仁愛(ài)版五年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。對(duì)于英語(yǔ)，我們需要把陌生的單詞片語(yǔ)和句型語(yǔ)法不斷的熟悉和熟練。因此，重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，熟練熟練再熟練，是學(xué)會(huì)英語(yǔ)的不二法門。下面是小編給大家整理的一些五年級(jí)英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的表示法
1. 用基數(shù)詞+序數(shù)詞表示：
分?jǐn)?shù)在英語(yǔ)中通常是借助于基數(shù)詞和序數(shù)詞來(lái)共同表達(dá)的。其中基數(shù)詞表示分子，序數(shù)詞表示分母。如：
The centimeter is one-tenth of the decimeter or one-hundredth of the meter. 厘米是分米的十分之一，或者說(shuō)是米的百分之一。
However， the number of the boys will be less than a third of the girls in the class. 但是班里男生的人數(shù)將比女生的三分之一更少。
_從以上例子可以看出：分子為1時(shí)，既可以用 one，也可用a。
2. 如果分子大于1，分母則要用復(fù)數(shù)形式。如：
三分之一 one-third;三分之二 two-thirds
3. 二分之一不能說(shuō) a(one) second，而要說(shuō) a(one) half。
四分之一和四分之三可以說(shuō) a(one) fourth 和 three-fourths，但常用 a quarter 和 three quarters 表示。
4. 分?jǐn)?shù)修飾的名詞在句子中作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞是用單數(shù)還是復(fù)數(shù)取決于名詞，即與名詞保持一致。如：
Only one-fifth of air consists of oxygen. 氧氣只占空氣的五分之一。
About two thirds of the students are going to attend the meeting. 大約三分之二的學(xué)生都將參加會(huì)議。
5. 帶分?jǐn)?shù)的表示：
所謂帶分?jǐn)?shù)，實(shí)際上是整數(shù)+分?jǐn)?shù)，表達(dá)時(shí)分而述之，只是整數(shù)部分與分?jǐn)?shù)部分要用連詞 and 連接。如：
You should finish the work within one and a fourth hours. 你應(yīng)在1小時(shí)25分鐘內(nèi)完成工作。
6. 分?jǐn)?shù)常和of 連用，作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，但分?jǐn)?shù)也可以不帶of 短語(yǔ)直接作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。例如：
In U.S.， two-thirds continue to support death penalty. 在美國(guó)，三分之二的人仍然支持死刑。
五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)
重點(diǎn)單詞
old 老的，年紀(jì)大的
young 年輕的，歲數(shù)不大的
funny 滑稽的，可笑的
kind 體貼的，慈祥的，寬容的
strict 要求嚴(yán)格的，嚴(yán)厲的
polite 有禮貌的，客氣的
shy 羞怯的，靦腆的，怕生的
helpful 有用的，愿意幫忙的
clever 聰明的，聰穎的
hard-working
工作努力的，辛勤的
music 音樂(lè)
art 美術(shù)
science 科學(xué)
English 英語(yǔ)
maths/math 數(shù)學(xué)
Chinese 語(yǔ)文，中文
sometimes 有時(shí)，間或
robot 機(jī)器人
speak 會(huì)說(shuō)，會(huì)講(某種語(yǔ)言);用(某種語(yǔ)言)說(shuō)話
重點(diǎn)句子
1. —Who’s your art teacher? 誰(shuí)是你的美術(shù)老師? —Mr. Jones.瓊斯老師。
2. —Is he young? 他年輕嗎?
—Yes, he is. 是的，他年輕。 —No, he isn’t. 不，他不年輕。
3. —What’s Wu Yifan like? 吳一帆怎樣? —He’s hard-working. 他很勤奮。
4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老師會(huì)成為我們的新語(yǔ)文老師。
5. He is very helpful at home. 他在家很能干。
6. Robin is short but strong. 羅賓個(gè)子矮，但是身體強(qiáng)壯。
7. He can speak Chinese and English. 他會(huì)說(shuō)中文和英語(yǔ)。
8. He makes me finish my homework. 他讓我寫作業(yè)。
一、多讀多聽加深印象，英語(yǔ)就是從聽和說(shuō)開始的
多聽和多說(shuō)，都會(huì)加深單詞在腦中的印象。老師在課上要用多種方法讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，但要避免形式單一。鼓勵(lì)孩子在家里也要多說(shuō)多念。學(xué)生們剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)興趣都很濃，回到家都愿意讀給家長(zhǎng)聽，但漸漸就害怕“開口”。所以這就要求家長(zhǎng)的配合、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讀得多了，就會(huì)形成一種語(yǔ)感，單詞順口就會(huì)說(shuō)出來(lái)。
二、運(yùn)用聯(lián)想拆分單詞，中國(guó)人記漢字
中國(guó)人常是把漢字分解為偏旁部首來(lái)記。單詞也可如此。如meat(肉),可分解為m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，這樣，只需把m記住，整個(gè)單詞就記住了。還有一些單詞可以用加一、兩個(gè)字母組成新詞來(lái)記：如：car(車)—card(卡片)，far(遠(yuǎn)的)—farm(農(nóng)場(chǎng))，還有一些單詞只有一個(gè)字母之差，如：cab(出租車)，cat(貓);另外，英語(yǔ)里還有一小部分單詞換一下字母位置，即成為另一個(gè)詞：如，on(在…上)—no(不)，top(頂部)—pot(壺)。
三、編順口溜記憶，孩子們都喜歡有趣的事
那么編順口溜，說(shuō)兒歌、口訣能極大地提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。像：點(diǎn)頭yes搖頭no，來(lái)是come去是go，我是I你是you，謝謝你thankyou。關(guān)于序數(shù)詞的口訣：基變序，有規(guī)律，一二三要牢記，th從四起，ve要用f替，八加h九減e，ty變?yōu)閠ie，幾十幾，幾百幾，首數(shù)仍是基數(shù)詞，尾數(shù)才用序數(shù)替。讓孩子在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣既易于記憶，又能提高孩子們的積極性，取得良好的效果。
四、歸納記憶法
平時(shí)分類存儲(chǔ)單詞積累得多了，可將單詞按其意義進(jìn)行分類，將零散、雜亂的詞語(yǔ)進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)，才能將已有的知識(shí)熟記于心，不易遺忘。把單詞歸納在一起進(jìn)行記憶，能使學(xué)生思路清晰化，結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。
以上僅僅是部分學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的小方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不妨根據(jù)自己的具體情況，發(fā)掘更加多的好的學(xué)習(xí)方法。所謂“黑貓白貓，抓到老鼠的就是好貓”，只要是能夠讓自己輕松記住英語(yǔ)單詞的方法，就是好的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)方法。
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