操場(chǎng)邊升旗桿的高度。讓他們出方案，如何測(cè)量，測(cè)什么，如何利用數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)計(jì)算得出結(jié)果等。

利用好課堂互動(dòng)讓教學(xué)更高效

目前的教學(xué)理念都認(rèn)為讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)探究是最重要的。那么，如何達(dá)到這一目的呢?這就需要教師在課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神，讓他們?cè)谡n堂互動(dòng)中激活自己的自我驅(qū)動(dòng)力。比如改變以往你問(wèn)我答的方式，讓學(xué)生可以互相提問(wèn)，自問(wèn)自答，一問(wèn)多答等，變換不同的方式，提高學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)散與聚合思維的能力。讓他們?cè)谡n堂互動(dòng)中充分地討論，解除疑惑，改善關(guān)系，加深情感等。

比如：x+4=7，學(xué)生能夠很快說(shuō)出x=3，但是就書(shū)寫(xiě)規(guī)范的重要性來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以展開(kāi)討論?！比绻堰@個(gè)“+”看成“-”，你會(huì)得出什么結(jié)果?”看錯(cuò)題的現(xiàn)象在小學(xué)生中屢見(jiàn)不鮮，讓他們?cè)谶@一過(guò)程中體驗(yàn)到了緊張、焦急、期待，最后成功的感覺(jué)，這時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已進(jìn)入了學(xué)生的內(nèi)心，并成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的過(guò)程，他們下次一定可以避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生。

五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。

為使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)易出錯(cuò)的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，可收到事半功倍的效果。

二、分類整理、梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

復(fù)習(xí)的重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系，這樣有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握，便于融合貫通。同時(shí)注意激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，思考、探討、分析，最后得出結(jié)論，并且能進(jìn)行靈活運(yùn)用，做到梳理、訓(xùn)練、拓展，有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題方法

1、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比辨析的能力：對(duì)于易混、易錯(cuò)的題目，有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些似是而非的變式題組讓學(xué)生練習(xí)、比較，從而掌握解題規(guī)律。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力：發(fā)散思維是解決問(wèn)題時(shí)沿著各種方向、不同途徑去探索和思考。讓學(xué)生進(jìn)行多角度、多層次的聯(lián)想訓(xùn)練以及一題多解訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生思維的多向性和靈活性。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的能力：驗(yàn)算是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和自我評(píng)價(jià)能力的重要步驟。驗(yàn)算的方法有估算、代入，另解。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生列表或畫(huà)線段圖的能力：畫(huà)圖分析應(yīng)用題是一種能力，這種能力需要在整個(gè)應(yīng)用題教學(xué)過(guò)程中逐步培養(yǎng)。應(yīng)用題是比較抽象的，用列表或畫(huà)線段圖分析能幫助學(xué)生弄清題里各數(shù)量間的關(guān)系。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法

首先要聽(tīng)老師的課，這就是聽(tīng)課的一環(huán);為了消化和掌握課堂上所傳授的知識(shí)，需要做練習(xí)，這就是作業(yè)的一環(huán)，為了進(jìn)一步把所學(xué)的知識(shí)鞏固起來(lái)，并了解其內(nèi)在聯(lián)系，需要記憶和歸納整理，這就是復(fù)習(xí)的一環(huán);為了使下一節(jié)課學(xué)得更主動(dòng)，事先需要閱讀新課，這就是預(yù)習(xí)的一環(huán)。這四個(gè)環(huán)節(jié)的每一部分都有它的獨(dú)立意義和獨(dú)立作用，而各部分之間又相互銜接，相互影響，相互制約。這四個(gè)環(huán)節(jié)組成一個(gè)小循環(huán)，也就是一個(gè)學(xué)習(xí)周期。學(xué)習(xí)的周期就是學(xué)習(xí)的車(chē)輪運(yùn)轉(zhuǎn)一周的軌跡，善于學(xué)習(xí)的人應(yīng)該從車(chē)輪運(yùn)轉(zhuǎn)一周的撤印中找到它的起止點(diǎn)和中間環(huán)節(jié)，把四個(gè)環(huán)節(jié)組成定型的學(xué)習(xí)周期，組成一個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮它們的作用，這樣就能取得好的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評(píng)價(jià)，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識(shí)體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評(píng)判能力的提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注意總結(jié)聽(tīng)課、閱讀和解題中的收獲和體會(huì)。更深一步是涉及到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，如：怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、法則、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)語(yǔ)言;怎樣提高抽象概括能力、運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;怎樣解數(shù)學(xué)題;怎樣克服學(xué)習(xí)中的差錯(cuò);怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息;怎樣進(jìn)行解題過(guò)程的評(píng)價(jià)與總結(jié);怎樣準(zhǔn)備考試。對(duì)這些問(wèn)題的進(jìn)一步的研究和探索，將更有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。