小學(xué)五年級語文上冊重點(diǎn)知識點(diǎn)
每一門功課都有它自身的規(guī)律，有它自身的特點(diǎn)，語文當(dāng)然也不例外，如果同學(xué)們在平日的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，注意了這些規(guī)律和方法，語文也一定會(huì)得心應(yīng)手。下面是小編給大家整理的一些五年級語文的知識點(diǎn)，希望對大家有所幫助。
五年級上冊語文第二十四課《月跡》知識點(diǎn)
多音字：
屏：bǐng屏住 píng屏幕
累：léi累累碩果 lèi勞累 lěi積累
詞語解釋：
款款：慢慢地。
蹤跡：行動(dòng)所留的痕跡。
累累：本文中指接連成串的樣子。
面面相覷：你看我，我看你，形容大家因驚懼或不知所措而互相望著，都不說話。
倏忽：很快地;忽然。
裊裊：形容煙氣繚繞上升。
羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。
嫉妒：對才能、名譽(yù)、地位或境遇等勝過自己的人心懷怨恨。
爭執(zhí)：爭論中固執(zhí)己見，不肯相讓。
掬：兩手捧(東西)。
反義詞：
盈——虧 爭執(zhí)——和解
粗糙——光滑 燦爛——暗淡
近義詞：
滿足——滿意 蹤跡——痕跡
嫉妒——妒忌 爭執(zhí)——爭吵
興趣——興致 無邊無際——一望無垠
詞語積累：
(粗粗)的桂樹 (累累)的骨朵兒
(細(xì)細(xì))的河水 (無邊無際)的天空
課內(nèi)問題：
1、請用一句話概括本文的主要內(nèi)容。
答：本文寫了中秋夜里，“我”和弟弟妹妹尋找月亮的故事。
2、默讀課文，說說月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里。
答：月亮的足跡出現(xiàn)在：竹窗簾兒里、穿衣鏡上、院子里、葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷?、河水里、弟弟妹妹的眼睛里、“我”的眼睛里?/p>
3、文中的“月亮”有什么象征意義?
答：文中的月亮象征著一切美好的事物。作者含蓄地告訴人們：對光明、美好的事物，只要執(zhí)著努力地追求，人人都能擁有。
五年級上冊語文第二十三課《鳥的天堂》知識點(diǎn)
生字組詞：
槳：船槳 劃槳 搖槳 螺旋槳
榕：榕樹 榕城
糾：糾正 糾纏 糾紛 糾結(jié) 有錯(cuò)必糾
樁：樹樁 木樁 打樁 樁子 一樁事
漲：漲潮 漲水 漲錢 漲價(jià) 水漲船高
塔：寶塔 鐵塔 水塔 塔樓 燈塔
梢：末梢 樹梢 辮梢 喜上眉梢
暇：無暇 目不暇接 應(yīng)接不暇
眉：眉毛 喜上眉梢 眉飛色舞 眉開眼笑
拋：拋棄 拋到 拋錨 拋頭露面 拋磚引玉
多音字：
數(shù)：shǔ數(shù)落 shù數(shù)字 shuò數(shù)見不鮮
禁：jìn情不自禁 jīn禁止
形近字：
槳(船槳) 獎(jiǎng)(獎(jiǎng)勵(lì))
榕(榕樹) 溶(溶解)
糾(糾紛) 叫(喊叫)
樁(樹樁) 臟(骯臟)
漲(漲價(jià)) 張(張開)
塔(鐵塔) 搭(搭檔)
梢(樹梢) 悄(悄悄)
暇(無暇) 瑕(瑕疵)
眉(眉毛) 肩(肩膀)
詞語解釋：
簇：量詞，用于聚集成團(tuán)或成堆的東西。
燦爛：光彩鮮明耀眼。
陸續(xù)：表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。
規(guī)律：原指事物之間的內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系，本文指有一定的節(jié)奏、節(jié)拍。
糾正：改正(缺點(diǎn)、錯(cuò)誤)。
逼近：靠近;接近。
白茫茫：形容一望無邊的白(用于云、霧、雪、大水等)。
應(yīng)接不暇：原指美景繁多，看不過來。后形容來人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。
不可計(jì)數(shù)：沒有辦法統(tǒng)計(jì)(數(shù)目)計(jì)算，形容數(shù)量非常多。
反義詞：
天堂——地獄 緩緩——急促
靜寂——喧鬧 熱鬧——冷清
清楚——模糊 不可計(jì)數(shù)——寥寥無幾
近義詞：
糾正——更正 逼近——靠近
展示——展現(xiàn) 照耀——照射
光明——光亮 熱鬧——喧鬧
興奮——高興 留戀——依戀
陸續(xù)——連續(xù) 繼續(xù)——持續(xù)
詞語搭配：
(燦爛)的紅霞 (茂盛)的榕樹
(緩緩)地移動(dòng) (興奮)地叫著
幾(只)小船 一(株)榕樹
五年級語文閱讀理解技巧
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用——從結(jié)構(gòu)上來說：落筆點(diǎn)題，點(diǎn)名文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用。從內(nèi)容上來說：為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。
中間某段或句的作用——在結(jié)構(gòu)上是承上啟下、過渡作用。
最后一段某句的作用——總結(jié)全文，點(diǎn)名文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。
2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
這需要根據(jù)文章具體內(nèi)容來回答，常見的有：歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人。厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
..一般作者的感情可以從文章的字里行間看出來，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨
對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過......故事，歌頌(贊美)了......，表達(dá)了作者......的思想感情，揭示了......的深刻道理?！币部梢詮奈闹腥フ?，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者要表達(dá)的主題。
4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?
首先看一看這一句用了那種表達(dá)方式：敘述、描寫、說明、議論、抒情。
特別是描寫中又分為人物描寫(語言、動(dòng)作、心里、肖像、細(xì)節(jié)描寫)、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。——描寫的作用：使文章生動(dòng)、形象、感人。
抒情的作用：能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章中心。
如果文中有一些神話故事、民間傳說、自然界中的神奇景象的描述，它的作用是——增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者興趣。
5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
常用修辭8種：比喻、比擬(擬人、擬物)夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。
..比喻的作用:是深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味。使抽象事物具體化，叫人便于接受。使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。
..擬人的作用：可以使讀者對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明印象，并且感受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情。表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然。表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。
..夸張的作用：可以深刻地表現(xiàn)作者對事物鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。
..排比的作用：突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)言語的氣勢。提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。疊詞、短句的使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。
..引用的作用:注意兩個(gè)關(guān)鍵詞——襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神。
...以上類型的問題必須結(jié)合文章的具體內(nèi)容回答。
6、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請說說你的理解。
這種問題的回答不是簡單地從文中找現(xiàn)成的句子就可以解決的，需要我們平時(shí)多看、多讀、多積累并記住一些富有哲理性的名言警句，才能真正理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的言語把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
7、比較閱讀理解。
有時(shí)會(huì)把課內(nèi)文章和課外相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。
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