借助試題可以檢測(cè)考試者對(duì)某方面知識(shí)或技能的掌握程度。那么關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案，僅供參考。

人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

第一部分 語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用(22分)

1.根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出漢字。(4分)

①磅bó ②靜mì ③màn 不經(jīng)心 ④hài 人聽(tīng)聞

2.下面一段話中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。(4分)

四季景色千資百態(tài)，美不勝收。翠綠的春天，小草萌發(fā)，百花盛開(kāi)，美麗的自然脖發(fā)出生機(jī)與朝氣;火紅的夏天，嬌陽(yáng)似火，萬(wàn)物生長(zhǎng)，熱烈的自然綻放出活力和激情;金黃的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然收獲著自嚎與榮光;潔白的冬天，水瘦山寒，玉樹(shù)瓊枝，沉默的自然孕育著希望與夢(mèng)想。

錯(cuò)別字

正確字

3.默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、篇名。(6分)

① _，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

②最是一年春好處， 。(韓愈《__ _____ 》)

③子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。 ，則不復(fù)也?！?孔予《論語(yǔ)》)

④晴空一鶴排云上， 。( 《秋詞》).

4.名著閱讀。(4分)

①在《湯姆索亞歷險(xiǎn)記 》中湯姆和_______被困在山洞中，在最困難的時(shí)候，湯姆他們除了憑借蠟燭外還憑借一根_______的幫助走出了困境。(2分)

②湯姆的姨媽讓湯姆做一件事，湯姆卻把這件事當(dāng)作快樂(lè)的游戲吸引小朋友為他完成，并交換得到了小朋友的禮物，還從中發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)生活的—個(gè)重要的法則。這是一件什么事?從這件事可以看出湯姆是一個(gè)怎樣的孩子?(2分)

【答】___________________ ________________________________________________

5.春節(jié)將至，家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)貼上對(duì)聯(lián)。請(qǐng)為下面的上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。(2分)

上聯(lián)：冬去山明水秀; 下聯(lián)：___________ ___

6.找出下列句子加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)( )(2分)

A.我想在電腦上看電視，可是沒(méi)有聲卡，也只能對(duì)著耳機(jī)望洋興嘆了。

B.大眾小說(shuō)鄉(xiāng)土化，鄉(xiāng)土小說(shuō)大眾化，合二而一，出奇制勝。

C.看他六神無(wú)主的樣子，我覺(jué)得他很無(wú)助，決定去幫助他。

D.新組建的這支足球隊(duì)訓(xùn)練抓得很緊，但上場(chǎng)對(duì)壘到底怎樣，還不得而知，我們將刮目相看。

第二部分 閱讀(38分)

閱讀《三峽》，完成7-11題。(12分)

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，嘲清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!”

7.解釋加點(diǎn)的字詞。(2分)

(1)略無(wú)闕處_______ (2)或王命急宣_______

8.選出下列加點(diǎn)詞意愿、用法相同的一項(xiàng);( )(2分)

A春冬之時(shí)/而忘操之 B不以疾也/徐噴以煙

C其間干二百里/其蟲(chóng)舊曾有之 D故漁者歌曰/而兩狼之并驅(qū)如故

9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。(4分)

①自 非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

【答】___________________________________________________________________

②雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

【答】__________________________________________________________________

10.“素湍綠潭，回清倒影”描寫(xiě)得形神兼?zhèn)?試分析好在哪里?(2分)

【答】___________________________________________________________________

11.如果你去游覽三峽，你會(huì)選擇什么季節(jié)前往?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(2分)，

【答】____________________________________________________________________

閱讀《水調(diào)歌頭》一詞，完成12-13小遂。(4分)

水調(diào)歌頭

明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠，不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向 別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

12.中劃線句是千古傳誦的名句，你能說(shuō)說(shuō)此旬表達(dá)了蘇軾什么感情嗎?(2分)

【答】___________________________________________________________________

13.國(guó)人對(duì)月亮歌之詠之，祭之拜之，你能寫(xiě)出兩個(gè)月亮的別稱(chēng)嗎?(2分)

【答】___________________________________________________________________

閱讀《濟(jì)南的冬天》一文片段，完成14-15小題。(4分)

①最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著：這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣：看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

②古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。

③那水昵，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)技的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!看吧，由澄清的河水慢 慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影;這就是冬天的濟(jì)南。

14.冬天的濟(jì)南即使下雪，也孕育著朦朧的春意，請(qǐng)選出第①段中的一個(gè)句子加以分析。(2分)

【答】___________________________________________________________________

15.第③段主要寫(xiě)濟(jì)南冬天的水，請(qǐng)概括出濟(jì)南冬天的水有哪些特點(diǎn)?舉例分析。(2分)

【答】___________________________________________________________________

閱讀下面語(yǔ)段，回答16一17小題。(4分)

世界各國(guó)倡導(dǎo)“低碳”節(jié)能彩燈點(diǎn)亮圣誕樹(shù)

青硯

①今年的圣誕 節(jié)與往 年大有不同?；蛟S是因?yàn)楦绫竟鶜夂虼髸?huì)的召開(kāi)，觸動(dòng)了人們那根對(duì)自身生存環(huán)境高度關(guān)注的神經(jīng)，人們紛紛開(kāi)始為創(chuàng)造“低碳生活”而努力，圣誕樹(shù)便是其中的代表之一。因?yàn)榻衲甑氖フQ樹(shù)，尤其具備環(huán)保節(jié)能的特色。

②節(jié)能環(huán)保圣誕樹(shù)表現(xiàn)的地方最搶眼的莫過(guò)于美國(guó)白宮。此圣誕樹(shù)擺放在白宮藍(lán)廳中央，高約5. 6米。與往年白宮圣誕樹(shù)不同的是，這棵樹(shù)上懸掛的彩燈是節(jié)能彩燈：另外還有800件來(lái)自白宮收藏的小飾品，這些小飾品是經(jīng)過(guò)重新設(shè)計(jì)和翻新而成，再度煥發(fā)新顏，既節(jié)約又環(huán)保。

③另外在秘魯首都利馬的圣博爾哈區(qū)幸福公園內(nèi)也豎起一棵巨型圣誕樹(shù)。此圣誕樹(shù)不僅是秘魯最大的圣誕樹(shù)，離約11米，以6萬(wàn)多只小彩燈及琳瑯滿(mǎn)目的裝飾品進(jìn)行點(diǎn)綴。同時(shí)，圣誕樹(shù)的旁邊還安裝了10輛固定自行車(chē)。每輛車(chē)上都有一個(gè)小型發(fā)電機(jī)，它所產(chǎn)生的直流電經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換器變成交流電后充入12個(gè)蓄電池，用于晚上點(diǎn)亮圣誕樹(shù)?？胺Q(chēng)世界上最有創(chuàng)意的環(huán)保圣誕樹(shù)。

④自聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)于l2月7日在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)以來(lái)，全球人將目光聚集到了哥本哈根這座以環(huán)保著稱(chēng)的城市，面臨著一年一度圣誕節(jié)的即將到來(lái)，哥本哈根市又在圣誕樹(shù)上做起了環(huán)保宣傳，不僅僅使用了700個(gè)高能源效率的LED燈，而且采用了15輛既能健身又環(huán)保的自行車(chē)進(jìn)行發(fā)電。自行車(chē)原本是作為交通工具而誕生，兼具健身動(dòng)能。如今，哥本哈根市人民將它用來(lái)為圣誕樹(shù)彩燈輸送電能，并因此而減少了約9噸二氧化碳排放量。這棵高達(dá)17公尺的圣誕樹(shù)，雖然樹(shù)頂端的煙火需要圣誕老人爬上消防云梯去點(diǎn)火，但圣誕之夜，將會(huì)有來(lái)自國(guó)外的許多貴賓加入到踩自行車(chē)的行列中，為節(jié)日的哥本哈根市又增添新的樂(lè)趣。

⑤隨著圣誕節(jié)的即將來(lái)臨，我國(guó)許多地區(qū)均在制作各式各樣的圣誕樹(shù)。12月8日，在浙江杭州大廈門(mén)前，亮起了一棵高達(dá)25米的巨型圣誕樹(shù)。與前不同的是，此圣誕樹(shù)是上3000只不銹鋼平底鍋和5000只杯子組成，令夜晚的圣誕樹(shù)顯得格外絢麗動(dòng)感。

16.閱讀全文，用自己的話概括什么是“低碳生活”。(2分)

【答】______________ _____________________________________________________

17.“低碳生活”是科學(xué)健康的生活理念和生活方式，最實(shí)在的就是從身邊的事情 做起。請(qǐng)為“低碳生活 ”出謀劃策，模仿示例，寫(xiě)一則溫馨的“低碳生活”小帖士。(2分)

示例;(1)過(guò)量食肉至少傷害三個(gè)對(duì)象：動(dòng)物、你自己和地球。(2)烘干真的很有必要嗎?還是多讓你的衣服曬曬太陽(yáng)吧。

閱讀下面語(yǔ)段，完成18-22小題。(14分)

撿來(lái)的手機(jī)(周廣華)

①散步的時(shí)候，我在地上發(fā)現(xiàn)一部手 機(jī)。沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，兒子已經(jīng)蹦過(guò)去一把撿起來(lái)。是款嶄新的黑色手機(jī)，很漂亮。四處看看，還真不好說(shuō)是誰(shuí)丟的，決定等失主自已打電話過(guò)來(lái)。

②看著撿來(lái)的手機(jī)，兒子問(wèn)：“要是沒(méi)有人打電話聯(lián)系呢?”我似乎猜到他的'心思，給了他三條建議：第一、通過(guò)存在手機(jī)里的電話號(hào)碼尋找失主。第二，次日把手機(jī)教給老師，由學(xué)校處理。第三、如果確實(shí)沒(méi)人來(lái)找，這部手機(jī)就歸他所有。

③兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無(wú)聊透頂。我們班同學(xué)有次和他媽媽在外面撿到手機(jī)，也不理別人打電話過(guò)來(lái)，硬是等第二天帶到學(xué)校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫(xiě)感謝信。開(kāi)校會(huì)時(shí)校長(zhǎng)拼命表?yè)P(yáng)，還說(shuō)這是學(xué)校的榮譽(yù)。繞來(lái)繞去就是為了讓別人都知道。第三條……”他沒(méi)繼續(xù)說(shuō)，我也不問(wèn)。知道他心里的那個(gè)結(jié)：說(shuō)起來(lái)全家前前后后丟了5部手機(jī)，都沒(méi)能找回來(lái)。最可氣的就是兒子的那款蘋(píng)果綠的手機(jī)，那是他的兒童節(jié)禮物，喜歡得不行。用了還沒(méi)半個(gè)月，落在出租車(chē)?yán)铮l(fā)現(xiàn)時(shí)那車(chē)都沒(méi)走遠(yuǎn)，打過(guò)去居然關(guān)機(jī)。倒是他對(duì)把手機(jī)交給學(xué)校的那番評(píng)論出乎我預(yù)料。我很驚訝，也很欣慰。

④果然，兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機(jī)都不還，我們撿到了卻要還給別人?”我想都沒(méi)想就說(shuō)：”“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會(huì)吃大虧。也賺不到錢(qián)。我丟手機(jī)那次，打過(guò)去聽(tīng)到關(guān)機(jī)，氣得我可勁詛咒那個(gè)拿我手機(jī)的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問(wèn)心無(wú)愧。做過(guò)虧心事，就算別人不知道，還有蒼天在看著呢?！眱鹤硬辉傺哉Z(yǔ)。

⑤總算等到失主的電話，告訴他我們所在的位置。很快就看見(jiàn)一個(gè)小伙子急匆匆地從遠(yuǎn)處奔過(guò)來(lái)。估計(jì)是附近院校的學(xué)生?？此背赡莻€(gè)樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機(jī)遞給他時(shí)，可能是沒(méi)想到手機(jī)如此輕易地失而復(fù)得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過(guò)神，只知道沖著我們不停地說(shuō)：“謝謝您啦，叔叔!謝謝阿姨!謝謝這位小弟弟。”揮揮手和他道別。直到我們走遠(yuǎn)，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說(shuō)有笑，還不時(shí)模仿那丟手機(jī)的小伙子語(yǔ)無(wú)倫次的樣子。

⑧快到家時(shí)，兒予忽然不好意思地說(shuō)：“其實(shí)，剛撿到手機(jī)那會(huì)兒，我還在想：要是沒(méi)人打電話過(guò)來(lái)聯(lián)系就好了?！蔽覡烤o他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良，而且不虛偽?！?/p>

⑦正是因?yàn)閼延惺浪椎男膽B(tài)，所以能夠懂得高貴。

18.本文安排故事的結(jié)構(gòu)主要有兩條線索：一是圍繞手機(jī)展開(kāi)故事情節(jié)：二是圍繞兒子的情緒展開(kāi)故事情節(jié)。請(qǐng)你依據(jù)文章思路填空：(4分)

④故事情節(jié)：( )手機(jī)——討論如何處置手機(jī)——( )手機(jī)——回憶還手機(jī)情景。

②兒子的情緒：驚喜——( )——心情很好——( )。

19.兒子不愿把手機(jī)交給學(xué)校，我為什么會(huì)感到“驚訝”?對(duì)他的那番評(píng)論，我為什么又感到“欣慰”?(4分)

【答】___________________________________________________________________

20.文章第⑤段對(duì)小伙子的描寫(xiě)主要運(yùn)用了哪一種手法?這樣的描寫(xiě)有什么作用?(2分)

【答】_______________________________________________________ ___________

21.“我”表?yè)P(yáng)兒子“善良”“不虛偽”，請(qǐng)你寫(xiě)出兒子的“善良”和“不虛偽”分別表現(xiàn)在什么地方?(2分)

【答】___________________________________________________________________

第三部分(40分)

23.作文：山野里的第一朵花開(kāi)了，留下了你采擷和追求的腳印;園子里的第一陣果香飄來(lái)了，留下了你收獲和思考的腳印;渾濁的小河邊，留下了你畏縮和退卻的腳印;泥濘的黃土路上。留下了你徘徊轟進(jìn)毒的腳印。

開(kāi)拓不止，路才無(wú)盡。身后是腳印，前方是太陽(yáng)，不必徘徊顧盼，但只用力前行!請(qǐng)以“深深的腳印”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①題目自擬：②文體不限;③全文不少于500字。

人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷參考答案

1、礴 謐 漫 駭

2、資-姿 脖-勃 嬌-驕 嚎-豪

3、略

6、C

7、(1)闕：“闕”同“缺”，空缺，空隙。(2)或：有時(shí)。

8、C

9、(1)如果不是正午和半夜，就看不見(jiàn) 太陽(yáng)和月亮。(2)即使是騎上快馬駕著疾風(fēng)，也不 如它快。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

語(yǔ)文園地一

浪淘沙

【唐 】劉禹錫

九曲黃河萬(wàn)里沙，

浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今直上銀河去，

同到牽?？椗?。

語(yǔ)文園地二

天行健，君子以自強(qiáng)不息。 《周 易》

有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。 《傳家寶》

莫等閑，白了少年頭，空悲切! 《滿(mǎn)江紅》

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。 《偶 成》

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 《離 騷》

不積硅步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。 《荀子》

語(yǔ)文園地三

地滿(mǎn)紅花紅滿(mǎn)地

天連碧水碧連天

(回文聯(lián))

一夜五更，半夜二更有半

三秋九月，中秋八月之中

(數(shù)字聯(lián))

翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕

風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝

(疊字聯(lián))

樓外青山，山外白云，云飛天外

池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落溪邊

(頂針聯(lián))

語(yǔ)文園地四

精衛(wèi)填海、愚公移山、含辛茹苦、

任勞任怨、艱苦卓絕、百折不撓、

千里迢迢、肝膽相照、風(fēng)雨無(wú)阻、

堅(jiān)貞不屈、赤膽忠心、全心全意、

鞠躬盡瘁、扶危濟(jì)困、赴湯蹈火、

沖鋒陷陣

語(yǔ)文園地五

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義————生死之交

孔明借東風(fēng)————巧用天時(shí)

關(guān)公赴會(huì)————單刀直入

徐庶進(jìn)曹營(yíng)————一言不發(fā)

梁山泊的軍師————無(wú)(吳)用

孫猴子的臉————說(shuō)變就變

語(yǔ)文園地六

文質(zhì)彬彬、儀表堂堂、虎背熊腰、

身強(qiáng)力壯、神采奕奕、滿(mǎn)面春風(fēng)、

垂頭喪氣、目瞪口呆、健步如飛、

活蹦亂跳、大搖大擺、點(diǎn)頭哈腰 、

低聲細(xì)語(yǔ)、巧舌如簧、娓娓動(dòng)聽(tīng)、

語(yǔ)重心長(zhǎng)

語(yǔ)文園地七

你若要喜愛(ài)自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值——(德國(guó))歌德

讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?——(英國(guó))雪萊

果實(shí)的`事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。 ——(印度)泰戈?duì)?/p>

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到。 ——(俄國(guó))普希金

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班有學(xué)生43名，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng)，對(duì)字詞掌握情況較好，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性缺乏，字跡比較潦草，成績(jī)停留在不前，還有幾個(gè)頭痛的是成績(jī)可以，只是拼音都不會(huì)拼讀，失分較嚴(yán)重。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.漢語(yǔ)拼音

(1)在這段時(shí)間里，分單元讓學(xué)生復(fù)習(xí)掌握生字，再次聽(tīng)寫(xiě)，達(dá)到鞏固的效果。(全班同學(xué)的要求)。在一次聽(tīng)寫(xiě)之后，自覺(jué)性差的同學(xué)重視不夠，留下二次聽(tīng)寫(xiě)，在這樣的監(jiān)督下學(xué)生掌握的情況又能有所提高。(對(duì)個(gè)別懶的學(xué)生)。

(2)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。(試卷的練習(xí))

2.讀讀背背

(1)背誦文章要求掌握的段落以及日積月累的部分。

(2)通過(guò)默寫(xiě)的方式加以鞏固。

3.掌握課內(nèi)閱讀

兩個(gè)單元一節(jié)課的復(fù)習(xí)進(jìn)度，來(lái)對(duì)課文做回顧。需要掌握的中心思想，人物體會(huì)，重點(diǎn)段落內(nèi)容分析等重要知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生在課內(nèi)閱讀部分減少失分。馬上讓學(xué)生鞏固作業(yè)本等資料，理清回答問(wèn)題的思路。

4.練習(xí)的滲透

在這些總體回顧之后，挑選最佳的試題可以測(cè)試學(xué)生鞏固的情況如何，也讓他自己及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自己尚未掌握的知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性地及時(shí)強(qiáng)化。

5.習(xí)作

在這個(gè)學(xué)期里，我增加了一個(gè)作文記錄的作業(yè)，讓學(xué)生每天看一篇作文并做好筆記，在期末的作文學(xué)習(xí)中能把平時(shí)提煉的優(yōu)秀內(nèi)容、語(yǔ)句等做快速的查閱。同時(shí)摘錄也是對(duì)文章中心思想的把握，可以提高學(xué)生的概括能力和文章中心思想的理解能力。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的`學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

四、復(fù)習(xí)方法

1.引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言多讀：運(yùn)用語(yǔ)言要求多讀，利用晨讀，把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背誦并默寫(xiě)。

2.引導(dǎo)學(xué)生，多讀書(shū)、多積累、精做題，舉一反三，掌握規(guī)律多寫(xiě)：對(duì)于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學(xué)生的需要和動(dòng)機(jī)，讓所有的學(xué)生愿意做，樂(lè)于做。

3.以教科書(shū)為本，并適當(dāng)向課外拓展多練：復(fù)習(xí)過(guò)程就是復(fù)習(xí)練習(xí)的過(guò)程，但又不能簡(jiǎn)單的重復(fù)，要把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進(jìn)行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。

4.以測(cè)促練：復(fù)習(xí)過(guò)程要結(jié)合時(shí)間和進(jìn)度對(duì)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)反饋檢測(cè)結(jié)果，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。

5.重點(diǎn)突破：抓住差生不放松，促進(jìn)他們的書(shū)寫(xiě)、練習(xí)、應(yīng)試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育，進(jìn)行鼓勵(lì)和心理疏導(dǎo)，從思想上改變懶惰和不求上進(jìn)的毛病。