蘇教版小學五年級上冊數(shù)學電子課本可打印

數(shù)學電子課本教材能夠幫助同學們隨時隨地夯實數(shù)學基礎,那么五年級上冊數(shù)學電子課本怎么學習呢?以下是小編準備的一些蘇教版小學五年級上冊數(shù)學電子課本，僅供參考。

蘇教版小學五年級上冊數(shù)學電子課本

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五年級上冊數(shù)學知識點

小數(shù)乘整數(shù)(利用因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律來計算小數(shù)乘法)

知識點一：

1、計算小數(shù)加法先把小數(shù)點對齊，再把相同數(shù)位上的數(shù)相加

2、計算小數(shù)乘法末尾對齊，按整數(shù)乘法法則進行計算。

知識點二：

積中小數(shù)末尾有0的乘法。先計算出小數(shù)乘整數(shù)的乘積后，積的小數(shù)末尾出現(xiàn)0，要再根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)去掉小數(shù)末尾的0。如：3.60“0”應劃去

知識點三：

如果乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠要在前面用0補足，再點上小數(shù)點。如0.02×2=0.04

知識點四：

計算整數(shù)因數(shù)末尾有0的小數(shù)乘法時，要把整數(shù)數(shù)位中不是0的最右側(cè)數(shù)字與小數(shù)的末尾對齊。

思考：

小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?

1、小數(shù)乘整數(shù)中有一個因數(shù)是小數(shù)，所以積一般來說也是小數(shù)。

2、小數(shù)乘法中積的小暑部分末尾如有0可以根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)去掉小數(shù)末尾的0而整數(shù)乘法中是不能去掉的。

五年級上冊數(shù)學練習題

1.一塊長1米20厘米，寬90厘米的鋁皮，剪成直徑30厘米的圓片，最多可以剪幾塊?

2.一個圓柱，底面半徑1分米，它的側(cè)面展開是一個正方形。這個圓柱的表面積和體積是多少?

3.一列火車上午8時從甲站開出，到第二天的晚上9時到達乙站。已知火車平均每小時行98千米。甲乙兩站間的鐵路長多少千米?

4.一個圓和一個扇形的半徑相等。已知圓的面積是30平方厘米，扇形的圓心角是72度。求扇形的面積。

5.學校把植樹任務按5：3分給六年級和五年級。六年級實際栽了108棵，超過原分配任務的20%。原計劃五年級栽樹多少棵?

五年級上冊數(shù)學練習題答案

一、分析：此題不需求面積的。只需求長和寬各是圓的直徑的幾倍，然后求出長和寬的倍數(shù)的積。

1米20厘米=120厘米

120÷30=490÷30=3

4×3=12(塊)

答：最多可以剪12塊。

二、分析：從側(cè)面展開圖正方形入手，可知這個圓柱的高是圓柱的底面周長。

圓柱的表面積：

(3.14×1×2)×(3.14×1×2)+3.14×1×1×2

=6.28×6.28+6.28

=6.28×7.28

=45.7184(平方分米)

圓柱的體積：

3.14×1×1×(3.14×1×2)

=3.14×6.28

=19.7192(平方分米)

答：這個圓柱的表面積是45.7184平方分米，體積是19.7192平方分米。

三、分析：這題的解題關鍵是要知道火車行駛的時間。

24-8+9=25(小時)[或者：12-8+12+9=25(小時)]

98×25=(100-2)×25

=2500-50

=2450(千米)

答：甲乙兩站間的鐵路長2450千米。

四、分析：因為圓和扇形的半徑相等，圓和扇形的面積存要在倍數(shù)關系。這個倍數(shù)就是它們圓心角之間的倍數(shù)關系。

72÷360=1/5，30×1/5=6(平方厘米)

答：扇形的面積是6平方厘米。

五、分析：六年級原計劃栽樹的棵數(shù)是解題的關鍵。

1、六年級原計劃栽樹多少棵?

108÷(1+20%)=108×5/6=90(棵)

2、原計劃五年級栽樹多少棵?

90÷5×3=54(棵)

綜合算式：

108÷(1+20%)÷5×3

=90÷5×3

=54(棵)

答：原計劃五年級栽樹54棵。

五年級上冊數(shù)學教案

教學目標：

(1)理解梯形面積公式的推導過程，會應用公式正確計算梯形的面積。

(2)培養(yǎng)學生合作學習的能力。

(3)繼續(xù)滲透旋轉(zhuǎn)、平移的數(shù)學思想。

教學重點：理解并掌握梯形面積公式的計算方法。

教學難點：理解梯形面積公式的推導過程。

教學過程：

一、復習舊知

1.求出下面圖形的面積。

2.回憶三角形面積公式推導過程(演示課件：拼擺三角形 )

二、設疑引入

教師出示一個梯形和一個三角形(已標出底和高)。這個梯形比三角形的面積大還是小?相差多少呢?要想得到準確地結果該怎么辦?

板書課題：梯形面積的計算

三、指導探索

第一部分：梯形面積公式的推導。

1.小組合作推導公式。

教師談話：利用手里的學具，仿照求三角形面積的方法推導梯形面積的計算公式

提綱：

2.(演示課件：拼擺梯形 )

電腦演示轉(zhuǎn)化推導的全過程。