白楊讀后感
白楊很直，很堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。以下是小編整理的《白楊》讀后感，希望大家喜歡。
白楊讀后感
白楊這篇課文給我的啟發(fā)非常大，講的是：一位爸爸領(lǐng)著兄妹倆去新疆上學(xué)，在去的路上，由于火車(chē)速度快，沒(méi)幾秒就閃過(guò)一棵白楊樹(shù)。就是這毫不起眼的白楊樹(shù)，激起了孩子們的爭(zhēng)論，妹妹說(shuō)是傘，可哥哥卻說(shuō)是樹(shù)。兄妹倆的爭(zhēng)論，打斷了正在思考問(wèn)題的父親，父親親切說(shuō)：“這不是傘，是樹(shù)?！泵妹脜s在一旁插嘴，那它為什么長(zhǎng)得這么高大。這使父親稍微有一點(diǎn)生氣，他說(shuō)：“白楊樹(shù)本來(lái)就這么直，從來(lái)沒(méi)低過(guò)頭。它的生命力很頑強(qiáng)，可以生長(zhǎng)在各種惡劣的環(huán)境和天氣里，比如：戈壁、沒(méi)有水的干旱地里、沙塵暴、暴風(fēng)雨······等各種情況。”
我的感受是：父親的話里正在比喻著新疆的戰(zhàn)士的形象和天氣，無(wú)論是多么惡劣的天氣里和環(huán)境，他們都奮斗在第一線。贊頌了邊疆戰(zhàn)士的勤奮和連夜守護(hù)國(guó)家的愛(ài)國(guó)精神。
這篇課文不僅表達(dá)了白楊的高達(dá)挺秀，還借此白楊比喻了邊疆戰(zhàn)士，父親不僅在著贊美楊樹(shù)，還在表白著自己的心。父親的話雖然兄妹倆沒(méi)聽(tīng)懂，但他們將來(lái)一定會(huì)明白父親的苦心。
白楊讀后感
《白楊》是一篇借物喻人的文章。文章開(kāi)頭就描寫(xiě)了茫茫的大戈壁，“沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人”，排比的修辭手法顯出了大戈壁的荒涼，襯托出白楊樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)?！皬哪莾嚎吹贸隽熊?chē)在前進(jìn)呢?”這個(gè)問(wèn)句開(kāi)始引入文章的主題——白楊。接著，作者用擬人的修辭手法把白楊樹(shù)比作“戈壁上的白楊樹(shù)”，又突出了白楊樹(shù)的筆直。然后，作者又描寫(xiě)了兄妹倆的對(duì)話，這一段的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是“各式各樣”，又各種不同的表達(dá)方法，例如在對(duì)話后面加人物等等。而這一段又突出了白楊樹(shù)的特點(diǎn)，妹妹把樹(shù)當(dāng)成傘，就是因?yàn)榘讞钍止P直;從兄妹倆互相反駁的對(duì)話中可以知道白楊樹(shù)很大、很高。
下一段爸爸的話是整篇文章的重點(diǎn)。爸爸說(shuō)，白楊很直，很堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。這正是在邊疆工作的人的特點(diǎn)。邊疆需要他們?nèi)ソㄔO(shè)發(fā)展，他們就在那兒“扎根”，為建設(shè)邊疆出力。他們就像白楊一樣，哪兒需要它們，他們就去哪兒。無(wú)論去到哪兒，他們都不會(huì)動(dòng)搖自己為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的決心，也不會(huì)向困難低頭，永遠(yuǎn)都會(huì)那么堅(jiān)強(qiáng)。我們現(xiàn)代人最缺乏的就是這種奉獻(xiàn)精神，在這篇文章中，我被這種精神所打動(dòng)。
白楊讀后感
《白楊》這篇課文主要講了：爸爸和女兒還有兒子一起坐在火車(chē)上贊嘆白楊樹(shù)。這篇課文中有許多地方有很深的體會(huì)。
比如：爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！?從爸爸對(duì)小女兒的話中體會(huì)到了：白楊樹(shù)不管遇到什么自然災(zāi)害，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱。
比如：車(chē)窗外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。
比如：“哪有這么大的傘!”“你看它多直!”妹妹分辯著?！八菢?shù)，不是傘!”哥哥肯定地說(shuō)。 我從妹妹和哥哥的對(duì)話中能體會(huì)到：幼小的妹妹認(rèn)為那是傘，哥哥說(shuō)是樹(shù)。
比如：小小的爭(zhēng)論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^，說(shuō)：“這不是傘，是白楊樹(shù)?！?從這句話中我能夠體會(huì)到：爸爸被那個(gè)小小的爭(zhēng)論打斷了他的的思路，耐心地說(shuō)那是白楊樹(shù)。
我讀了這篇課文后，爸爸是一個(gè)不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)不屈，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
白楊讀后感
《白楊》這是一篇托物言志、借物喻人的課文。文中：“突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)?！焙汀安还苡龅斤L(fēng)沙還是雨，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！边@兩句話不僅寫(xiě)出了白楊樹(shù)的特點(diǎn)，更突出了父親對(duì)兒女長(zhǎng)大后要學(xué)習(xí)白楊樹(shù)那種：高大挺秀，堅(jiān)強(qiáng)不屈，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這正是建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，他們無(wú)怨無(wú)悔扎根邊疆，建設(shè)邊疆。
反省自己，每當(dāng)遇到什么困難，就做縮頭烏龜，不堅(jiān)強(qiáng)。有時(shí)許下的諾言，定下的決心，總是做到一半就輕易放棄，半途而廢。
學(xué)了《白楊》我才懂得做人要像白楊樹(shù)那樣，哪兒需要他，他就在哪兒很快地生根發(fā)芽。從來(lái)就那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，不動(dòng)搖。無(wú)論環(huán)境多么惡劣，他們都不退縮，迎難而上。
白楊讀后感
我已該踏入六年級(jí)的學(xué)堂了，但五年級(jí)的課文還在我的腦海中回蕩。最令我記憶深刻的就數(shù)白楊了。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)白楊嗎?你們知道白楊的作用嗎?作者寫(xiě)白楊為了什么?就讓我們帶著疑問(wèn)來(lái)閱讀課文吧!
本文寫(xiě)一位在新疆工作的父親在回內(nèi)地接孩子返回新疆的火車(chē)上，像孩子們介紹戈壁上的白楊樹(shù)高大挺秀，堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱的特點(diǎn)，以此贊喻邊疆建設(shè)者哪里需要就在哪里安家，為邊疆建設(shè)無(wú)私奉獻(xiàn)的博大胸懷。
聽(tīng)爺爺說(shuō)，20世紀(jì)50年代，從部隊(duì)抽調(diào)出大批指戰(zhàn)員奔赴新疆，開(kāi)始了第一次對(duì)祖國(guó)西部地區(qū)的大開(kāi)發(fā)。當(dāng)年條件艱苦，困難重重?；疖?chē)只能開(kāi)到蘭州，從蘭州到新疆要坐半個(gè)月的汽車(chē)才能到達(dá)。那里天氣惡劣，他們住地窩子，喝雪水，一干就是幾十年，有很多人為此獻(xiàn)出了自己寶貴的是生命。
我想：邊疆建設(shè)者過(guò)著艱苦的日子，我們卻在這里過(guò)著幸福的日子。我們應(yīng)該好好珍惜眼前的美好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)能做出更大的貢獻(xiàn)而努力奮斗!
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