對于五年級的學生來說，語文科目的考試是最重要的考試。那么來做一做蘇教版五年級上冊的語文試卷吧。下面是小編為大家整理的關于蘇教版五年級上冊語文試卷完整版，歡迎大家來閱讀。

小學蘇教版五年級上冊語文試卷及答案

第一部分：基礎知識積累與運用(40 分)

一、看拼音，寫詞語。(10 分)

ku ǎ n d à i du à n l i à n l ā j ī du à n y á ju é b ì

d ā n w ù h ǎ i ji ā ngf è ng x ì cu ò sh ǒ u b ù j í

二、 給帶點字選擇正確的讀音，用“√”表示。(6 分)

教誨 (hu ì hu ǐ ) 令 (l í ng l ì ng )狐沖 鳥棲 (x ī q ī)蟲居

百寶匣( xi á ji á ) 剎( sh à ch à )那間按捺 (n ài n à)不住

三、請選擇合適的詞語填空。( 2 分)

佇立 肅立 屹立 聳立

1 、李白依然( )在江邊，凝視著遠方。

2 、( )在黃浦江邊的東方明珠電視塔已經成為上海這個現(xiàn)代化大都市的標志之一。

3 、我們偉大的祖國( )在世界的東方。

4 、同學們( )在烈士墓前致哀。

四、 把下面的句子補充完整。(6 分)

1 、雖然四條龍張牙舞爪，形象逼真，

2 、諾貝爾不僅沒有享受自己的財富，

3 、時間過得真快啊，

五、結合課文內容填空。 ( 16 分)

1 、 《林沖棒打洪教頭》這篇課文選自 ，作者是 。這部小說成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如宋江、 、 、 ……它是中國四大古典小說之一，其它三部是 、 、 。(4 分)

2 、 農村的生活多么悠閑美好。你看，“ 牧童騎黃牛， ?！?或者“ 最喜小兒無賴， ?！?依依惜別顯深情，看著孟浩然乘船遠去，李白低吟“ 孤帆遠影碧空盡，” 人雖離得遠了，但心卻連著心，因為“，?！?4 分)

3 、本學期我們還學習了好幾則成語故事和寓言故事，成語故事有 、 、 ，寓言故事有 、…… 其中給你啟發(fā)最大的是 ，從中你明白了 。(4 分)

4 、 祖國 綠色的大門，給孩子們一片 。去吧，去呼吸山水間 ，去吧，去打開大自然 。大自然充滿奧妙，美麗而神奇，請你寫出描寫自然風光的成語： 、 、 、。 (4 分)

第二部分：閱讀積累與運用(25 分)

(一)師恩難忘(節(jié)選) (10 分)

我聽得入了迷，恍如身臨其境.田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒。

那時候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事.我在田老師那里學習四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。

1　文中寫“我”聽課時的表現(xiàn)的詞是“　　　 　　 ”和“　　　　　”。(2分)

2　“我”的表現(xiàn)說明田老師的課講得(填成語)　　　　　　　　　，從而表明田老師是

一個　　　　　　　　　　　　　的老師。(2分)

3　用“　　　”畫出文中打比方的句子。句中用　　　　　　　比喻　　　　　　　。( 3 分)

4　師恩難忘。請你用詩句贊美一下老師，或者用一、兩句話感謝一下教過你的老師(不少于 50 字，并寫下來。( 3 分)

(二) ( 15 分)

早晨，我到浴室去洗臉，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆竟盛滿了水。這是怎么回事?“滴嗒，滴嗒……”的水聲，使我一下子明白了，原來我沒有把水龍頭關緊，水滴到盆里，時間長了，無數(shù)的小水滴就(會 匯)成了滿滿一盆水。

看著這盆水，我想起了一件事：

_小時(候 后)學習很努力，他的在作文寫得又快又好。每次作文，總是在其他同學剛寫了一半時，他就早早交了卷，到閱覽室看書去了。在一次作文課上，他像往(常 長)一樣，又早早交了卷子去看書了。同學們忍不住問老師這是什么原因，老師沒有回答，從他的書包里拿出一個本子交給同學們看。大家翻開本子，都吃了一驚，本子里每一頁都工工整整地寫滿了字，是他寫的讀書筆記和摘抄下來的好詞好句。同學們看了都贊不絕口 地說，周恩來是個會學習的有心人。這時老師語重心長 地說：“知識在于積累。周恩來做得很好，我希望你們(像 向)他那樣，一點一滴地積累知識，將來成為一個有真才實學的人。”

“知識在于積累?！苯裉斓倪@件事，使我對這句話有了進一步的了解。( )我們能有小水滴的這種精神，那我們的知識不( )一定會更加豐富了嗎?

1、 把文章中括號里用錯的字劃掉。( 2 分)

2、 給文中的帶點詞找一個近義詞。( 2 分)

贊不絕口 ( ) 語重心長 ( )

3、 把第一自然段中“一下子明白了”換一個成語是( )。( 1 分)

4、 用成語形容一下“小水滴的精神” (寫 4 個)，我們這學期的課文中，具有這樣精神的人是 、 、 、 。( 4 分)

5、 給文中劃線的`句子填上關聯(lián)詞語，再把它改變成另一種說法，意思不變。( 4 分)

6、 給短文加個題目，寫在文前橫線上。( 2 分)

第三部分：習作 (30 分)

按下列要求和提示完成習作

高爾基對他的兒子說“……你要知道，‘給’，永遠比‘拿’ 愉快……”用有一兩句話寫下你對這句話的理解： 。( 2 分)

是的，愛如茉莉，有淡淡的清香;愛如陽光，有炙熱的溫度。生活中，我們常常被那一縷縷愛的溫情輕輕地包裹著，我們也曾把自己的那份愛心獻給父母、親人、同學、朋友…… 在這樣的奉獻中，我們感動著他人，也常常被自己感動著。

就請你以此為話題，記錄下你自己的奉獻與感動。題目自擬。(28 分)

小學蘇教版五年級上冊語文試卷參考答案

第一部分：基礎知識積累與運用(40 分)

一、看拼音，寫詞語。每個詞語1 分

款待 鍛煉 垃圾 斷崖絕壁

耽誤 海疆 縫隙 措手不及

設計意圖： 字詞教學是整個小學語文教學的一個重要方面，漢語拼音又是識字詞的一個重要工具，安排這道題目，目的是測試學生這學期的詞語學習情況，以及鞏固漢語拼音的掌握。所選詞語即使是常用詞語，也是學生平時學習中容易書寫錯誤的。

二、 給帶點字選擇正確的讀音，用“√”表示。 每個選擇1 分

教誨 (hu ì√ hu ǐ ) 令 (l í ng √ l ì ng )狐沖 鳥棲 (x ī q ī√)蟲居

百寶匣( xi á √ ji á ) 剎( sh à ch à √)那間 按捺 (n ài n à√)不住

設計意圖： 普通話是 人與人之間的信息橋梁，也是語文教學的一個重要方面，這道題目的意圖就是以此為出發(fā)點，選擇了本學期出現(xiàn)的易讀錯音的字詞，以及姓氏。

三、請選擇合適的詞語填空。每個選擇0.5 分

1 、李白依然(佇立)在江邊，凝視著遠方。

2 、(聳立)在黃浦江邊的東方明珠電視塔已經成為上海這個現(xiàn)代化大都市的標志之一。

3 、我們偉大的祖國(屹立)在世界的東方。

4 、同學們(肅立)在烈士墓前致哀。

設計意圖： 詞語辨析，是本學期學習的一個知識點，在教材第9 課《推敲》、第17 課《黃果樹瀑布》的課后練習中都出現(xiàn)了，五年級學生應初步具備這種能力，習作水平才能“更上一層樓”。這道題目就是為了測試學生在詞語辨析方面的能力。

四、 把下面的句子補充完整。

要求句子完整，合理既給分

每小題2 分

設計意圖： 把句子補充完整題型的練習，旨在測試學生語言組織能力，閱讀積累的運用能里。

五、結合課文內容填空。

1 、《林沖棒打洪教頭》這篇課文選自《水滸傳》，作者是施耐庵。這部小說成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如宋江、林沖、武松、楊志……它是中國四大古典小說之一，其它三部是《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》。(4 分)

2 、 農村的生活多么悠閑美好。你看，“牧童騎黃牛，忽然閉口里?！?或者“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！?依依惜別顯深情，看著孟浩然乘船遠去，李白低吟“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”人雖離得遠了，但心卻連著心，因為“海內存知己，天涯若比鄰。”(4 分)

3 、本學期我們還學習了好幾則成語故事和寓言故事，成語故事有《自相矛盾》、《畫龍點睛》、《濫竽充數(shù)》，寓言故事有《狐貍和葡萄》、《牧童和狼》……其中給你啟發(fā)最大的是 隨選 ，從中你明白了(隨選) 。(4 分)

4 、 祖國敞開了 綠色的大門，給孩子們一片清涼的綠陰 。去吧，去呼吸山水間山水間芬芳的空氣 ，去吧，去打開大自然綠色的課本 。大自然描寫自然風光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里。

評分標準：第1 、3 、4 、題每空0.5 分第2 題每空1 分。

設計意圖 ：這道題目的設計主要是考察學生對課文內容的掌握情況，我注意了學與用的結合，注意的語文學習和思想品德的結合，放眼長遠，放眼經典，選擇能體現(xiàn)語文素養(yǎng)方面的知識。

第二部分：閱讀積累與運用(25 分)

(一) 師恩難忘(節(jié)選)

1、 “身臨其境” “發(fā)呆”

2、 栩栩如生 教學有方，工作認真

3、 我在田老師那里學習四年，聽了上千個，這些故事有如點點，滋潤著我。 句中用春雨比喻故事。

4、 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干?；蛩哪昙壵Z文《老師，您好!》中的詩句。或者通順的感謝老師的話。

評分標準：第1 、3 題每空1 分，劃比喻句1 分;第4 題3 分。

(二)

1、 正確的是：匯、候、常、像。

2、 贊不絕口(稱贊不已嘖嘖贊嘆) 語重心長 ( 苦口婆心 )

3、 恍然大悟

4、 “小水滴的精神”是指滴水穿石的精神，我們這學期的課文中有這樣精神的人他們是諾貝爾、愛迪生、齊白石、李時珍。

5、 如果……就…… 如果我們能有小水滴的這種精神，那我們的知識就一定會更加豐富。

評分標準：第1 、4 題每空0.5 分;第2 、3 題每空1 分;第5 題關聯(lián)詞1 分，句子變換3 分。第6 題2 分。

設計意圖： 在于檢查學生的閱讀分析能力，考查了學生比喻句，近義詞，關聯(lián)詞，歸納分析，等基本的閱讀分析能力。

第三部分：習作 (30 分)

習作評分：

特類文(30-29 )：習作內容生動有趣且也真情實感;敘述有條有理，語句通順流暢，書寫工整，無病句，只有細微的失誤。

一類文(28-25 )：做到有條理地記敘，有真情實感，語句通順連貫，無明顯病句，錯別字少。

二類文(24-21 )：做到比較有條理地記敘，語句較通順連貫，明顯病句較少，錯別字較少。

三類文(20-18 )：基本符合習作要求，條例不夠清楚，語句基本通順連貫，別字漏字基本不影響閱讀。

設計意圖： 以 高爾基對他的兒子的一句話為引子，導出奉獻的話題， 面向學生的生活實際，恰到好處地誘發(fā)學生豐富的生活積累和情感記憶。寫作提示更是明確了習作要求，習這樣學生有話可說，有事可敘，有內容可表達，有空間可想象，學生真正擁有了寫的自由。也就能真正實現(xiàn)了語文課程標準所要求的“寫作教學應貼近學生生活實際.讓學生易于動筆，樂于表達”。

書寫5 分

設計意圖： 以往卷子也有書寫分但至多2 分，我覺得不足以提醒學生認真寫字，這里安排5 分是要學生知道寫字的重要性。以警示學生平時認真對待。這也是語文教學中不可忽視的重要方面，學生語文素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。