蘇教版數(shù)學(xué)教材除了在江蘇本地使用外，在山西、安徽、陜西、廣東等地均有使用，小學(xué)均為江蘇教育出版社的教材。下面是小編為大家整理的蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)電子教材，希望對(duì)您有所幫助!

蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)電子教材

查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【5】獲取五年級(jí)語文、五年級(jí)數(shù)學(xué)、五年級(jí)英語電子課本資源。

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、小數(shù)的乘除法

(1)小數(shù)乘法計(jì)算法則：

①先按整數(shù)乘法算出積，再給積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

②看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起(或個(gè)位)數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

③當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。

(2)小數(shù)除法的計(jì)算方法：

①按整數(shù)除法的方法去除。

②商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊;如果整數(shù)部分不夠除，商0，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

③如果有余數(shù)，要添0再除。

想一想：除數(shù)是小數(shù)怎么計(jì)算?(要把除數(shù)是小數(shù)轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù))

(3)一個(gè)數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù)時(shí)，積比原來的數(shù)大。

一個(gè)數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù)時(shí)，積比原來的數(shù)小。

一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大多少倍，另一個(gè)因數(shù)縮小相同的倍數(shù)，積不變。

一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大(縮小)多少倍，積也擴(kuò)大(縮小)多少倍。

被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大(縮小)相同的倍數(shù)，商不變。

被除數(shù)擴(kuò)大(縮小)多少倍，除數(shù)不變，商擴(kuò)大(縮小)多少倍。

被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大(縮小)多少倍，商縮小(擴(kuò)大)多少倍。

(4)小數(shù)的四則運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。

(5)整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)也同樣適用。

二、簡(jiǎn)易方程

(1)用字母表示數(shù)

想一想：怎樣用字母表示下面的公式?

①加法的交換律②加法結(jié)合律③乘法交換律④乘法分配律

⑤正方形的周長(zhǎng)和面積⑥長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積⑦平行四邊形的.面積⑧三角形的面積⑨梯形的面積

(2)方程的基本性質(zhì)：

①方程兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等。

②方程兩邊同時(shí)乘同一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等。

③方程兩邊同時(shí)除以同一個(gè)不等于0的數(shù)，方程左右兩邊仍然相等。

三、多邊形的面積

①平行四邊形的面積

②三角形的面積

③梯形的面積

④組合圖形的面積

四、統(tǒng)計(jì)與可能性

想一想：中位數(shù)的求法

五年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

1、用字母表運(yùn)算定律。

加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：a+b+c=a+(b+c)

乘法交換律：a×b=b×a乘法結(jié)合律：a×b×c=a×(b×c)

乘法分配律：(a±b)×c=a×c±b×c

2、用字母表示計(jì)算公式。

長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式：c=(a+b)×2長(zhǎng)方形的面積公式：s=ab

正方形的周長(zhǎng)公式：c=4a正方形的面積公式：s=

3、讀作：x的平方，表示：兩個(gè)x相乘。

2x表示：兩個(gè)x相加，或者是2乘x。

4、①含有未知數(shù)的等式稱為方程。

②使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫做方程的解。

③求方程的解的過程叫做解方程。

5、把下面的數(shù)量關(guān)系補(bǔ)充完整。

路程=(速度)×(時(shí)間)速度=(路程)÷(時(shí)間)時(shí)間=(路程)÷(速度)

總價(jià)=(單價(jià))×(數(shù)量)單價(jià)=(總價(jià))÷(數(shù)量)數(shù)量=(總價(jià))÷(單價(jià))

總產(chǎn)量=(單產(chǎn)量)×(數(shù)量)單產(chǎn)量=(總產(chǎn)量)÷(數(shù)量)

數(shù)量=(總產(chǎn)量)÷(單價(jià))

工作總量=(工作效率)×(工作時(shí)間)

工作效率=(工作總量)÷(工作時(shí)間)

工作時(shí)間=(工作總量)÷(工作效率)

大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù)大數(shù)-相差數(shù)=小數(shù)小數(shù)+相差數(shù)=大數(shù)

一倍量×倍數(shù)=幾倍量幾倍量÷倍數(shù)=一倍量

幾倍量÷一倍量=倍數(shù)

被減數(shù)=減數(shù)+差減數(shù)=被減數(shù)-差加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)

被除數(shù)=除數(shù)×商除數(shù)=被除數(shù)÷商因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù)

五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

一、因材施教，就是基礎(chǔ)好的同學(xué)，也就是前面幾年的數(shù)學(xué)課知識(shí)都掌握得比較好的同學(xué)，可以放心進(jìn)行五年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，甚至加減乘除的意思都理解不夠，計(jì)算、應(yīng)用錯(cuò)誤率太高的同學(xué)，要補(bǔ)補(bǔ)基礎(chǔ)。然后再進(jìn)行五年級(jí)的學(xué)習(xí)。實(shí)在不感興趣沒有能力學(xué)習(xí)五年級(jí)課程，就不強(qiáng)迫他們了吧。

二、形象生動(dòng)是特指在數(shù)學(xué)教學(xué)中，多用形象生動(dòng)的事例、例題、方法、手法進(jìn)行教學(xué)。比如講課和講解例題的時(shí)候，多用生活中孩子們能看到、接觸到、聽說過、用得上的事例來講，用他們能夠聽懂、能夠理解的語言來講。如果發(fā)現(xiàn)他們不懂(這需要善于發(fā)現(xiàn)的眼光。)，就要作解釋，使他們懂。

三、因材施教，還以為這要根據(jù)這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，頭腦簡(jiǎn)單，思想幼稚，想做好而能力差等特點(diǎn)，盡量在教學(xué)中，用通俗、簡(jiǎn)單、易懂的語言進(jìn)行教學(xué)。尤其要設(shè)法增加趣味性。不是說興趣是最好的老師嗎?

四、每個(gè)課堂上都會(huì)有提問和答題環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)給同學(xué)們?cè)O(shè)置為競(jìng)爭(zhēng)模式，或者游戲模式。分組競(jìng)爭(zhēng)，成績(jī)最差的組有懲罰，千萬不要罰站之類的，會(huì)讓學(xué)生很討厭的，懲罰也要充滿趣味性。讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)有哪些學(xué)習(xí)方法

1、做好預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講

五年級(jí)很多新知識(shí)點(diǎn)，是和以前學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有聯(lián)系的，要抓住新知識(shí)點(diǎn)的增長(zhǎng)點(diǎn)在哪里?多結(jié)合以前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)去掌握理解。比如多邊形面積單元，實(shí)際上是綜合長(zhǎng)方形，正方形，三角形，平行四邊形，梯形這些圖形面積，再加以延申至組合圖形的面積。

2、做一些課外的習(xí)題

基礎(chǔ)知識(shí)牢固了，就可以去找一些課外的習(xí)題，或者試題來練練手，多幫助自己開拓思維，尋找新思路，提高對(duì)解決問題的分析能力，題目做的多了，多多少少就能知道一些解題規(guī)律，也就能總結(jié)出一套自己的解題方法。

3、實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)

有的同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)都很好，作業(yè)也完成的很不錯(cuò)，可是一到了考試的時(shí)候，成績(jī)就不那么理想了，所以在平時(shí)，大家要把作業(yè)當(dāng)成考試，然后在考試時(shí)，就把它當(dāng)成作業(yè)，適時(shí)的去調(diào)整方法。

4、掌握公式概念

有的學(xué)生認(rèn)為只要把公式定理記牢就可以了，這樣的想法往往就會(huì)導(dǎo)致數(shù)學(xué)沒有學(xué)好，因?yàn)閷?duì)概念的理解只停在文字的表面，對(duì)公式就是死記硬背，沒有深入了解到，所以要多去細(xì)心觀察。

5、總結(jié)題型

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要做大量的習(xí)題，因此，要學(xué)會(huì)總結(jié)各種不同類型的題目，把它們分類開來，看看哪些是自己能夠解決的，哪些題是不會(huì)做的，這些題型的解題方法是什么，這樣才能將題目越做越少。