人教版五年級上冊語文閱讀理解
語文的閱讀理解考察的主要是學(xué)生的理解和判斷能力，但學(xué)生能夠設(shè)身處地的成為文章的主人角度來思考問題時(shí)，就真正的懂得文章的優(yōu)點(diǎn)，小編為大家整理歸納了五年級上冊語文閱讀理解題目，希望能對大家有幫助。
人教版五年級上冊語文閱讀理解1
成全善良
李文勇
那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。
因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽他們的對話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。
那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時(shí)一個(gè)姑娘戰(zhàn)了起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您來這里坐吧!”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧!”那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了!
那個(gè)姑娘似乎沒想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺!”那個(gè)女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了!”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。
公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。
醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話，問清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽到了下面這段對話：
“爸，傷口痛了吧?”
“一點(diǎn)點(diǎn)吧!”
“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐!”
“人家小姑娘一片好意!我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了……”
我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全那個(gè)姑娘的善良。
成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良!
閱讀訓(xùn)練
一、 填空。
1、“一片好意”，還可以說是一( )好意。
2、“一個(gè)生病的朋友”，還可以說是一( )生病的朋友。
3、“一直站著”還可以說是( )站著。
二、 寫出下列詞語的近義詞。
看望——( ) 痛楚——( ) 避免——( )
三、 “車上早就人滿為患”的意思是 ( )
A.車上的人剛好坐滿。 B. 車上的人特別多。
C. 因?yàn)樯蟻磉@些人而使車上人特別多。
四、 “成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個(gè)故事而言，前一個(gè)善良指的是( )的善良，后一個(gè)善良指的是( )的善良。
A. 讓座女孩 B. 老人 C. 女兒 D 作者
五、 文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來。
六、 前文說“讓我看得很疑惑?！焙笪牡哪木湓捊獯鹆诉@個(gè)疑惑，把這句話寫在下面。
七、 從女兒的哪些動(dòng)作可以看出對父親的愛。
八、 填空。
因?yàn)? )我們可以說小姑娘是一個(gè)( )的小姑娘。
因?yàn)? )我們可以說這是一個(gè)( )的女兒。
因?yàn)? )我們可以說這是一個(gè)( )的老人。
知識積累
成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良!
善良是人類智慧的第一章。
——【美】杰弗遜
人教版五年級上冊語文閱讀理解2
祖父母在科圖拉有個(gè)農(nóng)場。小時(shí)候，每年夏天我都去那兒過暑假?！叭A利貝姆大篷車俱樂部”經(jīng)常組織車隊(duì)在美國和加拿大各地開車旅行。祖父母也是俱樂部成員。每隔幾年，他們便會(huì)開上自家那輛老爺車，車后拖著31英尺長的大篷車，參加旅行車隊(duì)。就是在這樣一次旅途中，祖父說了一句令我永生難忘的話。
我當(dāng)時(shí)不大，也就10歲左右。但對周圍的世界，我已經(jīng)開始有了自己的觀點(diǎn)，自以為就無所不知了，并和現(xiàn)在一樣，還迷戀跟數(shù)字有關(guān)的東西。
作過長途旅行的人都知道，你總有多余的時(shí)間來胡思亂想。那天也不例外，我算出了老爺車每英里的耗油量，算出了各種零食的平均價(jià)格……還有什么可算的嗎?我曾看過一個(gè)反對吸煙的電視節(jié)目。主持人說每抽一口煙，就相當(dāng)于縮短了兩分鐘的生命。祖母是煙民，我決定算算她的壽命。
我已經(jīng)不記得具體數(shù)字了：一口=2分鐘，一支香煙=20口，一包煙=20支。祖母有30多年煙齡，按每天1包計(jì)算--她的壽命縮短了16年還多。我反復(fù)核對了結(jié)果，開始為自己的聰明才智沾沾自喜。
我把頭探到前排，拍了拍祖母的肩膀：“您的壽命因?yàn)槌闊煻鴾p少了16年!”我得意地向她展示我的論據(jù)和推算過程，完全沒有顧及她的感受。突然，我看到眼淚從祖母臉上無聲地落下。這不是我期待的反應(yīng)，她沒說“你真聰明!”或者“你的算術(shù)真棒!”
在祖母無法抑制的淚水中，我好像一腳踩中了地雷，這才發(fā)現(xiàn)自大無知的我對他人造成了多大的傷害。我不知所措地縮回到后排座位，尷尬地說不出話來。一直默默開車的祖父，小心地把車停在公路邊，跳下車，示意我也下車。我惹了大禍!我會(huì)受多重的懲罰?這之前，祖父一句嚴(yán)厲的話也沒對我說過。但這次不比從前，我驚慌失措地下了車。
我們往后走了幾步，在老爺車和大篷車的連接處站定。我等著受處罰，而祖父則看著我。
我們都沒說話，只聽到大篷車隊(duì)隆隆駛過的聲音。然后一只大手溫柔地放在我肩上，祖父說：“有朝一日你會(huì)明白，做個(gè)聰明人很容易，但做個(gè)善良的人很難?！?/p>
這句箴言和祖父溫和的態(tài)度，給我上了寶貴的一課。以前，我一直佩服祖父敏捷的思維和驚人的記憶力。從那天以后，我才開始注意到他的善良。他把聰明當(dāng)成上天賜予的財(cái)富，成為一個(gè)聰明人只是運(yùn)氣好，沒什么可驕傲的。但不是每個(gè)人都懂得以善良的方式來使用這筆財(cái)富。能成為一個(gè)善良的人，才真正值得我們自豪。從那天起，我一直在努力做個(gè)善良的人。
1、“我”和祖父母隨大篷車隊(duì)作了一次旅行，這使“我”是思想有了怎樣的變化?
2、“祖父”給大家留下了深刻的印象，請分析一下“祖父”的形象以及刻畫他時(shí)運(yùn)用的主要方法。
3、請結(jié)合上下文，分析文中畫線句“我好像一腳踩中了地雷”的修辭及作用。
4、“做個(gè)聰明人很容易，但做個(gè)善良的人很難”，這是祖父告訴“我”的，請你用原文語句解釋這句話蘊(yùn)含的道理。
小學(xué)五年級語文閱讀練習(xí)題答案：聰明與善良
1 解題思路：代入：描寫“我”想法的句子。
檢索：④⑥⑨段
提?。孩芏沃械摹伴_始為自己的聰明才智沾沾自喜”;⑥段中的“我好像一腳踩中了地雷，這才發(fā)現(xiàn)自大無知的我對他人造成了多大的傷害。我不知所措地縮回到后排座位，尷尬地說不出話來”;⑨段中的“我才開始注意到他的善良”，“能成為一個(gè)善良的人，才真正值得我們自豪”。
加工：提取的“開始為自己的聰明才智沾沾自喜”可以直接作為答案。⑥段和⑨段總結(jié)為，祖母受到了傷害，我不知所措，很尷尬。祖父教育了我，使我明白了該如何處理聰明與善良的關(guān)系。
參考答案：開始為自己的聰明而沾沾自喜;后來祖母受到了傷害，“我”不知所措，很尷尬;在祖父的啟發(fā)下，真正明白了如何處理聰明與善良的關(guān)系。
2 解題思路：代入：本題有兩個(gè)問題：祖父的形象、刻畫祖父運(yùn)用的方法。代入原文尋找直接描寫祖父的語句。
檢索：第⑥--⑨段
提取：第⑥段“默默開車”，“小心地”，“示意”。第⑧段，動(dòng)作“一只大手溫柔地放在我肩上”。第⑨段“我一直佩服祖父敏捷的思維和驚人的記憶力。從那天以后，我才開始注意到他的善良”。
加工：從提取的詞語可以看出，運(yùn)用了語言描寫和動(dòng)作描寫。第⑥段的幾個(gè)詞，表現(xiàn)了祖父謹(jǐn)慎的性格;第⑧段“一只大手溫柔地放在我肩上”表現(xiàn)了祖父講究教育方式，不粗暴;第⑨段提取的“祖父敏捷的思維和驚人的記憶力”，“他的善良”可以直接作為答案。
參考答案：語言描寫和動(dòng)作描寫。表現(xiàn)了祖父敏捷的思維和驚人的記憶力，他善良，不粗暴，對“我”教育講求方法。
3 解題思路：從“好像”一詞可以看出運(yùn)用了比喻的手法。作用按照固定的答案套路作答：生動(dòng)形象地寫出了+對象+特性，表達(dá)了(誰，什么樣的)(哪些)感情。
參考答案：比喻，形象生動(dòng)地寫出了當(dāng)“我”突然意識到“我”對祖母造成的嚴(yán)重傷害時(shí)的震驚、不安。
4 解題思路：此題屬于“篩選信息類”題目，直接鎖定第⑨段“他把聰明當(dāng)成上天賜予的財(cái)富，成為一個(gè)聰明人只是運(yùn)氣好，沒什么可驕傲的。但不是每個(gè)人都懂得以善良的方式來使用這筆財(cái)富。能成為一個(gè)善良的人，才真正值得我們自豪”，提取出答案即可。
參考答案：聰明是上天賜予的財(cái)富，成為一個(gè)聰明人只是運(yùn)氣好，沒什么可驕傲的。但不是每個(gè)人都懂得以善良的方式來使用這筆財(cái)富。能成為一個(gè)善良的人，才真正值得我們自豪。
人教版五年級上冊語文閱讀理解3
董保綱《帶傷的樹葉》記敘文閱讀附答案
①在我書桌的玻璃板下面，壓著一枚樹葉，我總會(huì)想起一位老人。
②老人是我的鄰居，姓什么叫什么不大清楚，人們都叫他六爺。
③六爺一個(gè)人生活。聽人說，他的一生相當(dāng)坎坷，年輕時(shí)，在兵荒馬亂的年代里失去了父母，后來妻子也因難產(chǎn)離他而去，丟下了一個(gè)嗷嗷待哺的兒子。六爺一把屎一把尿地把孩子拉扯大了，和兒子相依為命。誰知在兒子16 歲的時(shí)候，一場車禍又無情的奪去了兒子的生命?？梢哉f，人生中的不幸，都讓老人嘗遍了。
④但是在我的印象中，老人卻一直是矍鑠、爽朗而隨和的。每天清晨，他總是早早的就起了床，到外面散步、練劍。
⑤一天晚上，我在六爺家玩的時(shí)候，終于忍不住問他：“六爺，您經(jīng)歷了那么多苦難和不幸，可為什么看不出您有傷感呢?”
⑥問過之后我便后悔起來，我怎么能隨便觸及老人內(nèi)心深處的隱痛呢?
⑦但六爺并沒有生我的氣，他只是無言的地看了我一會(huì)兒，然后從身后的一本書里取出一片樹葉遞給我，說：“你看，這片葉子像什么?”
⑧這是一片黃中透綠的葉子。那時(shí)正是深秋。我想這片樹葉可能是白楊樹的葉子，但它像什么呢?
⑨六爺說：“你看它像不象一顆心呢?”
⑩心?是的，這片葉子真的很像一顆心的形狀。
⑾“你再仔細(xì)看看它上面有些什么?”六爺又說。我湊近樹葉，看見了上面有許多大小不等的孔洞和黑斑。
⑿六爺凝視著樹葉，慢慢地說：“這片樹葉在春風(fēng)中綻出，在陽光中漸漸長大，可以說，從冰雪消融到寒冷的秋末，就是它短暫的一生。但是就在這短暫的一生中，它也不會(huì)是一帆風(fēng)順的，因?yàn)橛邢x咬、石擊、風(fēng)吹雨淋。所以，它的全身布滿了傷痕?？墒撬]有凋零，因?yàn)樗鼪]有失去陽光、泥土、雨露的熱愛，它沒有失去對生命的熱愛。與樹葉相比，我們?nèi)松械囊恍┐驌粲炙愕昧耸裁茨?”
⒀在那一刻，我讀懂了老人那一顆布滿傷痕但依然頑強(qiáng)的心。
⒁我懇請六爺把那片葉子送給我，六爺答應(yīng)了。
⒂如今，六爺已經(jīng)去世兩年多了。但我仍然完好無損地保存下了這片樹葉。在人生的旅途中，每當(dāng)我遇到挫折、失敗甚至突如其來的打擊時(shí)，我總能從這片帶傷的葉子上吸取足夠的冷靜和力量，讓我始終保持一份樂觀和頑強(qiáng)，從容的面對一切。
1.本文以倒敘為主，請找出表現(xiàn)回憶性特點(diǎn)的詞語。
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2.“人生中的不幸，都讓老人嘗遍了”這些不幸指的是：年輕時(shí)____ 、中年時(shí)___ 、老年后___ 。但是老人生活看不出傷感，是因?yàn)樗癬____________ ”。
3.從老人描述樹葉的語句中提取兩句話，來概括老人自己的一生。
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4.“我讀懂了老人那一顆布滿傷痕但依然頑強(qiáng)的心”一句具體指的內(nèi)容是：________
5.怎樣正確理解“我懇請六爺把那片葉子送給我”一句話的含義?
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6.對文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是：( )
A.帶傷的樹葉象征人生雖歷經(jīng)磨難但要保持對生命的熱愛。
B.作者看見樹葉就想起一位老人，是因?yàn)槔先藢λ羞^幫助。 C.樹葉給了我巨大的精神力量。
D.通過樹葉就想到了一位老人，主要表明作者對老人的生活遭遇寄予深切的同情。
【參考答案】：
1.考總體把握 總會(huì)想起 如今
2.考句義理解 失去父母 失去妻子 失去兒子 “沒有失去對生命的熱愛”
3.考句義理解 “它的全身布滿傷痕”，“它沒有失去對生命的熱愛”
4.考句義分析 每當(dāng)遇到挫折、失敗甚至突如其來的打擊時(shí)，能始終保持一份樂觀和頑強(qiáng)，從容地面對一切
5.考句義理解 因?yàn)槟瞧~子會(huì)教我如何象六爺那樣面對生活
6.考整體把握 D (六爺令人敬佩，不令人同情)
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