根據(jù)課文內(nèi)容填空是非?？简炌瑢W(xué)們的一個課文考點，下面是小編給大家?guī)淼奈迥昙壣蟽哉Z文按課文內(nèi)容填空的習(xí)題，希望能夠幫助到大家!

　　五年級上學(xué)期語文根據(jù)課文內(nèi)容填空

　　一、第一組課文的主題是( )。

　　1、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家( )，代表作是《 》。

　　2.課文的中心句是:我很( )，也很( )——這種竊讀的滋味。(　　　)打開書，一頁，兩頁，我像一匹(　　　)，(　　　)地讀著，我很( )，也很( )-----這種(　　　)的滋味。

　　3.我快樂是因為(　　　　　 　 )，我懼怕是因為( ).我總會想起國文老師鼓勵我們的話：( )!從這可以看出“我”對讀書的(　　　　　)和對知識的(　　　　　)。

　　4.在“我愛閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們開展了( )和( )兩項學(xué)習(xí)活動。

　　5.《小苗與大樹的對話》文體是( )，“大樹”是指( )老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書要( )貫通，( )貫通，( )貫通，想寫好文章，只有( )，用杜甫的話說就是( )。

　　6.《走遍天下書為侶》的作者是( )國作家( )。課文中作者把一本書比作( )、( )和( )。

　　所以，我愿意坐在自己的船里，( )地讀那本書。( )我會( )，故事中的人(　　　　　　　)，作家為什么要寫這個故事。(　　　)，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來( 　)我最(　　)的一些片段，并問問自己( )，我還會再讀( )部分，并從中找到我以前(　　　)的東西。做完這些，我會把書中學(xué)到的東西( )。(　　　)，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的(　　　　　)……

　　7.一本你喜愛的書就是( )，也是一處(　　　　　　　　　)。一本你喜愛的書就是( )，也是(　　　　　 　　)。

　　8.《我的“長生果”》作者是( )，作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要( )，其次，作文要寫( )。

　　二、第二組課文的主題是( )。

　　1.《泊船瓜洲》作者是( )的( )。詩中傳頌千古的名句是( )，( )，此句表達了詩人( )。

　　2.《秋思》的作者是( )朝的( )。最能表達詩人矛盾心情的詩句是( )，( )。詩人抒情方法是( )。這首詩表達了作者( )。

　　3.《長相思》是一首( )，( )是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的( )。山一程，(　　　)，(　　　)，(　　　 　)。風一更，(　 　　)，(　　　　　　)，(　　　　)。

　　4.我還能默幾句表達思鄉(xiāng)的詩句：_____________________

　　5.《梅花魂》的作者是( )。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：1、教“我”讀唐詩宋詞。2、( ) ;3、無法回國而哭泣;4、( )5、臨別贈“我”手絹。

　　6.《梅花魂》中魂的意思是(　　　　　　)。旁的花，大抵是( )，她卻不一樣，( )，愈是( )，花開的( )，( )。她是最有( )、最有( )、最有( )的!他們不管經(jīng)歷( )，不管受到怎樣的( )，從來都是( )，不肯( 　 )。他們就像(　　　　)一樣。一個中國人，無論在怎樣的(　　　　)里，總要有梅花的(　　　　)才好。

　　7.《桂花雨》的作者是( )。

　　8.《小橋流水人家》作者是( )，課題出自元代著名劇作家( )的散曲《 》。9.“推敲”這個典故的主人公是( )和( )，相關(guān)詩句是( )，( )。

　　三、第三組課文的主題是( )。

　　1、我們了解的四種說明方法是( )、( )、( )、( )。

　　2.鯨類中體型最大的是( )，目前僅存不到( )頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進食、( )、( )、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用( )呼吸，鯨是( )生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

　　3.鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是(　)，沒有(　　)，主要吃(　　);一類是(　　)，有(　)，主要吃(　　　　)。

　　4.《松鼠》的作者是( )國著名的博物學(xué)家、作家( )，他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。松鼠是一種(　　　)的小動物，(　　　)，(　　　)，很討人(　　　　)。

　　5.《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、( )、( )、( )、“吃音”玻璃。“時時勤拂拭，( )?！?/p>

　　6.《森林報》不是( )，而是( )。它是蘇聯(lián)著名科普作家( )的代表作。

　　四、第四組課文的主題是( )。

　　1.《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的( )與( )的問題，( )起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣( )的教育的話，就會獲得道德實踐的( )和( )。課文中“我”心情變化的過程是：得意——( )——( )——(依依不舍)。

　　2.當我一次次面臨(　　　　　)的時候，就會想起父親曾(　　)我的話：(　　　　　　　　　　　　　　　　　)，34年前那個(　　　　　　　　)的夜晚，給我留下了(　　　　　)和(　　　　　　)。

　　3.《通往廣場的路不止一條》：( )。( )也是一樣。(　　　)你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(　　)的話，就可以走(　　　　　　　　)。

　　4.《落花生》的作者是臺灣著名作家( )，筆名( )。課文的主要內(nèi)容用小標題可以概括為種花生、( )、( )、( )。其中( )是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做( )的人，不要做( )的人。

　　5.我們姐弟幾個都很高興，( )，( )，( )，( )，沒過幾個月，( )收獲了?；ㄉm然( )，可是( )，所以人要做( )，不要做( )。

　　6.《珍珠鳥》的作者是著名作家( ),課文的中心句是( )。

　　7.成語故事“水滴石穿”的主人公是( )，現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有( )，( ),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

　　五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是( )1、它分兩個板塊，一是( )，二是( )?；顒佑媱澮话惆ɑ顒? )、活動( )、( )、( )等。

　　2.“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：( )，猜謎語的方法是( )?！?/p>

　　“畫時圓，寫時方;冬時短，夏時長”打一字：( ),猜謎語的方法是( )。

　　3.諧音是音( )或相近的字。外甥打燈籠——照舊(舅)，括號內(nèi)是( )意，括號外是引申義。

　　4.“倉頡造字”只是一個( )，古代( )創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用( )和( )表達和交流。東漢的( )改進了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在( )片和( )片上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是( )字，此外還有幾種造字方法，如( )、( )、形聲。

　　5.漢字的演變過程是甲骨文—( )—( )—隸書—( )—草書—( )。

　　6.最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府( )的主管官員( )。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于( )時期。

　　7.我知道著名的古代書法家有( )，他的作品《 》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的( )和顏真卿。

　　8.漢字在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出( )的變化，或( )，或( )，或( )，或( )。

　　六、第六組課文的主題是( )。

　　1、《地震中的父與子》作者是( )國作家( )，故事發(fā)生在( )(地名)。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是( ),這是父親對兒子的( )，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。

　　這對( )的父與子，無比( 　)地緊緊(　　)在一起。說父親了不起是因為( );說兒子了不起是因為(　　　　　　 )。

　　2.《慈母情深》的作者是當代著名作家( )。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《 》?，F(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是( )。

　　3.《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是( )國作家巴德•舒爾伯格。我有個( )的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎?( )!”我還有個( )的父親，他總是( )說：“( 。)”這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直( )在我的耳際：( 　 )，( 　 )……它們像(　 )不斷地向我吹來。我( )地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個( )的( )有一個共同的出發(fā)點——那就是( )，在( )的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?.《學(xué)會看病》作者是( )。世界著名漫畫集《父與子》的作者是( )國的( )。

　　七、第七組課文的主題是( )。

　　1.圓明園在(　　　　)，是一座(　　)的皇家園林。它由(　　　　)、(　　　　)和(　　　　)組成，所以也叫(　　　　　)。園中有(　　　　　　)的(　　　)，也有(　　　　　)的(　　　　　　)，漫步園內(nèi)，有如漫游在(　　　　　)，飽覽著中外(　　　　　)，流連其間，仿佛置身在(　　　　)的境界里，園內(nèi)不但(　　　　　　　　)，還收藏著最(　　　)的(　　　　　)。我國這一園林藝術(shù)的(　　　)、建筑藝術(shù)的(　　　)，就這樣化成了一片(　　　　)。圓明園的毀滅是(　　　　 )，也是(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)。

　　2.《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如( )的精美，( )的宏偉，( )的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比( )，更能激發(fā)對( )、( )、貪婪的( )無比的( )。學(xué)完課文，你最想說的一句話是( )。

　　3.《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長( )、副班長( )，戰(zhàn)士( )、胡德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——( )——( )——跳下懸崖。

　　4.《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是( )。

　　5.五位壯士(　　)在狼牙山頂峰，(　　　)著(　　　　　　　　　　　　　)遠去的方向，他們回頭望望還在(　　　　　　　　　　)，臉上露出(　　　　　　　)。(　　　　　　　　　　　　　　　)(　　　　　　　　　　　　　　　)，這是英雄的中國人民(　　　　　)的聲音!這聲音(　　　　　　)(　　　　　)!

　　6.《最后一分鐘》作者( )傾述了( )年( )月( )日( )回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。

　　八、第八組課文的主題是( )。

　　1.《七律•長征》中總起句是( )?！叭f水千山”中寫“山”的兩句是( )，( )。寫“水”的兩句是( )，( )。中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是( )年( )月，行程( )里，于( )年(　)月到達陜北。

　　2.紅軍不怕( )，( )只等閑。五嶺( )，烏蒙( )走泥丸。金沙水拍( )，大渡橋橫( )。更喜( )千里雪，三軍過后( )。

　　3.《開國大典》：(　　)年(　　)月(　　)日，中華人民共和國中央人民政府在首都(　　 )舉行了開國典禮，偉大的( )從此誕生了。這( )，這( )，使全場三十萬人一齊( )。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到( )，傳到( )，使全中國人民的心一齊( )起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音是指( 　 )。

　　4.開國大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺上——(　　　 )宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《　　　　　 　　》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——(　　　 　)宣讀公告——(　　　 　 )

　　5.《青山處處埋忠骨》：青山處處埋忠骨，(　　　 　　　　)。

　　6.《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：1、(　　　　　　　 　)2、(　　　　　　 　　)3、(　　 　 　　　)。7.成語故事《大公無私》的主人公是( )，我還能寫兩個含有反義詞的成語( )( )。