部編版五年級下冊語文第七課課文及知識點

部編版五年級下冊語文第七課《猴王出世》節(jié)選自我國四大名著之一《西游記》第一回。以下是小編準備的一些部編版五年級下冊語文第七課知識點，僅供參考。

部編版小學五年級下冊語文第7課《猴王出世》課文

海外有一國土，名曰傲來國。國近大海，海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當頂上，有一塊仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂(suì)有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，獐(zhāng)鹿為友，獼(mí)猿(yuán)為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

一朝天氣炎熱，與群猴避暑，都在松陰之下頑(wán)耍。一群猴子耍了一會兒，卻去那山澗中洗澡。見那股澗水奔流，真?zhèn)€似滾瓜涌濺。古云：“禽有禽言，獸有獸語?！北姾锒嫉溃骸斑@股水不知是哪里的水。我們今日趕閑無事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶(yé)!”喊一聲，都拖男挈(qiè)女，喚弟呼兄，一齊跑來，順澗爬山，直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。眾猴拍手稱揚道：“好水!好水!原來此處遠通山腳之下，直接大海之波?！庇值溃骸澳囊粋€有本事的，鉆進去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王?！边B呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：“我進去!我進去!”他瞑(míng)目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。他住了身，定了神，仔細再看，原來是座鐵板橋。橋下之水，沖貫于石竅(qiào)之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。石猴看罷多時，跳過橋中間，左右觀看，只見正當中有一石碣(jié)。碣上有一行楷書大字，鐫(juān)著“花果山福地，水簾洞洞天”。

石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化!大造化!”眾猴把他圍住，問道：“里面怎么樣?水有多深?”石猴道：“沒水!沒水!原來是一座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設的家當?！北姾锏溃骸霸跻姷檬莻€家當?”石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內(nèi)有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’。真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進去住，也省得受老天之氣。”

眾猴聽得，個個歡喜。都道：“你還先走，帶我們進去，進去!”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進來!進來!”那些猴有膽大的，都跳進去了;膽小的，一個個伸頭縮頸，抓耳撓(náo)腮，大聲叫喊，纏一會兒，也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可’。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王?”眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猴高登王位，將“石”字隱了，遂稱美猴王。

部編版小學五年級下冊語文第7課《猴王出世》知識點

多音字：

辟：pì 開辟 bì 復辟

遂：suì 遂愿 suí 半身不遂

宿：sù ..夜宿 xiǔ 一宿 xiù 星宿

近義詞：

開辟——開拓 炎熱——炙熱

稱揚——稱贊 寬闊——廣闊

歡喜——喜悅 顧劣——頑皮

力倦神?！钇ＡΡM

喜不自勝——大喜過望

反義詞：

炎熱——嚴寒 寬闊——狹窄

歡喜——悲痛 頑劣——乖巧

理解詞語：

【名曰】名字叫做。

【圍圓】文中指仙石的周長，即圍一圈的長度。

【芝蘭】芝和蘭是兩種香草，古時比喻高尚的德行或美好的友情、環(huán)境等。

【蓋】句首語氣詞。

【天真地秀】天地間的靈氣。

【既久】已久。

【靈通】文中指仙石有了靈氣，通了人性。

【迸裂】破裂;裂開而往外飛濺。

【趕閑】趁著空閑。

【上溜頭】河川的上游。

【拖男挈女】帶著兒子和女兒。挈：挈帶;帶領。

【瞑目】閉上眼睛。

【沖貫】沖擊貫穿。

【欠身】稍微起身向前，多表示對人恭敬。

【石碣】石碑。

【喜不自勝】高興得自己都承受不了。形容高興到了極點。勝：擔當?shù)闷鸹虺惺艿米　?/p>

【造化】福氣;運氣。

【天造地設】自然形成而合乎理想。

【家當】家產(chǎn)。

【安身】指在某地居住和生活(多用在困窘的處境下)。

【伸頭縮頸】形容鬼鬼崇祟地窺視。

【抓耳撓腮】形容焦急而又沒辦法的樣子。

【頑劣】頑固無知;頑皮不順從。

【力倦神?！恐干眢w和精神都很疲憊。

【人而無信，不知其可】指做人一定要講信譽。信：信譽，信用。

【拱伏無違】抱拳舉到頭上，趴下身子，表示順從。

【序齒排班】按年齡大小的順序依次排列。序齒：同在一起的人按照年紀長幼來排次序。

詞語擴展：

出自《西游記》的成語：花容月貌情投意合騰云駕霧大顯神通

粗中有細無拘無束提心吊膽銅筋鐵骨火眼金睛頭破血流

句子解析：

1、內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。

介紹石猴的出生經(jīng)過，真是神乎其神，讓人驚嘆不已。這里用精煉的語言寫了石猴的出生環(huán)境和經(jīng)過，真乃是一個神奇的仙境寶地!石猴的出生頗有神奇色彩，他是由一塊飽受日月精華的仙石瞬間迸裂，產(chǎn)一石卵，見風化作而成。文章起筆顯得石猴神異出眾，為下文乃至全書寫孫悟空的神通廣大、降妖伏魔埋下了伏筆。

2、那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

這一組排比句主要寫了石猴食、住、行、樂等悠閑自在的日常生活情景。語言精練，內(nèi)容豐富，寥寥幾筆就勾勒出一個逍遙快活、自由自在、頑皮可愛的石猴形象，為下文石猴勇敢跳入瀑布做了鋪墊。

3、眾猴都道：“這股水不知是那里的水。我們今日趕閑無事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶!”

通過猴子的語言描寫，生動形象地表現(xiàn)了眾猴生性好奇、貪玩成性的特征。

4、眾猴拍手稱揚道：“好水!好水!原來此處遠通山腳之下，直接大海之波?！庇值溃骸澳且粋€有本事的，鉆進去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王?！边B呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：“我進去!我進去!”

從這里的動作描寫和語言描寫可以看出石猴自告奮勇接受任務，突出他無所畏懼、敢于冒險的精神。

“我進去”改為“我進去吧”好不好?

不好。因為“我進去!”能精確地表現(xiàn)石猴的勇敢自信、敢于冒險的精神。如果改為“我進去吧!”則語句平淡，沒有這種表達效果。

5、他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。

“暝、蹲、縱、跳”一系列動詞生動形象地表現(xiàn)了石猴的機智、靈巧、敏捷、勇敢的特點。

6、石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內(nèi)有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’。真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進去住，也省得受老天之氣?！?/p>

寫石猴詳細地向眾猴介紹水簾洞中的情形，初顯石猴的領導才能，頗有猴王氣勢。

石猴為什么說發(fā)現(xiàn)了一個天造地設的家當?

因為石猴看到這個洞，就想到這是大家一個絕妙的安身之處。洞口隱蔽，比較安全，不會飽受老天之氣。有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。房內(nèi)設施齊全，無需置備家當。而且這樣對眾猴說起，更有吸引力和說服力。

7、跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。

“搶、奪、占、爭、搬、移”一系列動詞的運用，描繪出眾猴嬉戲玩耍的熱鬧場面，生動形象地表現(xiàn)猴子好動、好玩、頑皮可愛的特點，也表現(xiàn)眾猴得到安身之處的高興心情。

8、石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可?！銈儾耪f有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王?”

分析石猴的一番話，表現(xiàn)了他什么特點?

首先，石猴引用“人而無信，不知其可”這句話，提醒大家要講求信用，按照先前的拜他為王。因為眾猴進入洞中玩耍嬉戲，一起狂歡，早已把誓言拋到腦后。再次，石猴講明自己不僅敢于冒險進入洞中，還為大家找尋一個洞天福地，能享受成家之福，理所當然成為猴王。這番話句句在理，讓人心服口服，表現(xiàn)了石猴的聰明機智、爽朗坦率，的確是一個頭腦清醒、做事有心計、具有領導才能的合適人選。

9、眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。

“拱伏無違，序齒排班，朝上禮拜”描寫了眾猴心服口服拜石猴為王的情景?？梢?，石猴憑借自己的勇敢無畏、聰明機智贏得大家的敬仰和崇拜。

段落大意：

第一部分(第1自然段)講石猴出世及他的生活情況。

第二部分(2、3自然段)講石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個跳進瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。

第三部分(第4自然段)寫群猴進入水簾洞，拜石猴為王。

課文主題：

本文通過寫花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與眾猴一起玩耍時，因敢于第一個跳進瀑布并發(fā)現(xiàn)了水簾洞，因而被眾猴拜為猴王的故事，表現(xiàn)了石猴聰明勇敢、活潑可愛敢作敢為的特點。

問題歸納：

1、石猴的日常生活情形是怎樣的?

食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

2、結合全文，說一說從文中哪些地方看出石猴是一個集猴、神、人三者為一體的神話人物形象?

首先他來歷不凡，是一個感受日月精華的石猴，出世充滿神奇色彩。其次，他具有動物特點——野性、機靈、頑皮。文中描寫他出世后的生活生動地表現(xiàn)了這一點。第三，他具有人的思想感情，機警、聰明、勇敢以及心想他人的可貴品質(zhì)，有時還透著天真、活潑的稚氣。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容，結合自己的生活經(jīng)驗說說“人而無信，不知其可”的意思。

一個人如果沒有信用，不知道他怎么去做人。

連群猴都懂得這個做人的起碼道理，如果作為一個大寫的人，反而不講誠信，這不是說連群猴都不如了嗎?所以作為一個人，就應該講究誠信。

部編版五年級下冊語文第七課《猴王出世》練習題

1.給加粗字選擇正確的讀音，打“√”。

楷書(kǎi　jié)　　　頑劣(liè　lüè)

鐫著(juān　xié)　　瞑目(mín　míng)

迸裂(bìng　bèng)　撓腮(náo　ráo)

2.辨字組詞。

澗(______)　鐫(_______)　撓(_______)

間(______)　攜(_______)　澆(_______)

3.判斷。對的打“√”，錯的打“×”。

(1)《西游記》是我國四大古典名著之一，作者是羅貫中。(______)

(2)石猴是由傲來國花果山上的一塊仙石孕育出來的。(______)

(3)“一個個序齒排班”中“序齒”的意思是牙齒的多少。(______)

(4)孫悟空是集猴、神、人三者為一體的神話中的人物形象。(______)

4.指出下列句子使用的修辭手法。

(1)與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親。(_____)

(2)見那股澗水奔流，真?zhèn)€似滾瓜涌濺。(_____)

(3)與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王?(_____)

5.按課文內(nèi)容填空。

那猴在山中，卻會行走跳躍，(____)草木，(____)澗泉，(____)山花，(____)樹果;與(____)為伴，(____)為群，(____)為友，(______)為親;(____)石崖之下，(______)峰洞之中。

6.課外閱讀。

西游記(節(jié)選)

①卻說那怪自把三藏拿到洞中，捆在后院里，派小妖打干凈水刷洗，要上籠蒸吃。忽聽小妖來報：“大王，孫悟空、豬八戒來要師父了!”那妖怪趕緊腰束錦繡戰(zhàn)裙，赤著腳，手持丈八長的火尖槍，駕著五輛小車出洞應戰(zhàn)。

②那怪見到悟空，幾句話說不到一起，舉起火尖槍就刺。行者使了一個身法，閃過槍頭，掄起鐵棒，罵道：“你這小畜生，不識高低!看棍!”那妖精也使身法，讓過鐵棒道：“潑猢猻，不識時務!看槍!”他兩個也不論親情，一齊變臉，各使神通，跳在云端里，相互廝殺。

③那怪與孫大圣戰(zhàn)經(jīng)二十回合，不分勝敗。豬八戒在旁邊按捺不住，也舉起釘耙前來助戰(zhàn)。那怪見了心驚，急拖槍敗下陣來。行者喝教八戒：“趕上!趕上!”二人趕到他洞門前，只見那怪一只手舉著火尖槍，站在中間的一輛小車上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上

捶了兩拳，念個咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出。那五輛車子上，火光涌出。那怪連噴了幾口，只見大火燒空，火云洞頓時被煙火迷漫。八戒慌了，回頭便跑。這行者神通廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見行者來，又吐上幾口，那火比之前更勝。行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見他洞門前路徑，抽身跳出火中。那妖精在門首，看得明白，他見行者走了，卻才收了火具，率群妖，轉于洞內(nèi)，閉了石門，以為得勝，著小的排宴奏樂。

④卻說行者跳過枯松澗，按下云頭……

(1)請聯(lián)系上下文寫出下列加粗詞語的意思。

自家鼻子(________)

那妖精在門首(________)

著小的排宴奏樂(________)

(2)(提取信息)文中“那怪”指的是________。

(3)(整體感知)請用自己的話簡要概括片段內(nèi)容：

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部編版五年級下冊語文第七課《猴王出世》練習題

1.kǎi　liè

juān　míng

bèng　náo

2.山澗　鐫刻　撓癢

中間　攜帶　澆水

3.(1)×　(2)√　(3)×　(4)√

4.(1)排比　(2)比喻　(3)反問

5.食　飲　采　覓　狼蟲　虎豹　獐鹿　獼猿　夜宿　朝游

6.(1)自己　門口　手下

(2)紅孩兒

(3)紅孩兒捉了唐三藏，孫悟空和豬八戒到火云洞救師父，與紅孩兒打了起來，豬八戒和孫悟空被紅孩兒噴出的煙火逼走。

部編版五年級下冊語文第七課教案

素質(zhì)教育目標：

1、知識教學點

⑴學習生字詞，能流利有感情地朗讀課文。

⑵初步感受古典文學的語言特點。

2、能力訓練點

繼續(xù)練習引導學生抓住事情的前因后果。

3、德育滲透點

理解“石猴”勇敢頑強、一心想著大家的品質(zhì)，從中受到教育。

4、美育滲透點

體會作為古典四大名著之一的《西游記》的語言美和古代勞動人民的豐富想像力。

學法引導：

1、教師教法

導讀法。

2、學生學法

自學討論法。

教學重點：

理清事情的前因后果，體會美猴王的勇敢頑強、無私無畏的品質(zhì)。

教學難點：

讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。

解決辦法：

通過小組討論，教師相機點撥，結合朗讀課文理解問題。

師生互動活動設計：

1、教師活動設計

⑴從介紹我國古典名著入手，激發(fā)學生興趣。

⑵啟發(fā)學生交流自學成果，鼓勵他們提出自己的問題。

⑶有重點地討論學生提出的問題，相機點撥學生，理清文章的前因后果。

2、學生活動設計

⑴自已查找資料，自學課文，提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。

⑵通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題。

⑶通過朗讀，加深對古典文學的認識。

教學步驟：

一、揭示課題

1、你們誰看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象深的是哪個人物?

(孫悟空。)

2、談談你對孫悟空的了解。

3、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎?今天我們就學習一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。

二、初讀課文，了解大意，掃清文字障礙

1、大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。

2、邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事?

三、交流自學情況

1、文章講的是一件什么事?

2、你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。

(主要解決字詞問題，掃清文字障礙。)

四、自由讀課文

你喜歡哪些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。

五、交流自己喜歡的句子

說說為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。

交流時教師相機點撥，讓學生領悟古典名著的語言特色。

1、四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯……通靈之意

(這幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美。)

2、那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉……朝游峰洞之中。

(這幾句寫石猴活動，機靈可愛，語言對仗工整很有意思。)

3、“他瞑目蹲身，將身一縱……明明朗朗的一架橋梁?！?/p>

(這一段寫石猴入洞的情景，敏捷可愛。)