最新柳林風(fēng)聲讀書(shū)筆記5篇
肯尼斯·格雷厄姆的《柳林風(fēng)聲》發(fā)表于1908年，按出場(chǎng)先后來(lái)看，作品中的主人公分別是身穿人類服裝并且能說(shuō)會(huì)道的鼴鼠、河鼠、狗獾和蛤蟆。以下是小編為大家整理的關(guān)于《柳林風(fēng)聲》讀后感，給大家作為參考，歡迎閱讀!
柳林風(fēng)聲讀后感1
《柳林風(fēng)聲》是一部妙趣橫生的童話小說(shuō)。讀了《柳林風(fēng)聲》以后，我覺(jué)得蟾蜍有錯(cuò)誤就改正的精神值得我們學(xué)習(xí)。
在一個(gè)初夏的早上，生活在河岸或者大森林里鼴鼠、河鼠、蟾蜍和老獾快樂(lè)地生活著。但是，蟾蜍由于愛(ài)吹牛、臭顯、做事不考慮后果，接二連三從臥室逃跑、偷車、被判入獄、越獄、出逃、被追捕等等，連連闖禍。
朋友們?yōu)榱藥椭?a href='http://www.yishupeixun.net/zixun/jiaoyu/' target='_blank'>教育他，煞費(fèi)苦心，想盡一切辦法對(duì)他細(xì)心教導(dǎo)，百般說(shuō)服教育，蟾蜍終于領(lǐng)悟到，自己干的事確實(shí)既錯(cuò)誤又愚蠢。不久之后，蟾蜍的住宅被黃鼠狼霸占了，他們聯(lián)合起來(lái)，齊心協(xié)力，用智慧戰(zhàn)勝了黃鼠狼。蟾蜍為此大受感動(dòng)，下定決心改正身上的毛病，變成了一個(gè)好蟾蜍。他確實(shí)成了一個(gè)大不一樣的蟾蜍。
我們應(yīng)該向蟾蜍學(xué)習(xí)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤的精神。我應(yīng)以此為教訓(xùn)，及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，做個(gè)人見(jiàn)人夸的好孩子。
柳林風(fēng)聲讀后感2
《柳林風(fēng)聲》是一個(gè)童話故事是英國(guó)作家肯尼思-格雷厄姆的作品。他是寫給他的小兒子的這個(gè)故事寫得非常甜美。
故事里有四個(gè)朋友它們是獾先生水鼠鼴鼠癩蛤蟆。它們?cè)谝黄鹇眯薪?jīng)歷冒險(xiǎn)又重新回到幸福的家園。當(dāng)看到雪地里冷得直哆嗦的鼴鼠和水鼠終于進(jìn)到了獾先生舒適的家鉆進(jìn)帶著肥皂香味的被窩時(shí);當(dāng)看到它們第二天起床看見(jiàn)餐桌旁吃蕎麥粥的兩只小刺猬時(shí);當(dāng)看見(jiàn)癩蛤蟆先生跳上令他心馳神往的那輛豪華汽車轟隆一聲發(fā)動(dòng)起引擎揚(yáng)長(zhǎng)而去時(shí)我?guī)缀跸肓⒖烫M(jìn)那個(gè)童話世界里去。
在四個(gè)小動(dòng)物中我最喜歡獾先生它總是像慈父般的照顧其它三個(gè)小動(dòng)物它還很聰明很勇敢特別是當(dāng)癩蛤蟆的家被黃鼠狼和白鼬它們侵占后以它的足智多謀和大家的齊心協(xié)力終于讓癩蛤蟆回到了自己的家園。這故事讓我知道了朋友間的友情是那么的美好。
柳林風(fēng)聲讀后感3
柳林風(fēng)聲這本書(shū)主要寫的是鼴鼠安安認(rèn)識(shí)老練的獾、熱情好客的水老鼠、驕傲的蛤蟆和蛤蟆由于開(kāi)車莽撞，所以被投進(jìn)了監(jiān)獄;還有，蛤蟆和另外三個(gè)朋友一起奪回了被白鼬、黃鼠狼們占領(lǐng)的蛤蟆府以及蛤蟆在獾、水老鼠、鼴鼠的幫助下改正了錯(cuò)誤，從此以后它們過(guò)上了寧?kù)o和快樂(lè)的生活。
在這四個(gè)人物當(dāng)中，我最喜歡的是鼴鼠。因?yàn)樗斆?、寬容大度。即使它看?jiàn)曾經(jīng)欺騙過(guò)它們的蛤蟆，它也沒(méi)有說(shuō)蛤蟆，它還是感覺(jué)很高興。甚至手舞足蹈，夸贊它是好樣的。它在奪取蛤蟆府之前，巧妙地把白鼬和黃鼠狼之間的關(guān)系挑撥了開(kāi)來(lái)。還有，蛤蟆府被奪取以后，它不僅沒(méi)有打那些黃鼠狼俘虜，還給了它們每人一個(gè)面包卷，并且只讓它們打掃了一下房間。大家想想，它的這種聰明、寬容大度的精神多么值得我們?nèi)W(xué)校啊!
柳林風(fēng)聲讀后感4
今天我讀了一本書(shū)“柳林風(fēng)聲”，真是讓我感動(dòng)。作者讓我們感受到的是柳樹(shù)林里那些讓人羨慕的田園風(fēng)光，還有老獾、水老鼠、鼴鼠、蛤蟆等朋友們之間的友誼故事。
這個(gè)故事把我們到了無(wú)邊無(wú)際的柳樹(shù)林，而我們就好似這樹(shù)林里的居民。我們可以感受到老成持重的獾、善良醇厚的水老鼠、任勞任怨的鼴鼠，還有放浪不羈蛤蟆，它們之間那種有著絲絲溫暖而又悄然無(wú)聲的東西，那就是友情。
也許“柳林風(fēng)聲”本身的故事平淡無(wú)奇，但卻大膽的利用了童心、童趣以及家這幾條主要線索，把那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事通過(guò)動(dòng)物們?cè)诹鴺?shù)林中的生活再現(xiàn)出來(lái)。
如此美妙、動(dòng)人、有趣而溫馨的作品，真是令人回到了從滿童趣、童真的生活中，也許我們每個(gè)人都想感受一下柳樹(shù)林中那一縷縷的“風(fēng)聲”吧，那就是心靈的平靜與自然。
柳林風(fēng)聲讀后感5
《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)，描述了兩只老鼠(河鼠和鼴鼠)，蟾蜍和老獾的友誼。體現(xiàn)了這些朋友們的深厚友誼和團(tuán)結(jié)一致的斗爭(zhēng)精神。讀了這篇文章，我對(duì)它們的友誼有了深刻的體會(huì)。
蟾蜍靠祖?zhèn)骷耶a(chǎn)過(guò)活，揮霍浪費(fèi)，追求新奇玩意兒，馬車、汽車、帆船等等，結(jié)果上當(dāng)受騙，連家也保不住了。最后在朋友們的努力幫助下，把家?jiàn)Z了回來(lái)。是深厚的友誼讓它們堅(jiān)強(qiáng)，打敗黃鼠狼和白鼬士兵。
說(shuō)起友誼，使我想起了假期時(shí)上興趣班的事，那件事我永遠(yuǎn)也忘不了。
記得那是一個(gè)數(shù)學(xué)課，我興沖沖地來(lái)到“少年宮”，快步走到教室，坐下來(lái)，放下書(shū)包，準(zhǔn)備拿書(shū)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)書(shū)沒(méi)有帶，再望望窗口，媽媽也早走了，這可怎么辦呢?老師肯定會(huì)狠我的!我急得掉下了“金豆子”。
“沒(méi)關(guān)系，我跟你合著吧!”坐在我旁邊的林萌同學(xué)笑著對(duì)我說(shuō)?？粗男δ?，我心里頓時(shí)舒服多了，不再哭了，老師走進(jìn)教室時(shí)，我把臉垂得低低的，臉紅得像在發(fā)燒，老師先沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但過(guò)了一會(huì)兒，老師發(fā)現(xiàn)了我們這桌的異常，就嚴(yán)厲地問(wèn)：“你們當(dāng)中誰(shuí)沒(méi)帶書(shū)”“我沒(méi)事，”林萌毫不猶豫地站了起來(lái)，被老師臭罵了一頓，我心里頓時(shí)有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，十分愧疚。下課了，我滿懷歉意地向她道歉。
毫不在意，微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次別忘了帶書(shū)哦!”我再一次被她對(duì)我的深厚友誼打動(dòng)了。正是有了這深厚的友誼，才能使我們互相信任，這件事我一直留在心中，從沒(méi)有忘記，友誼，或許能改變一人的心……
讀了《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)，我深深體會(huì)到這本書(shū)的含義：學(xué)會(huì)去珍惜，才能使更多人信任你，和你做朋友!
相關(guān)文章：