五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案免費(fèi)下載

考試是一種嚴(yán)格的知識(shí)水平鑒定方法。那么五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試，我們?cè)撛趺磸?fù)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案，僅供參考。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、讀拼音寫漢字。(10%)

二、組詞。(8%)

遺( ) 濤( ) 紋( ) 涼( ) 植( )

遣( ) 鑄( ) 絞( ) 晾( ) 殖( )

三、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(4%)

嘹亮( ) 計(jì)策( ) 震撼( ) 眺望( )

四、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。(4%)

熱鬧( ) 一般( ) 堅(jiān)定( ) 波浪滔天( )

五、先把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再解釋填入的字。(8%)

不( )其數(shù) __________調(diào)兵( )將______________

望而生( ) __________無(wú)心( )戰(zhàn)_____________

六、擴(kuò)句。(至少擴(kuò)兩處)(4%)

1.飛機(jī)在天空飛行。___________________________

2.張輝看書。_________________________________

七、縮句。(6%)

1.雨大得像從天上倒下來(lái)似的。

_____________________________________________

2.這是一部叫人看過(guò)之后就不會(huì)忘卻的電影。

_____________________________________________

3.趕路的人們?cè)谶@個(gè)草棚下避雨。

_____________________________________________

八、下列每組詞語(yǔ)中，都有一個(gè)不同類，用橫線把它劃出來(lái)。(8%)

1.菊花 梅花 光榮花 玫瑰花

2.農(nóng)民 工人 醫(yī)生 老人 教師

3.堅(jiān)定 堅(jiān)強(qiáng) 艱苦 頑強(qiáng)

4.陽(yáng)光 時(shí)光 星光 月光

九、照例子把下面的句子換個(gè)說(shuō)法。(4%)

例：小紅說(shuō)：“我是向陽(yáng)小學(xué)的學(xué)生?！?/p>

小紅說(shuō)她是向陽(yáng)小學(xué)的學(xué)生。

1.姑娘老老實(shí)實(shí)地回答：“我是鄉(xiāng)氣象站的氣象員?！?/p>

___________________________________________________

2.他焦急地看看天，又看看我，說(shuō)：“我背你走!”

___________________________________________________

十、加標(biāo)點(diǎn)。(3%)

晏子嚴(yán)肅地回答( )這是什么話( )我國(guó)首都臨淄住滿了人( )大伙兒都把袖子舉起來(lái)( )就能夠連成一片云( )大伙兒都甩一把汗( )就能夠下一陣雨( )街上的行人肩膀擦肩膀( )腳尖碰著腳跟( )大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢( )

十一、修改病句。(6%)

1.老師夸耀我們班上的紀(jì)律好。

________________________

2.雨嘩嘩地下著，淋得像落湯雞一樣。

_______________________________

3.人們看到農(nóng)村一片豐收的氣氛。

____________________________

十二、按課文內(nèi)容填空。(20%)

1.課文《太陽(yáng)》告訴我們，太陽(yáng)有三個(gè)特點(diǎn)：一是_________，二是_______三是_________。地球上的________，都是太陽(yáng)送來(lái)的，如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是_______，到處是寒冷，沒(méi)有____、_____、______、______，沒(méi)有_____、_____、____、_____，自然也不會(huì)有_________。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有___________。

2.《宿建德江》是_______代詩(shī)人________寫的。詩(shī)中“野曠天低樹，江清月近人”，“低”的意思是________，“月”的意思是_________，表達(dá)了作者_(dá)________的心情?！堵共瘛分械摹安瘛弊x作_____________音，這首詩(shī)前兩句以________反襯____________;后兩句以______反襯__________。整首詩(shī)表現(xiàn)了一種__________的境界。

3.《草地夜行》一文中的老紅軍，《一個(gè)蘋果》一文中的戰(zhàn)士們，他們的 形象都非常高大。我們欽佩老紅軍是因?yàn)樗鸰_______。我們欽佩 戰(zhàn)士們是因?yàn)樗麄僟_______________。

4.鯨的種類很多，總的說(shuō)來(lái)可分為_(kāi)_______鯨和________鯨兩大類。 鯨的生活習(xí)性，課文是從鯨的_______、______、______、_______四方面來(lái)講的。

十三、閱讀短文，回答問(wèn)題。(15%)

登小頂山

今天天氣晴朗，萬(wàn)里碧空飄著朵朵白云。這么好的天氣，哪能錯(cuò)過(guò)?

于是，我和爸爸去游覽勝地--小頂山。

我們來(lái)到山腳下，抬頭一看，嘿!茫茫云海像把小頂山咬去了一半似的。如果你再仔細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)小頂山像一只昂首挺胸的雄獅。

開(kāi)始登山了。我哼著小曲，跟著爸爸在山間小路上行走。因?yàn)樽蛱煜逻^(guò)雨，路邊的草上沾滿了露水，把我和爸爸的褲腿都弄濕了。我只好去挽褲腿。忽然，我發(fā)現(xiàn)一只磕頭蟲在慢條斯理地爬，便跑過(guò)去抓它。當(dāng)我抓住它的'時(shí)候，它“啪”地一下子給我磕了個(gè)頭，把我逗得哈哈大笑起來(lái)。

不一會(huì)兒，我們就到了林陰深處。這里的風(fēng)景格外迷人，一棵棵松樹吐著一股股誘人的松香，一只只山雀在枝頭唱著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌，好像在給我們鼓勁呢!“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，我不由得脫口而出。

不多時(shí)，我們就爬上了山。我和爸爸又繼續(xù)向小頂山的主峰爬去。

嘿! 我們足足用了八分鐘，才登上了小頂山的主峰。我往下一看，一條直通萊蕪的寬闊大道變得像一條銀白色的帶子，公路上的車輛好像一只只烏龜在爬似的;一層層梯田綠油油的，風(fēng)一吹，麥子搖擺起來(lái)，好像在向我們招手似的。

我和爸爸站在山頭上，心中充滿了勝利的喜悅。望著眼前的一切，爸爸意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“古人說(shuō)得好，‘天下無(wú)難事，只要肯登攀’啊!”聽(tīng)著爸爸的話，我也在想，這不是和學(xué)習(xí)一樣嗎?學(xué)習(xí)總會(huì)有困難，但只要有決心，就能夠取得勝利，想著想著，我高興地笑了。

1.聯(lián)系課文內(nèi)容，解釋下列詞語(yǔ)。

(1)昂首挺胸____________ (2)意味深長(zhǎng)_____________

2.找出文中的比喻句和擬人句。(各兩句) ____________________________________________________________________________________________________________

比喻句：(1)________是用_______比喻___________。

(2)___________是把___________比作__________。

擬人句：(1)_________________________________。

(2)_________________________________。

3.給文章分為三段，并寫出段意。

(1)__________________________________。

(2)__________________________________。

(3)___________________________________。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷答案

一、拋棄 侮辱 狡猾 蒸發(fā) 喉囊 僵硬

配合 心肺 地動(dòng)山搖 丟盔棄甲

二、供參考：

遺產(chǎn) 波濤 波紋 涼爽 植物

派遣 鑄鐵 刀絞 晾曬 繁殖

掉落 作為 子彈

落下 為人民服務(wù) 彈性

三、響亮 計(jì)謀 震動(dòng) 瞭望

四、冷清 特殊 動(dòng)搖 風(fēng)平浪靜

五、計(jì)：計(jì)算 遣：派遣 畏：害怕 應(yīng)：應(yīng)付

六、1.一架銀色的飛機(jī)在蔚藍(lán)的天空中自由地飛行。

2.少先隊(duì)員張輝在桌前專心致志地看書。

七、1.雨大。 2.這是電影。 3.人們避雨。

八、1.光榮花 2.老人 3.艱苦 4.時(shí)光

九、1.姑娘老老實(shí)實(shí)地回答，她是鄉(xiāng)氣象站的氣象員。

2.他焦急地看看天，又看看我，說(shuō)他背我走。

十、： “ ? ， ， ; ， 。 ， ， ? “

十一、1.”夸耀“改為”夸獎(jiǎng)“。

2.補(bǔ)充”誰(shuí)“淋得像落湯雞一樣。

3.”氣氛“改為”景象“。

十二、1.遠(yuǎn) 大 熱 光明和溫暖 黑暗 風(fēng) 雪 雨 露

草 木 鳥 獸 人 我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界

2.唐 孟浩然 低矮 水中的月影 孤獨(dú) 寂寞 zh4i

有聲 寂靜 光亮 幽暗 幽靜

3.忠于革命 舍己為人 具有深厚的階級(jí)友愛(ài)之情。

4.須 齒 食物 呼吸 睡覺(jué) 生長(zhǎng)

十三、1.(1)仰著頭 挺起胸膛

(2)含義深刻 值得很好地琢磨、體會(huì)。

2.比喻句：(1)如果你仔細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)小頂山像一只昂首挺

胸的雄獅。用雄獅比喻小頂山。

(2)公路上的車輛好像一只只小烏龜在爬似的。把車輛比作小烏龜。

擬人句：(1)一棵棵松樹吐著一股股誘人的松香。

(2)一只只山雀在枝頭唱著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌。

3.第一段(第1小節(jié))：我和爸爸去游覽小頂山。

第二段(第2至5小節(jié))：沿途登山看到迷人的風(fēng)景，在山頂看見(jiàn)大道像帶子，車輛像烏龜爬。

第三段(最后一小節(jié))：由登山悟出”天下無(wú)難事，只要肯登攀“的道理。

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

本班絕大部分學(xué)生擁有一定的語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言能力，掌握一定的思維方法與思維品質(zhì)，具有一定的審美意識(shí)和創(chuàng)造能力。平時(shí)課堂教學(xué)中能大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，寫出內(nèi)容具體、中心明確的文章;課后熱愛(ài)閱讀，樂(lè)于交流，能積極參與到語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中去。但也有個(gè)別孩子學(xué)習(xí)態(tài)度有待加強(qiáng)，沒(méi)有良好的閱讀與思考習(xí)慣，思維能力發(fā)展比較緩慢，常詞不達(dá)意，沒(méi)有良好的閱讀方法……需要教師、家長(zhǎng)同學(xué)多關(guān)注、多鼓勵(lì)、多提醒，加強(qiáng)閱讀思維培養(yǎng)，提升其語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其語(yǔ)文素養(yǎng)提升。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。

(4)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2.識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀200個(gè)生字及詞語(yǔ)

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字200個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

3.漢語(yǔ)拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話

(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

4.口語(yǔ)交際

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

(2)發(fā)言時(shí)要控制時(shí)間，討論小姐要總結(jié)異同之處。

(3)講清楚故事細(xì)節(jié)，講故事時(shí)可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。

(4)選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。

(5)分條講述，把推薦一本書的理由講清楚，聽(tīng)人說(shuō)話能抓住重點(diǎn)。

5.閱讀

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能創(chuàng)造性地復(fù)述故事，會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法，閱讀有一定的速度，閱讀時(shí)注意梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞句的意思;體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

(4)初步了解課文，學(xué)習(xí)借助具體事物抒發(fā)感情的方法。

(5)結(jié)合查找的資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想情感。

(6)注意體會(huì)作者描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。

(7)閱讀簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，了解基本的說(shuō)明方法。

(8)初步體會(huì)課文中靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的好處。

(9)積累優(yōu)美詞句，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

6.習(xí)作

(1)留心周圍的事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

(2)能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫明白。用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。

(3)結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。

(4)能提取主要信息，縮寫故事。

(5)學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述，突出重點(diǎn)。

(6)搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把某一種事物介紹清楚。

(7)學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

三、教學(xué)措施：

1 、努力鉆研教材，分清教讀課和自讀課，依據(jù)課文內(nèi)容、文體和單元要求的教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)不同的教案程序，突出每一課的特點(diǎn)和重點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀。重視閱讀方法與閱讀速度的培養(yǎng)。

3、采用“1+X”方法，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系。家校攜手，加強(qiáng)溝通與交流，鼓勵(lì)家長(zhǎng)督促孩子積極參加活動(dòng)，用心體驗(yàn)生活，積累素材。

6、教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，主動(dòng)向身邊老教師和名師大家學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐邊反思，努力提高課堂教學(xué)效率。