北京版五年級上冊英語電子課本完整教材（最新）

北京版五年級英語教材通過傳授數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生獲得基本的英語知識與技能，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。下面是小編為大家整理的北京版五年級上冊英語電子課本完整教材，希望對您有所幫助!

北京版五年級上冊英語電子課本完整教材

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小學(xué)五年級英語知識點

1、特定名詞不規(guī)則變化

child---children，foot---feet， tooth---teeth

mouse---mice，man---men ， woman---women

注意：與 man 和 woman構(gòu)成的合成詞，其復(fù)數(shù)形式也是 -men 和-women。

如： an Englishman，two Englishmen. 但German不是合成詞，故復(fù)數(shù)形式為Germans;Bowman是姓，其復(fù)數(shù)是the Bowmans。

2、單復(fù)同形　如：

deer，sheep，fish，Chinese，Japanese

li，jin，yuan，two li，three mu，four jin

但除人民幣元、角、分外，美元、英鎊、法郎等都有復(fù)數(shù)形式。

如： a dollar， two dollars;　 a meter， two meters

3、集體名詞，以單數(shù)形式出現(xiàn)，但實為復(fù)數(shù)。

如people　police　cattle 等本身就是復(fù)數(shù)，不能說 a people，a police，a cattle，但可以說a person，a policeman，a head of cattle，the English，the British，the French，the Chinese，the Japanese，the Swiss 等名詞，表示國民總稱時，作復(fù)數(shù)用。

如： The Chinese are industries and brave.　中國人民是勤勞勇敢的。

4、以s結(jié)尾，仍為單數(shù)的名詞，如：

a. maths，politics，physics等學(xué)科名詞，為不可數(shù)名詞，是單數(shù)。

b. news 是不可數(shù)名詞。

c. the United States，the United Nations 應(yīng)視為單數(shù)。

如：The United Nations was organized in 1945. 聯(lián)合國是1945年組建起來的。

d. 以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的書名，劇名，報紙，雜志名，也可視為單數(shù)。

如：“The Arabian Nights” is a very interesting story-book.

《一千零一夜》是一本非常有趣的故事書。

5、 表示由兩部分構(gòu)成的東西，如：glasses (眼鏡)　trousers，　clothes

若表達具體數(shù)目，要借助數(shù)量詞 pair(對，雙);　suit(套); a pair of glasses; two pairs of trousers

6、另外還有一些名詞，其復(fù)數(shù)形式有時可表示特別意思，如：goods貨物，waters水域，fishes(各種)魚

小學(xué)五年級英語口語學(xué)習(xí)知識點

發(fā)音連讀

Although in written English, there’re spaces between every word, in spoken English there’re always never pauses between words.

雖然在書面英語當(dāng)中，每個單詞之間是有空的，而在英語口語中經(jīng)常是單詞之間是沒有停頓的。

In order to understand spoken English, it is essential to understand how this linking is done.

為了能懂英語口語，懂得如何連音是非常重要的。

Today let’s concentrate on the most common sound linking situation.

今天我們來關(guān)注最普通的連音情況。

Whenever a word ending in a consonant sound is followed by a word beginning with a vowel sound, the consonant sound is linked to the vowel sound as if they were part of the same word.

若以輔音結(jié)尾的單詞后面跟著以元音開頭的單詞，這個輔音就和后面的元音連在一起發(fā)音，如同這兩個音構(gòu)成了一個單詞。

Let’s look at some examples.

讓我們來看一些例子。

I’d like another bowl of rice, please.

我想再要一碗飯。

First, note that although there’re six words in the sentence, all the words are linked together without pause.

首先，注意下雖然這個句子里有六個單詞，但是所有的單詞都沒有停頓地連在一起。

Listen again.

再聽一遍。

I’d like another bowl of rice, please.

我想再要一碗飯。

Now listen to how the words “l(fā)ike” and “another” are linked.

現(xiàn)在聽下單詞 “l(fā)ike”和 “another”是如何連在一起的。

“Like another”, “l(fā)ike-another”. “Like” ends in a consonant sound, and “another” begins with a vowel sound.

單詞 “l(fā)ike” 是以輔音結(jié)束的，而單詞 “another” 是以元音開始的。

So the “k” from “l(fā)ike” is linked to the “a” from “another” to produce “kanother”.

因此，單詞 “l(fā)ike” 中的 “k” 和單詞 “another” 中的 “a” 連在一起發(fā) “kanother”.

Listen to the example sentence again.

再聽下這個例句。

I’d like another bowl of rice, please.

我想再要一碗飯。

In the sentence there is another example of a consonant being linked to a vowel.

在這個句子里有另外一個輔音與元音相連的例子。

A bowl of, a bowl-of. A bowl of, a bowl-of.

It sounds like that you’re saying the word “l(fā)ove”.

聽起來像在說單詞 “l(fā)ove”。

Here’s another example.

另外一個例子。

I’d love a bowl of rice.

我想要一碗飯。

This sound linking is probably the biggest problem for learners of English when they try to understand native speaker’s talking.

這個連音可能是英語學(xué)習(xí)者努力去弄懂以英語母語的人的話遇到的問題。

We’ll talk more about sound linking in future daily tips, as this is an extremely important feature of spoken English.

我們將在以后的日常小貼士中會學(xué)習(xí)更多關(guān)于連音的，因為這是口語中的一個很重要的特點。

Today’s tip is to link consonants to vowels which come after them. Till then, tomorrow, for another daily tip.

小學(xué)五年級英語學(xué)習(xí)方法和技巧

首先，從五年級英語課本的內(nèi)容上來看，基本還是一些比較簡單的對話和常用的英語單詞。因此，學(xué)習(xí)英語的首要任務(wù)就是熟悉課文，了解課文的大意，將這些語句和單詞在心里加深印象。

其次，課后的英文單詞都需要熟記，沒上完一課，都要將課文中的英文單詞背誦默寫很多遍，加深對它的認(rèn)識。

對于為止的語言，孩子都會有自己的好奇心。要帶著自己的興趣去學(xué)習(xí)，對于自己感興趣的英語句子或單子，要著重背誦牢記。

五年級的英語對語法基本沒有要求，主要是把英文字母牢記。因此，五年級英語學(xué)習(xí)其實可以多注重英文字母的熟記和默寫，將每一個英文字母的讀法和寫法印在腦海里。

最好找人與自己一起對話，按照課本上的情景，兩個人或多個人進行對話，在對話過程中記住短語和句子，并掌握相應(yīng)單詞的讀音。

再有就是，上課要認(rèn)真聽老師講課，包括老師講的學(xué)習(xí)方法，單詞讀音以及句法理解等。

最后，就是要學(xué)會朗讀，早上起來大聲朗讀英文對話和課文，讓自己的發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)小學(xué)英語的方法與步驟

第一步：大量背誦原汁原味的單句、對話、生活習(xí)語。

第二步：把每天背誦過的素材反復(fù)消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來。

第三步：寫日記。這個習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作，其實它更是練習(xí)口語的妙法。當(dāng)你動筆的同時，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進行思維是高級的口語訓(xùn)練方法。

第四步：大量閱讀報刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復(fù)述出來。(超級提示：是“復(fù)述”而非“背誦”。)同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動。

第五步：一年左右逐漸過渡到用英文進行日常的思維活動。每當(dāng)遇到不會的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時更新、復(fù)習(xí)。