期末了，五年級的小學(xué)生該怎么復(fù)習(xí)語文呢?關(guān)于五年級語文期末試卷我們又該怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些五年級上冊語文期末試卷及答案，僅供參考。

五年級上冊語文期末試卷

一、基礎(chǔ)知識

1、看拼音寫漢字。 10分

Huì jí páng bó tiào wàng chàn dǒu jǐn shèn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xián yí bǔ rǔ qí qū zhī chēng jiǎo jié

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、我會查，我會選。3分

“卸”字按音序查字法，應(yīng)查( )，再查音節(jié)( );用部首查字法，應(yīng)先查( )部，再查( )畫。它有這樣幾種解釋：①把東西從運(yùn)輸工具上搬下來。②把零件從機(jī)械上拆下來。③解除;推卸。在“拆卸”中應(yīng)選擇( )，在“卸車”中應(yīng)選擇( )。

3、把下列詞語補(bǔ)充完整，再選擇適當(dāng)?shù)脑~語填在句子中的括號里。5分

毫不猶( ) 風(fēng)欺( )壓 不( ) 爭辯 眾志( )城

安然無( ) 滿腔( )火 一如既( ) 勵精圖( )

這個玻璃盤很堅(jiān)固，從桌面上掉了下來，仍( )，沒有裂縫。

4、給“然”字組四個詞語，填入下列句子中。4分

⑴.( )過了一會，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉。

⑵.有一天，我伏案寫作時，一只可愛的小鳥( )落到我的肩上。

⑶.看那表情，他( )還沒有認(rèn)識到自己的錯誤。

⑷.雖然老師病了，但( )堅(jiān)持給我們上課。

5、判斷題(對的劃“√”，錯的“×”。5分

(1)“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。”是王安石的寫的詩句( )

(2)按時間順序排：元宵、端午、清明、中秋、重陽 ( )

(3)漢字的演變是：甲骨文、小篆、金文、隸書、楷書、草書、行書。( )

(4)“萬水千山只等閑”中的“等閑”是“等待空閑”的意思。 ( )

(5)“目前最大的鯨約有十六萬公斤重。”這句話列數(shù)字的說明方法。( )

6、給句子中加橫線字選擇正確的解釋，將序號填在括號里。(4分)

怪：A感到奇怪 B奇怪 C 責(zé)備;怨 D很;非常

⑴.讓它荒著怪可惜的，就開辟出來種花生吧。( )

⑵.請你不要怪他，這一切都是我的錯。( )

⑶.不要大驚小怪，這都是她努力的結(jié)果。( )

⑷.這種花只在夜間開放，真是怪事。( )

7、請按要求完成句子。 8分

(1)他怎么會知道拉車的民工日子過得有多苦呢?(改成陳述句)

(2)活潑可愛的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋果?？s句(縮到最簡)

(3)我說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎?”(改為轉(zhuǎn)述句)

(4)改病句：在大家的幫助下，他端正了決心，要好好學(xué)習(xí)。

8、日積月累。10分

(1)小蔥拌豆腐01---

(2) ，白首方悔讀書遲。

(3)愛親者，不敢惡于人， 。

(4) ，烏蒙磅礴走泥丸。

(5)圓明園 建筑宏偉， 收藏著最珍貴的歷史文物。上自 的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的 和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時世界上最大的 、

二、口語交際 。5分

(1)我到醫(yī)院接病愈回家的媽媽，看到媽媽我說：“ ”，看到照顧媽媽的護(hù)士，我說：“ ”。走到醫(yī)院門口，我對相送的醫(yī)生說：“ ”。3分

(2)迎面接力比賽就要開始了!請你給本班運(yùn)動員鼓鼓勁。2分

三、閱讀園地：(請你認(rèn)真閱讀下面的短文并作答。)(16分)

有個孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“啊，我的媽媽，竟然不給我一件禮物?！?/p>

一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，還( )地問：“孩子，你哭什么?”

孩子向老人傾訴了自己的哀傷。

老人聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯了!其實(shí)，你的媽媽為你留下了最珍貴的( )，你應(yīng)該珍惜才對!”“那------我怎么會不知道?”孩子驚奇地問。

老人語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個世界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎?”

孩子聽著，眼睛忽地一亮。 老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界;給了你耳朵，讓你去傾聽世界;給了你一雙腿，讓你去走遍世界;給了 。這些，難道還不夠嗎?”

孩子聽著，陷入了深思。

老人又說：“ 孩子 ，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿( )的心，那是為了讓你珍惜生活------去熱愛這個世界吧!”

1.給短文擬個題目，寫在短文上面的橫線上。(2分)

2.在文中找出下列詞語的近義詞。(2分)

珍愛——( ) 悲痛——( )

3.發(fā)揮你的想象，在文中橫線上補(bǔ)充完整句子。(2分)

4.聯(lián)系上下文，在文中括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。(3分)

5.孩子向老人傾訴了自己的哀傷，你認(rèn)為他傾訴什么呢?請寫在下面橫線上。 (2分)

6.本文主要寫了一件什么事?(3分)

7.閱讀完短文，你有什么感受?請把感想寫在下面橫線上。(2分)

_______________________ ________________________ _____________

_____________________ __ ____________________________ _________四、妙筆生花：30分

四、根據(jù)下列提示與要求，完成一篇不少于400字的習(xí)作。

提示：在你的成長過程中，總有一些人、一些事，或者一本書給你留下了深刻的印象，或影響過你的成長，請把他(她)或它對你的影響寫下來 。

要求：1. 題目自擬，并抄正在作文格上。2.內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)。3.有一定的條理，書寫工整，不寫錯別字，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。

五年級上冊語文期末試

一、基礎(chǔ)知識

1、看拼音寫漢字：匯集、磅礴、眺望、顫抖、謹(jǐn)慎、嫌疑、哺乳、支撐、皎潔

2、我會查，我會選。X xiè 卩 ③ ①

3、把下列詞語補(bǔ)充完整，再選擇適當(dāng)?shù)脑~語填在句子中的括號里。

毫不猶豫、風(fēng)氣雪壓、不容爭辯、眾志成城、安然無恙、滿腔怒火、一如既往、安然無恙

4、給“然”字組四個詞語，填入下列句子中。填入下列句子中。

果然 居然 任然 依然

5、判斷題。⑴√ ⑵X ⑶X ⑷X (5)√

6、給句子中加橫線字選擇正確的解釋，將序號填在括號里。⑴D ⑵C ⑶B ⑷A

7、請按要求完成句子，

(1)他不知道拉車的民工的日子過得有多苦。

(2)弟弟吃蘋果。

(3)我問外公那不是您最珍貴的畫嗎?

(4)在大家的幫助下，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，要好好學(xué)習(xí)。

8、日積月累：(1)一清二白 (2)黑發(fā)不知勤學(xué)早 (3) 敬親者不敢慢于人 (4)五嶺逶迤騰細(xì)浪(5)不但 還 先秦時代 名人字畫 博物館 藝術(shù)館

二、口語交際(略)

三、閱讀1、媽媽的禮物2、珍惜 傷心 3、你雙手，讓你去改造世界(意思適合也可以)

4、關(guān)切 禮物 熱血(意思相近酌情給分)5、略(意思符合題意酌情給分)6、我”因媽媽沒給我禮物就走了而傷心，但一位老人啟發(fā)了我(意思符合題意酌情給分)

7、略(不同角度的感受可以給分)

四、妙筆生花

五年級語文學(xué)習(xí)方法

一、預(yù)習(xí)課文要精細(xì)

學(xué)生要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要求及時到位。對課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，便于更好地掌握知識，在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識的重要性。根據(jù)學(xué)生高段學(xué)習(xí)特點(diǎn)，推行導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)并帶動學(xué)生更好地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，相互合作、探究，提出質(zhì)疑并學(xué)會思考，更好地完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

預(yù)習(xí)要求具體如下：

1、認(rèn)真初讀課文，找出不理解的詞語，查詞典批注詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思并摘抄;

2、初步了解課文內(nèi)容，理清文章并概括課文大意。

3、理解文章重點(diǎn)語句，或是讀后的初步感想和不懂的問題。(標(biāo)在書上或者課文旁邊)

4、搜集課文相關(guān)的資料。

二、課堂聽講要專注

有了課前充分的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的認(rèn)真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學(xué)習(xí)中，勤于動腦、勤于表達(dá)、勤于筆記。

三、課堂筆記要精確

課堂有效地進(jìn)行聽講學(xué)習(xí)，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準(zhǔn)備，還便于摘抄好詞佳句，便于長久積累。

四、作業(yè)完成要質(zhì)效

作業(yè)類型：

1、預(yù)習(xí)作業(yè)(根據(jù)預(yù)習(xí)要求完成)

2、《寫字鋼筆字》：作業(yè)隨課文教學(xué)進(jìn)行，保證每課及時完成作業(yè)，并且鞏固。另外準(zhǔn)備聽寫本，便于保證每課生字詞的掌握與鞏固。

3、《知識與能力訓(xùn)練》：隨堂按學(xué)習(xí)篇目完成，堂上指導(dǎo)并同桌互改或上交老師查閱。

4、《采蜜集》：用來摘抄每篇課文中或平時閱讀的課外讀物的佳句，或?qū)懽x書收獲等，它繼續(xù)作為課外作業(yè)，保證每課及時完成，按單元上交給老師查閱。

5、《習(xí)作本》：配合單元習(xí)作指導(dǎo)，完成以單元為主題的作文共計(jì)7篇，“小練筆”3篇。

6、《課文本》：作為單元生字詞語聽寫考試用。

7、讀書交流卡(作為階段閱讀課外讀物進(jìn)行讀書感受與交流)

五、誦讀課文要熟練

要求背誦的課文重點(diǎn)片段或篇目，必須按時按質(zhì)完成，并能靈活運(yùn)用寫作中。鼓勵學(xué)生主動背誦。

六、階段復(fù)習(xí)要自覺

每按一個單元進(jìn)行詞語盤點(diǎn)回顧，課文內(nèi)容寫作方法的引導(dǎo)與復(fù)習(xí)，還有單元的檢測，學(xué)生要養(yǎng)成積極主動進(jìn)行階段鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)會分清主次內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。

七、課外閱讀經(jīng)典化

學(xué)生擁有大量的閱讀能力與興趣，配合采蜜本的摘抄積累，不單是泛指課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還應(yīng)包括課外知識的補(bǔ)充。