轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就過去了，對于本學(xué)期的期末考試，我們該怎么復(fù)習(xí)呢?關(guān)于五年級語文期末試卷又該怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)五年級語文期末試卷及答案人教版，僅供參考。

小學(xué)五年級語文期末試卷

一.拼音長廊

(一)拼拼寫寫.(5分)

xiūcánxióngtángcánfaimíngmaixuánguà

()()()()()

Jiēkāibáizhòupǔtōngkuǎndàipànduàn

()()()()()

(二)在正確的讀音下面畫“__”.(4分)

棲(qīxī)息神佛(fúfó)剎(chàshà)那間參(cāncēn)天

押解(jiějia)給(gěijǐ)予開鑿(zuòzáo)薄(bóbáo)霧

二.詞語天地.

(一)查字典填詞.(8分)

(二)先用""標(biāo)出詞語中用錯的字，再在括號里改正.(6分)

迫不急待()錯手不及()爛竽充數(shù)()

金壁輝煌()繁花似景()依草付木()

(三)比字組詞(4分)

裳()載()慎()騙()

賞()裁()鎮(zhèn)()編()

(四)對號入座.(8分)

(1)沉著沉寂沉思

1.早晨，小鎮(zhèn)醒了，原先()的街道一下子熱鬧起來.

2.面對著越來越嚴(yán)重的水污染，方博士陷入了().

(2)發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)生

1.我們打開大自然綠色的課本，可以()挺拔的翠竹.蒼勁的松柏.

2.我們學(xué)校里，每天都會()一些新鮮事.

(3)因為...所以...不但...而且...

只要...就...不是...而是...

1.()你去打開大自然綠色的課本，()能獲得很多知識.

2.()臺灣是中國的領(lǐng)土，()鄭成功一定要收復(fù)臺灣.

3.鼎湖山的泉，()泉水清亮，()泉聲清脆悅耳.

4.法布爾從小就對小蟲子非常著迷，他常常()去水邊逮蝴蝶，()蹲

下來靜靜地觀察其面的水底世界，漂亮的螺殼，五彩繽紛的蠕蟲......

三.句子樂園.

(一)按要求寫句子.(6分)

1.朵朵雪花從天空飄落下來.(改寫成擬人句)

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2.紅通通的柿子掛在枝頭.(改寫成打比方的句子)

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3.水滴年復(fù)一年，鍥而不舍，怎么不能滴穿頑石呢?(改寫成不是句號的句子)

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(二)修改病句.(將正確的句子寫在橫線上)(6分)

1.老師說的那句話我牢牢記在心里，一輩子終生難忘.

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2.學(xué)校展開了學(xué)雷峰的活動.

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3.香港回歸那一刻，全國人民基本上都很激動.

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_______

(三)我會整理句子.(用序號將句子連貫成一段話)(5分)

()大佛背山面水，已在這里打坐不知多少年了.

()佛像高71米，單是腳背就可以坐百余人.

()由于年代久遠(yuǎn)，如今身上長滿了綠色的苔蘚，像披著綠色袈裟，一雙慧眼，遠(yuǎn)眺峨嵋，近視三

江，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥.

()樂山大佛是世界上最大的石刻彌勒坐像.它依凌云山西壁鑿巖而成，在三江激流匯合口處，坐

東面西.

()大佛雕刻得這樣精致，充分顯示勞動人民巧奪天工的技藝，實在令人驚嘆.

四.積累感悟.

(一)課文回顧.(11分)

1.的影響超越_____，超越_____，他不僅屬于_____，也屬于_____.他雖然離開了我們，但一個震撼人心的聲音永遠(yuǎn)回響在我們耳邊___________________________________.(5分)

2."神州6號"載人飛船順利升空，有安全返回，這讓我們自然地想到了我國古代勞動人民夢想飛向太空的神話故事，<<_____>>和敦煌莫高窟_(dá)_________的壁畫.(2分)

3.<<清平樂村居>>中："___________，____________"這一句寫了村居優(yōu)美的環(huán)境，"___________，____________".這一句描寫了老夫妻親切，悠閑的生活.(4分)

(二)閱讀短文，完成下列練習(xí)。(11分)

雨淅淅瀝瀝的下個不停。在密密的雨簾中，街上的行人稀少。我不禁加快了腳步向前走去。

我只顧低頭走路，突然把身旁的一個行人撞了一下。我連忙抬起頭來，只見一位雙目失明的老人扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去?！皩Σ黄?對不起!”我連聲道(歉謙)。“噢，噢，不要緊”。這時我心里感到一陣不安忙說大伯我扶你回去吧說著就伸出手?jǐn)v扶著他太謝謝你了小姑娘他感動地說

我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下差點摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿的嚷著：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德!”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“大伯，您

這邊走，小心絆倒?！彼麆傋吡艘徊剑S(既即)

又停了下來，掙開我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人走過這里，說不定會被絆倒的.?！辈灰粫?，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬過去把他蓋好，然后慢慢地站起來伸手在衣袋里摸手絹。

這時，我的心靈受到猛烈的一(振震)，連忙拿出自己潔白的手絹，放在他那雙(粘沾)滿泥水的手中。我的眼睛濕潤了。我仿佛看見他那雙模糊的眼睛在閃光。是的，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆時時能夠想到別人的心。

雨仍在下著，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著??在通往他家的這條路上，我是他的引路人;而在學(xué)習(xí)做人的道路上，他卻是我很好的引路人。

1照樣子，仿寫詞語。(3分)

淅淅瀝瀝-------------------------------

小心翼翼-------------------------------

2.在括號中用“----”劃出正確的字。(2分)

3.在括號里填上合適的詞。(2分)

()的手絹()的心()的嚷()的站起來

4.在第二自然段空白處加標(biāo)點。(2分)

5.用“‖”把短文分成三段，并寫出第一段的主要內(nèi)容。(2分)

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五.習(xí)作天地。(26分)

題目：一堂()課

提示：括號里可以填上“語文、科學(xué)、主題活動”等，也可以填“有趣的、別開生面的、令人難忘的”等要求：語句通順，感情真切，字?jǐn)?shù)450字左右。

小學(xué)五年級語文期末試卷

一.(一)羞慚胸膛殘廢明媚懸掛揭開白晝普通款待判斷

(二)qīfóchàcānjiajǐzáobó

二.(一)1。Tㄔ712。Y心62

3.J疒534。N饣74

(二)急——及錯——措爛——濫

壁——璧景——錦付——附

(四)(1)沉寂沉思(2)發(fā)現(xiàn)發(fā)生

(3)只要??就??因為??所以??

不但??而且??不是??而是??

三.(一)略

(二)1.去掉“一輩子”或“終生”2.“展開”換成“開展”

3.去掉“基本上”

(三)(23415)

四.(一)2?！础存隙鸨荚隆怠岛陚ス妍?/p>

(二)1.略2。歉即沾3。略

4.(，：“，!”，。“!?！薄?

5.第一段(1—2)第二段(3—4)第三段(5)第一段主要寫：在雨中，我由于不小心差點把以為老人撞倒了，我準(zhǔn)備攙扶他回去。

五.習(xí)作天地。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

1.語言通順，中心明確，內(nèi)容精彩，23~25分。

2.語言通順，中心較明確，事情寫清楚了，20~22分。

3.語言較通順，事情敘述一般，15~19分。

4.其它情況，閱卷老師自行統(tǒng)一處理。

五年級語文期末復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想：以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為藍(lán)本，以課堂為陣地，依據(jù)教材，結(jié)合本班實際，把本學(xué)期知識進行系統(tǒng)歸類，突出重點，五年級語文第九冊期末復(fù)習(xí)教案。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計練習(xí)，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好填漏補缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，并進一步形成運用知識的能力。

二、復(fù)習(xí)思路：分板塊，分專題復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)方法：總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習(xí)、個別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)基礎(chǔ)

1、生字表中的150個生字，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義。

2、課本中出現(xiàn)的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義。

3、會使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際理解句或段中詞語的意思。

4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。5、學(xué)過的詞語，常用的標(biāo)點，大部分能在口頭或書面靈活運用。(組詞、造句、填空、選擇、判斷)

(二)閱讀

1、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。

2、默讀。每分鐘達(dá)到300個字。

3、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。

4、閱讀說明文。①能抓住要點，概括段意②認(rèn)識“兩舉兩比”四種說明方法。

5、閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細(xì)節(jié)，能描述事件的梗概。

6、閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。

7、閱讀課外讀物。①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會表達(dá)效果。②能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。

8、積累。①能積累、背誦課本優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。③熟讀課本中的精美段落。④熟悉、積累課本中的好詞佳句。

(三)習(xí)作

1、能寫簡單的紀(jì)實文和想象文，做到內(nèi)容具體、感情真實、能根據(jù)習(xí)作表達(dá)的需求分段表述。

2、能抓住重點內(nèi)容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。

3、寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點，聯(lián)系實際，感情真實，夾敘夾議。4、四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作。要求：書寫規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號修改作文。

(四)綜合練習(xí)階段。

多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

(五)做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。

優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度;優(yōu)生與差生結(jié)對幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進一步提高學(xué)習(xí)水平。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個板塊復(fù)習(xí)。

2、對基礎(chǔ)部分，又分為字(識字、寫字、用字)、詞兩個專題來復(fù)習(xí)。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下，學(xué)生自主歸納整理的方法。

3、對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進行二次開發(fā)，在課本中尋找語言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設(shè)計訓(xùn)練點。

4、對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習(xí)作技巧和要求。

六、課時安排：

1、復(fù)習(xí)時間：為12月22日到1月14日，17日期末考試。

2、具體時間安排： 拼音：2課時 識字：2課時 詞語：2課時 句子：3課時 閱讀：4課時 作文：5課時綜合練習(xí)、評講8課時 總計26課時