最新五年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納（8篇）

在小學(xué)階段掌握良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)大家以后的學(xué)習(xí)大有幫助。下面是小編給大家整理的最新五年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納，僅供參考希望能幫助到大家。

最新五年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納篇1

(三)地滿紅花紅滿地

天連碧水碧連天(回文聯(lián))

一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中(數(shù)字聯(lián))

翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝(疊字聯(lián))

樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落溪邊(頂針聯(lián))

(四)關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語(yǔ)。

精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照

風(fēng)雨無(wú)阻 堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪

(五)__劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交

__孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)

__關(guān)公赴會(huì)——單刀直入

__徐庶(shù)進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)

__梁山泊的軍師——無(wú)(吳)

__孫猴子的臉——說(shuō)變就變

(七)關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動(dòng)、說(shuō)話情態(tài)的詞語(yǔ)

文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆

健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰 低聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽(tīng) 語(yǔ)重心長(zhǎng)

(八)你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！?德國(guó))歌德

讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?——(英國(guó))雪萊

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！?印度)泰戈?duì)?/p>

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到?！?俄國(guó))普希金

近義詞

打量(端詳)　標(biāo)致(美麗)　破綻(馬腳)　欺負(fù)(欺侮)　趁勢(shì)(趁機(jī)) 吩咐(囑咐)　規(guī)矩(規(guī)則)

威嚴(yán)(威武)　到底(究竟)　扎眼(刺眼) 能耐(本事) 銜接(連接)　難堪(尷尬)　刻薄(薄情)

操心(操勞) 考究(講究)　道歉(賠禮) 耽誤(延誤)　凝結(jié)(凝固)　膽怯(膽小) 恰恰(恰好)

凝視(凝望) 憧憬(向往) 著急(焦急)　商議(商討) 允諾(承諾)　隆重(莊重)　抵御(抵擋)

削弱(減弱) 推卻(推辭) 緊急(緊迫) 懲罰(處罰)　吩咐(叮囑) 嚇唬(恐嚇) 詭計(jì)(陰謀)

盼望(渴望)　沉思(深思)　巍峨(高大)　猙獰(兇惡)　熱鬧(喧鬧) 響亮(洪亮)　天涯(天際)

舒服(舒坦)　灑脫(瀟灑)　矗立(聳立) 歡騰(歡躍)　繁華(繁榮)　清晰(清楚)　分辨(爭(zhēng)辯)

表白(表明) 迅速(敏捷)　實(shí)驗(yàn)(試驗(yàn))　威脅(要挾)　高傲(驕傲)　勾勒(勾畫) 樂(lè)趣(情趣)

癡迷(著迷) 驅(qū)逐(驅(qū)除) 安靜(清靜)　充滿(布滿) 幸虧(幸好)　喧鬧(喧囂) 閃爍(閃耀)

戲耍(玩耍)　瞎鬧(亂鬧) 存心(故意) 懲罰(處罰) 輕盈(輕巧) 天賦(稟賦) 營(yíng)養(yǎng)(養(yǎng)分)

強(qiáng)盛(強(qiáng)大)　侮辱(欺侮)　吩咐(囑咐)　欺騙(哄騙)　規(guī)矩(規(guī)則) 招待(款待)　迎接(歡迎)

濃厚(深厚)　乘機(jī)(趁機(jī))　聰惠(聰敏) 溫柔(溫情)　猛烈(強(qiáng)烈) 純潔(純凈)　凝視(注視)

擔(dān)心(擔(dān)憂)　休養(yǎng)(療養(yǎng))　剛強(qiáng)(堅(jiān)強(qiáng))　焦急(焦慮)　崎嶇(坎坷) 封鎖(封閉)　特別(格外)

收拾(整理)　愛(ài)惜(疼惜)　信心(信念) 照料(照顧)　安頓(安排)　彌漫(充滿)　嚴(yán)厲(嚴(yán)峻)

咆哮(怒吼) 驚慌(驚惶)　擁戴(擁護(hù))　放肆(放縱)　逼近(迫近)　祭奠(祭祀) 請(qǐng)求(懇求)

爽快(直爽) 心急如焚(心急如火)　 絞盡腦汁(想方設(shè)法) 精神飽滿(精神煥發(fā)) 一本正經(jīng)(道貌岸然)

喜出望外(喜從天降)

反義詞

陌生(熟悉)　膽怯(勇敢)　刻薄(寬厚)　雅致(俗氣)　素凈(鮮艷) 仔細(xì)(粗心) 慌忙(從容)

標(biāo)致(丑陋)　聰惠(愚蠢)　侮辱(尊重) 故意(無(wú)意)　沙啞(清脆)　放肆(約束)　脆弱(堅(jiān)強(qiáng))

粗糙(細(xì)膩) 嚴(yán)厲(慈祥) 飽滿(干癟)　增強(qiáng)(減弱)　低沉(響亮)　衰弱(強(qiáng)化) 崎嶇(平坦)

溫暖(寒冷)　剛強(qiáng)(脆弱) 熱鬧(冷清) 響亮(低吟) 動(dòng)搖(堅(jiān)定) 嚴(yán)肅(隨便) 稀薄(濃厚)

失敗(成功) 干冷(濕熱) 暖和(涼快) 清脆(沙啞) 黑暗(光明) 簡(jiǎn)單(復(fù)雜) 妨礙(促進(jìn))

柔軟(堅(jiān)硬) 強(qiáng)盛(弱小) 尊重(鄙視) 昏暗(光明) 粗暴(溫柔) 剛強(qiáng)(脆弱) 崎嶇(平坦)

堅(jiān)持(放棄) 增強(qiáng)(減弱) 低沉(響亮) 衰弱(強(qiáng)壯) 驚慌(鎮(zhèn)靜) 干凈(骯臟) 膽怯(勇敢)

懲罰(獎(jiǎng)勵(lì)) 遲延(提前) 酥軟(堅(jiān)硬) 饑渴(飽暖) 炎熱(寒冷) 明白(糊涂) 美麗(丑陋)

殘破(完整) 簇?fù)?散開(kāi)) 消失(顯現(xiàn)) 緊張(松弛) 流動(dòng)(靜止) 茂盛(稀疏) 無(wú)限(有限)

放誕無(wú)禮(彬彬有禮) 小心翼翼(漫不經(jīng)心) 了如指掌(一無(wú)所知) 雪中送炭(雪上加霜)

商旅不絕(人跡罕至) 安居樂(lè)業(yè)(流離失所) 理直氣壯(理屈詞窮) 放誕無(wú)禮(彬彬有禮)

最新五年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納篇2

第一部分詞語(yǔ)積累

五年級(jí)上冊(cè)

描寫英雄人物的詞語(yǔ)：

同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾中流砥柱

大義凜然豪情壯志不屈不撓披荊斬棘奮發(fā)圖強(qiáng)勵(lì)精圖治

眾志成城舍生取義任重道遠(yuǎn)再接再厲

課文四字詞語(yǔ)積累：

傾盆大雨毫不猶豫能書善畫風(fēng)欺雪壓頂天立地低頭折節(jié)

安然無(wú)恙藕斷絲連銀光閃閃小心翼翼不容爭(zhēng)辯依依不舍

歡聲笑語(yǔ)破爛不堪滿懷信心一如既往舉世聞名眾星拱月

玲瓏剔透亭臺(tái)樓閣詩(shī)情畫意天南海北奇珍異寶滿腔怒火

斬釘截鐵萬(wàn)水千山四面八方排山倒海

饑腸轆轆滾瓜爛熟流光溢彩津津有味天長(zhǎng)日久如癡如醉

浮想聯(lián)翩囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴

不言而喻千篇一律別出心裁與眾不同大顯身手心安理得

念念不忘嘔心瀝血頗負(fù)盛名香飄十里守望相助古往今來(lái)

龐然大物氣象萬(wàn)千星羅棋布大喜過(guò)望心靈手巧源源不斷

絡(luò)繹不絕受用不盡輕松自在不動(dòng)聲色失魂落魄震耳欲聾

大吃一驚喋喋不休雪上加霜來(lái)日方長(zhǎng)忐忑不安聊勝于無(wú)

懸崖絕壁夜以繼日端端正正

五年級(jí)下冊(cè)

歸類積累

描寫春天的詞語(yǔ)：春暖花開(kāi) 萬(wàn)物復(fù)蘇 鳥語(yǔ)花香 鶯歌燕舞 草長(zhǎng)鶯飛

描寫夏天的詞語(yǔ)：驕陽(yáng)似火 赤日炎炎 汗流浹背 暑氣逼人 烈日當(dāng)空

描寫秋天的詞語(yǔ)：紅葉似火 秋高氣爽 果實(shí)累累 丹桂飄香 落葉紛飛

描寫冬天的`詞語(yǔ)：滴水成冰 冰天雪地 寒風(fēng)刺骨 雪花飛舞 白雪皚皚

描寫老師的詞語(yǔ)：知識(shí)淵博 和藹可親 平易近人 為人師表

含反義詞的詞語(yǔ)：天羅地網(wǎng) 左顧右盼 弄假成真 三長(zhǎng)兩短 南征北戰(zhàn)

含近義詞的詞語(yǔ)：自言自語(yǔ) 千真萬(wàn)確 大驚小怪 冥思苦想 東張西望

含數(shù)字的詞語(yǔ)：一心一意 三言兩語(yǔ) 五湖四海 七上八下 十全十美

含動(dòng)物名稱詞語(yǔ)：亡羊補(bǔ)牢 守株待兔 畫龍點(diǎn)睛 狐假虎威 龍爭(zhēng)虎斗

含顏色名稱詞語(yǔ)：青紅皂白 花紅柳綠 黑白相間 一清二白 飛黃騰達(dá)

出自寓言故事的詞語(yǔ)：掩耳盜鈴 畫蛇添足 葉公好龍 拔苗助長(zhǎng)

含表?yè)P(yáng)色彩詞語(yǔ)：堅(jiān)強(qiáng)不屈 視死如歸 舍己為人 大公無(wú)私 舍生取義

含批評(píng)色彩詞語(yǔ)：貪生怕死 狼狽為奸 胡作非為 陰險(xiǎn)狡詐 見(jiàn)利忘義

描寫心情高興的詞語(yǔ)：喜出望外 興高采烈 心花怒放 欣喜若狂

表示憂愁的詞語(yǔ)：垂頭喪氣 憂愁滿腹 愁腸欲斷 一籌莫展 憂心忡忡

表示笑的詞語(yǔ)： 哄堂大笑 開(kāi)懷大笑 笑逐顏開(kāi) 喜笑顏開(kāi) 眉開(kāi)眼笑

描寫人物心情著急的詞語(yǔ)：心急如焚 火燒眉毛 忐忑不安 迫不及待

abb式：紅彤彤綠油油黑乎乎亮晶晶陰沉沉圓溜溜

aabb式：口口聲聲世世代代堂堂正正原原本本高高興興

abab式：研究研究考慮考慮商量商量打聽(tīng)打聽(tīng)打扮打扮

abcc式：風(fēng)塵仆仆忠心耿耿小心翼翼生氣勃勃?dú)獯跤?/p>

aabc式：井井有條 彬彬有禮 洋洋得意 津津有味 楚楚動(dòng)人

abac式：無(wú)憂無(wú)慮 謝天謝地 自言自語(yǔ) 不知不覺(jué) 可歌可泣

含比喻特點(diǎn)：水平如鏡紅葉似火骨瘦如柴江山如畫

第二部分句子積累

第九冊(cè)

有關(guān)讀書的名言：

一日無(wú)書，百事荒蕪。

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

讀書有三到，謂心到、眼到，口到。

有關(guān)思鄉(xiāng)的詩(shī)句：

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。

浮云終日行，游子久不至。

落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。

明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。

家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還?

江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。

勵(lì)志名言：

世上無(wú)難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細(xì)留心。

虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

為人處事格言：

兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。(陳子昂)

孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。(桓寬)

愛(ài)親者，不敢惡于人，敬親者，不敢慢于人。(《孝經(jīng)》)

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。(諸葛亮)

諧音歇后語(yǔ)：

外甥打燈籠——照舊(舅)

孔夫子搬家——凈是輸(書)

小蔥拌豆腐——一清(青)二白

上鞋不用錐子——真(針)好

四月的冰河——開(kāi)動(dòng)(凍)了

隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外

愛(ài)國(guó)名言：

國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。

捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。

第十冊(cè)

富含人生道理的格言：

1.天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?/p>

2.有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲?！秱骷覍殹?/p>

3.莫等閑，白了少年頭，空悲切!《滿江紅》

4.少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?/p>

5.路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》

6.不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海?！盾髯印?/p>

有趣的對(duì)聯(lián)：

1、地滿紅花紅滿地天連碧水碧連天(回聯(lián))

2、一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中(數(shù)字聯(lián))

3、翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝(疊字聯(lián))

4、樓外青山，山外白云，云飛天外

池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落溪邊(頂針聯(lián))

歇后語(yǔ)：

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交

孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)

關(guān)公赴會(huì)——單刀直入

徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)

梁山伯的軍師——無(wú)(吳)用

孫猴子的臉——說(shuō)變就變

拓展：竹籃打水——一場(chǎng)空

劉備借荊州——有借無(wú)還

周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨

泥菩薩過(guò)江——自身難保

名人名言：

1、你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。

—(德國(guó))歌德

2、讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

——(英國(guó))雪萊

3、果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！?印度)泰戈?duì)?/p>

4、假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里，要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到。 ——(俄國(guó))普希金

拓展：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！?中國(guó))魯迅

拓展：花好月圓辭舊歲張燈結(jié)彩迎新春(春聯(lián))

最新五年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納篇3

1、常見(jiàn)的語(yǔ)法類型有：

(1)用詞不當(dāng)

(2)搭配不當(dāng)

(3)成分殘缺

(4)重復(fù)羅嗦

(5)自相矛盾

(6)詞序混亂

(7)指待不明 (8)分類不當(dāng)

2、怎樣修改病句

(1)認(rèn)真的讀原句，弄清楚句子要表達(dá)的`是什么意思。

(2)找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。

(3)修改病句不能改變?cè)瓉?lái)句子的意思。

(4)檢查修改后的句子，看句子是不是完整、通順、符合情理。

3、常用的刪改符號(hào)(略)

最新五年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納篇4

1作者簡(jiǎn)介

司馬遷(約前145或前135—?)，字子長(zhǎng)，籍貫是夏陽(yáng)(今陜西韓城南)人。我國(guó)西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家，所著《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

2相關(guān)背景

《史記》是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，作者是西漢時(shí)期的司馬遷。記載了中國(guó)三千多年的歷史(黃帝至漢武帝)，《史記》全書共一百三十篇，分為十二本紀(jì)、八書、十表、三十世家、七十列傳五大部分。

缶，原本是古代一種陶器，類似瓦罐，形狀很像一個(gè)小缸或缽，是古代盛水或酒的器皿。這種酒器能夠成為樂(lè)器是由于人們?cè)谑⒋蟮难鐣?huì)中，喝到興致處便一邊敲打著盛滿酒的酒器，一邊大聲吟唱。

瑟，中國(guó)原始的絲弦樂(lè)器之一，共有二十五根弦。弦的粗細(xì)不同。每弦有一柱。按五聲音階定弦。最早的.瑟有五十弦，故又稱“五十弦”。

3主要內(nèi)容

本文通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由和到不和再到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智，不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局，識(shí)大體的可貴品質(zhì)及政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神，同時(shí)還贊頌了他們的愛(ài)國(guó)思想。

4分段及段意

全文共18個(gè)自然段，可分為三段：

第一部分(第1—10自然段)主要講完璧歸趙的故事。

第二部分(第11—15自然段)主要講澠池會(huì)上的故事。

第三部分(第16—18自然段)主要講的是負(fù)荊請(qǐng)罪的故事。

最新五年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納篇5

一、字詞盤點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng) 篝(gōu)

旖(yǐ) 旎(nǐ) 頃(qǐng) 玷(diàn) 秉(bǐng) 眷(juàn)

(2)難寫的字

晝:中間部分是“日”,不要錯(cuò)寫成“目”,注意不要丟掉最下面的一橫。

耘:左半邊是“耒”,不要錯(cuò)寫成“豐”。

曉:右半邊是“堯”,注意不要多加一點(diǎn)。

拔:右半邊是“犮”,不要錯(cuò)寫成“發(fā)”。

割:左半邊中間部分是“豐”,不要少寫一橫。

承:中間共有三橫,不要多寫或少寫。

逛:半包圍結(jié)構(gòu),不要將“犭”錯(cuò)寫為部首。

(3)多音字

供{■(g"ò" ng"(供職)" @g"ō" ng"(供求)" )┤ 橫{■(h"é" ng"(橫線)" @h"è" ng"(蠻橫)" )┤

晃{■(hu"ǎ" ng"(明晃晃)" @hu"à" ng"(搖晃)" )┤ 殼{■(k"é(蚌殼)" @qi"à" o"(地殼)" )┤

燕{■(y"ā" n"(燕園)" @y"à" n"(燕子)" )┤ 斗{■(d"ǒ" u"(斗膽)" @d"ò" u"(斗爭(zhēng))" )┤

分{■(f"è" n"(分外)" @f"ē" n"(分別)" )┤ 折{■(zh"é(折節(jié))" @sh"é(折本)" @zh"ē(折騰)" )┤

2.詞

(1)必須掌握的詞

蝴蝶 蜻蜓 螞蚱 櫻桃 榆樹(shù) 鋤頭 承認(rèn)

水瓢 陰涼 冷艷 幽芳 鄭重 寶貴 眷戀

圓滾滾 明晃晃 孤零零 山高月小 三潭印月

不可勝數(shù) 頂天立地 恍然大悟 樂(lè)此不疲

清光四溢 相映成趣 離鄉(xiāng)背井 美妙絕倫

茂林修竹 綠水環(huán)流 良辰美景 能書善畫

頗負(fù)盛名 萬(wàn)里長(zhǎng)城 風(fēng)欺雪壓 低頭折節(jié)

(2)近義詞

四時(shí)~四季 童孫~兒童 信口~隨口

漂亮~美麗 瞎鬧~胡鬧 閃爍~閃耀

存心~故意 隨意~任意 圓滾滾~圓溜溜

不可勝數(shù)~不計(jì)其數(shù) 大概~大致

樂(lè)此不疲~樂(lè)在其中 盼望~渴望 威風(fēng)~威嚴(yán)

徘徊~躊躇 氣派~氣勢(shì) 澄澈~清澈

閃耀~閃爍 幽芳~幽香 玷污~侮辱

稀罕~稀奇 鄭重~慎重 秉性~性格

眷戀~依戀

(3)反義詞

晝?夜 曉?晚 寒?暖 新鮮?陳腐

承認(rèn)?否認(rèn) 自由?禁錮 黑暗?光明

陰涼?燥熱 不可勝數(shù)?屈指可數(shù)

廣闊?狹窄 夸大?縮小 平凡?出眾

冰涼?火熱 愛(ài)惜?糟蹋 訓(xùn)斥?贊揚(yáng)

清白?污濁 秀氣?粗笨 衰老?年輕

(4)詞語(yǔ)歸類

①量詞

一個(gè)大花園 一朵花 一個(gè)小毛球 一個(gè)果園

一棵櫻桃樹(shù) 一頂大草帽 一個(gè)黃瓜 一只大蜻蜓

一朵倭瓜花 一個(gè)綠螞蚱 一條腿 一只白蝴蝶

一個(gè)月亮 一輪明月 一顆淚珠 一幅墨梅圖

一枝畫梅 一只金雞 一塊手絹 一顆心

②修飾詞

圓而粗的柱子 風(fēng)光旖旎的萊蒙湖

無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠 碧波萬(wàn)頃的大海

巍峨雄奇的.高山 心愛(ài)的小月亮

冰涼的淚珠 慈祥的外祖父 最寶貴的畫

最新五年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納篇6

一、知識(shí)點(diǎn)

什么是擴(kuò)句?

如果把一個(gè)句子比作一棵大樹(shù)，那么，縮句就是給“句子”這棵大樹(shù)修枝剪葉;擴(kuò)句就是給句子添枝加葉。從閱讀學(xué)角度講，縮句，就是把握一個(gè)句子的主要意思;從寫作學(xué)的視角看，擴(kuò)句，就是在簡(jiǎn)單的句子上，添加一些適當(dāng)?shù)男揎椇拖拗圃~語(yǔ)，使句子的意思表達(dá)得更具體、更生動(dòng)、更形象。如：

原句：紅旗飄揚(yáng)。

擴(kuò)句：鮮艷的五星紅旗在天安門廣場(chǎng)上迎風(fēng)飄揚(yáng)。

可以看出，前一個(gè)句子的意思是完整的，但是不具體、不明確，從這個(gè)句子中看不出什么樣的紅旗、在哪里、怎么樣地飄揚(yáng)。后一個(gè)句子在前一個(gè)句子的基礎(chǔ)上加上了“鮮艷的”“五星”“在天安門廣場(chǎng)上”“迎風(fēng)”等修飾限制的詞語(yǔ)，使句子的意思更明確更具體。

2。擴(kuò)寫時(shí)要注意

(1)要在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò)，不能改變?cè)涞幕境煞?、基本意思、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。比如“北京是首都”可以擴(kuò)成“美麗可愛(ài)的北京是中華人民共和國(guó)的首都”。不可以擴(kuò)成“中華人民共和國(guó)的首都是美麗可愛(ài)的北京”。

(2)擴(kuò)充的詞語(yǔ)要跟原句的詞語(yǔ)搭配得當(dāng)。如把“雨點(diǎn)落下來(lái)”擴(kuò)成“大片大片的雨點(diǎn)落下來(lái)了’是不行的。其中“大片大片”不能和“雨點(diǎn)”搭配。

(3)添加的成分要注意排列順序。如“李時(shí)珍是藥物學(xué)家”可以擴(kuò)成“李時(shí)珍是我國(guó)古代偉大的藥物學(xué)家”當(dāng)如果擴(kuò)成“李時(shí)珍是古代我國(guó)偉大的藥物學(xué)家”就不妥了。

二、常見(jiàn)的題型

1、提供擴(kuò)寫詞語(yǔ)式。

就是把提供擴(kuò)寫的詞語(yǔ)加到句子中去的練習(xí)。如：

(1)陽(yáng)光照耀著大地。(溫暖的)

溫暖的陽(yáng)光照耀著大地。

(2)沙灘上有貝殼。(金色的、五顏六色)

金色的沙灘上有五顏六色的貝殼。

⑶頤和園是大公園。(北京的，一座，美麗的)

北京的頤和園是一座美麗的大公園。

⑷同學(xué)們聽(tīng)課。(上課了，五年一班的，在教室里，聚精會(huì)神地)

上課了，五年一班的同學(xué)們?cè)诮淌依锞劬珪?huì)神地聽(tīng)課。

這種擴(kuò)句只要認(rèn)真研究例句，看清所要擴(kuò)寫部分的詞語(yǔ)，然后自由選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)中就可以了。

2、指定擴(kuò)寫部分式。

就是自己選擇詞語(yǔ)在指定的原句某些部分填寫適當(dāng)詞語(yǔ)的練習(xí)。如：

⑴春風(fēng)輕輕地吹。

()春風(fēng)輕輕地吹。(可填“溫暖的)

這種擴(kuò)句練習(xí)比上一種稍難，但只要認(rèn)真研究例句，看清所要擴(kuò)寫部分的詞語(yǔ)，然后自由選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)中就可以了。

3、分步仿擴(kuò)式。

就是仿照例子逐步地?cái)U(kuò)寫句子，使一句比一句更具體的練習(xí)。這種擴(kuò)句練習(xí)，只要按照例句的形式，找出需要修飾的部分填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)即可。

如：

⑴他是運(yùn)動(dòng)員。

他是舉重運(yùn)動(dòng)員。

他是吉林省體校的舉重運(yùn)動(dòng)員。

⑵哥哥是學(xué)生。

哥哥是大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。

哥哥是北京清華大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。

⑶姐姐是學(xué)生。

姐姐是高中三年級(jí)的學(xué)生。

姐姐是長(zhǎng)春市第一中學(xué)高中三年級(jí)的學(xué)生。+

4、按提示擴(kuò)寫式。

就是在擴(kuò)寫句前給一定的提示，或出一些問(wèn)題，擴(kuò)寫時(shí)按提示去擴(kuò)寫的練習(xí)。如在下面的句子中填上什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，使句子的意思表達(dá)得更清楚。

⑴王麗登上一列火車。

今天中午，王麗來(lái)到車站，登上一列火車。

⑵媽媽批作業(yè)。

星期天，媽媽在家里忙著批作業(yè)。

⑶媽媽買衣服。

星期天，媽媽在商場(chǎng)里買衣服。

⑷我看書。

放學(xué)后，我去圖書館看書。

這種擴(kuò)句練習(xí)，先要弄清提示的要求，也就是讓你擴(kuò)寫哪方面的內(nèi)容，然后按要求去擴(kuò)寫。

5、自由擴(kuò)寫式。

就是不給任何提示或限制，自由地進(jìn)行擴(kuò)寫。但是一般要把句子的各主要部分全部擴(kuò)寫，才能算達(dá)到要求。如：

⑴大榕樹(shù)躺在河面上。

茂盛的大榕樹(shù)靜靜地躺在寬闊的河面上。

⑵飛機(jī)飛上了天空。

龐大的飛機(jī)輕快地飛上了碧藍(lán)的天空。

⑶陽(yáng)光撫摸著大地。

清晨的.陽(yáng)光溫柔地?fù)崦|闊的大地。

⑷火車駛過(guò)站臺(tái)。

一列火車緩緩地駛過(guò)新建的站臺(tái)。

這是難度較大的一種擴(kuò)句練習(xí)。它的擴(kuò)寫步驟是：

1、認(rèn)真審題，讀懂例子和需要擴(kuò)寫的原句。

2、在原句中找出需要擴(kuò)寫的部分。

3、分步把要擴(kuò)寫的部分分別擴(kuò)寫。

4、檢查擴(kuò)寫后的句子是否保留了原句的詞語(yǔ)，是否保留了原句的主要意思，還使句子具體、生動(dòng)、形象了。

怎樣擴(kuò)句

擴(kuò)句與縮句剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的意思更具體形象。

其方法有以下幾種。

1. 局部擴(kuò)句法。即把句子分成兩部分——主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分，先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補(bǔ)充小明 是誰(shuí)，與我的關(guān)系，這樣前面部分可擴(kuò)充為“我的同學(xué)小明”;后面部分可補(bǔ)充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補(bǔ)充為“在教室里認(rèn)真地讀書”。全句擴(kuò)為“我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書”。

2. 整體擴(kuò)句法。就是把句子的兩部分一下子擴(kuò)充。如“紅旗升起來(lái)了”，按 “什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來(lái)，可擴(kuò)成“鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地升起來(lái)”。

擴(kuò)句時(shí)要根據(jù)表達(dá)需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語(yǔ)，不要前后重復(fù)，也不要改變?cè)涞囊馑?。在完成擴(kuò)句作業(yè)或試題時(shí)，如果對(duì)擴(kuò)充部分有具體規(guī)定的應(yīng)按規(guī)定擴(kuò)句，如沒(méi)作規(guī)定的，可進(jìn)行整體擴(kuò)句。擴(kuò)句后別忘了加標(biāo)點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)：

同學(xué)們寫文章很喜歡使用形容詞，可不是用詞不確切，就是亂加修飾詞造成句子羅唆。比如把“陽(yáng)光照射著草原”擴(kuò)成“(溫柔的)陽(yáng)光照射著(一碧千里廣闊的)草原”。

在這一句中存在兩種毛病：

一是用詞不確切。‘溫柔’多用來(lái)形容女性溫和柔順，修飾陽(yáng)光不如換成‘溫暖’確切。

二是為了拉長(zhǎng)句子亂加修飾詞造成重復(fù)累贅。‘一碧千里’與‘廣闊’重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè)。

擴(kuò)寫句子有三種具體的方法：

(1)影像擴(kuò)句法。

影像擴(kuò)句法，就是抓住句子中敘述的人或事物，在大腦里想象他們(它們)的形象，用比喻的方法把句子的意思描述得更加具體、形象、生動(dòng)。

例如：“你要愛(ài)護(hù)它”可擴(kuò)成“你要(像愛(ài)護(hù)自己的生命一樣)愛(ài)護(hù)它”。

(2)描述擴(kuò)句法

描述擴(kuò)句法，就是抓住句子要說(shuō)的人或事物進(jìn)行具體的描寫、敘述。

例如：“水珠飛騰著”可擴(kuò)成“(一串串晶瑩的)水珠飛騰著”。

(3)說(shuō)明擴(kuò)句法

說(shuō)明擴(kuò)句法，就是對(duì)句子中所說(shuō)的人或事物的有關(guān)情況進(jìn)行說(shuō)明性的敘述，使句子的意思更詳細(xì)、明確。

例如：“李明珍是藥物學(xué)家”可擴(kuò)成“李時(shí)珍是(我國(guó)明朝一位偉大的)藥物學(xué)家”。

另外，要把句子擴(kuò)充好還應(yīng)注意不能改變?cè)涞囊馑肌?/p>

比如：‘我們熱愛(ài)徐州’如果擴(kuò)成‘我們(十分)熱愛(ài)徐州(的云龍山)’。這就改變了原句的意思，也就不叫擴(kuò)句，而叫改句了。

1、天下著雨。

2、去散了。

3、我去動(dòng)物園。

4、心情激動(dòng)。

5、比賽正在進(jìn)行。

6、我想念叔叔。

7、太陽(yáng)發(fā)出亮光。

8、體育館有運(yùn)動(dòng)員。

9、紅旗飄揚(yáng)。

10、同學(xué)們聽(tīng)課。

最新五年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納篇7

一、多音字。應(yīng)：yīng(應(yīng)該) yìng(答應(yīng))

落：luò(落后) là(丟三落四)

二、解釋。

游園不值：我在游園時(shí)沒(méi)有遇到主人。值：逢、遇到。

應(yīng)：應(yīng)該。憐：愛(ài)惜。蒼苔：青苔小扣：輕輕地敲。

柴扉：用樹(shù)枝編成的簡(jiǎn)陋的門。

屐齒：屐(古代一種木質(zhì)的鞋，鞋底有橫木齒。)底的鋸齒，可以防滑。

疏疏：稀疏。徑：小路。深：深遠(yuǎn)。樹(shù)頭：樹(shù)枝頭上。

未：沒(méi)有。陰：樹(shù)陰。急走：快速奔跑。

三、填空：

游園不值：這首七言絕句描寫了作者游園未遂，紅杏出墻的動(dòng)人情景。表現(xiàn)了春天有壓抑不了的生機(jī)，流露出作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

宿新市徐公店：描寫了幽靜安逸的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)和對(duì)田園風(fēng)光的贊美。

四、拓展：

1、關(guān)于描寫春色的詩(shī)：

《春曉》春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

《春日》勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

，萬(wàn)紫千紅總是春。

《惠崇》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

2、關(guān)于描寫兒童的詩(shī)句：

《村居》草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

《池上》小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

《四時(shí)田園雜興》晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

《村晚》草滿池塘水滿陂(bēi)，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

最新五年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納篇8

一、多音字：正：zhēng(正月) zhèng(正義)

朝：zhāo(朝陽(yáng)) cháo(朝代)

行:xíng(行人) háng(同行)

二、解釋：冰清玉潔：比喻人的品質(zhì)高尚、純潔。

停云小憩：稍稍休息一小會(huì)兒。筆墨紙硯：文房四寶中的四樣。

三、填空。

1、本文是按照方位的順序來(lái)寫的。通過(guò)寫三味書屋，告訴我們學(xué)習(xí)魯迅，時(shí)時(shí)早，事事早的精神，珍惜時(shí)間，珍惜春天，珍惜早晨，爭(zhēng)做“東風(fēng)第一枝”。

2、本文的作者是吳伯簫。

3、三味書屋是三間的小花廳。還沒(méi)進(jìn)門，迎面先撲來(lái)一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。

4據(jù)說(shuō)“三味”是把書比作五谷、蔬菜、點(diǎn)心的，也許這就是書香?

5、邁進(jìn)后園，蠟梅開(kāi)得正盛，幾乎滿樹(shù)都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開(kāi)的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開(kāi)得最早。

6、是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，做“東風(fēng)第一枝”。

7、作者寫蠟梅的用意：作者把梅花的清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花喻人。魯迅一生的品德正像蠟梅花一樣。

8、魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。《朝花夕拾》《阿Q正傳》《祝?！返染褪撬闹饕髌?。對(duì)敵人，他橫眉冷對(duì);對(duì)人民，他滿腔熱忱。他筆下的人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土。

9、頓號(hào)的作用：表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。

10、珍惜時(shí)間的名言名句：

合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。 ——培根

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。——莎士比亞

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲