小學(xué)五年級(jí)語文測(cè)試題兩套
小學(xué)五年級(jí)語文測(cè)試題兩套
在暑假期間，我們需要督促孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢竟學(xué)習(xí)是一場(chǎng)競(jìng)賽，不進(jìn)步就會(huì)落后，五年級(jí)的語文也是如此，，小編在這里整理了相關(guān)信息，希望能幫助到您。
小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用
1、我能正確拼讀下面音節(jié)。
xuàn rǎn yòu zhì dǎn qiè è hào wán bì guī zhào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音打“√”。
1、駱駝咀嚼(jué jiáo)的樣子令我驚呆了，我靜靜地看著它慢慢地嚼(juè jiáo )著。
2、敝(chǎng bì)人不勝惶恐，這不太寬敞(bì chǎng)的房間怎能讓你在這暫時(shí)隱蔽(bì chǎng)呢?
3、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是( )，并按要求寫詞語。
A.垂頭喪氣 娓娓動(dòng)聽 目瞪口呆 巧舌如黃
B.負(fù)荊請(qǐng)罪 完壁歸趙 天衣無縫 臉聲屏氣
C.鞠躬盡瘁 赴湯蹈火 肝膽相照 愚公移山
帶“兔”字成語：__ __
4.把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里：
1、把下列中不屬于四大名著選出來( )。
A、史記 B、 三國(guó)演義 C、 水滸傳 D、 西游記
2、“小嘎子”是作家( )的兒童小說《小兵張嘎》中的主人公。
A、林海音 B、徐光耀 C、老舍
3、《草船借箭》出自哪一部名著( )。
A、西游記 B、 水滸傳 C、紅樓夢(mèng) D、三國(guó)演義
4、《舟過安仁》是哪位詩(shī)人寫的( )。
A、 呂巖 B、 楊萬里 C、 辛棄疾
5、嚴(yán)監(jiān)生是我國(guó)古典諷刺小說( )中的一個(gè)人物。
A、《儒林外史》 B、《西游記》 C、吳承恩 D、吳敬梓
5、選詞填空：
誠(chéng)心 愛心 信心 恒心 關(guān)心 耐心
我們?cè)谌粘Ｉ钪校瑢?duì)自己要有( )，做事要有( )，學(xué)習(xí)要有( )，與人交往要有( )，對(duì)有困難的人要去( )，向他們奉獻(xiàn)自己的( )。
如果……就…… 雖然……但是…… 不但……而且……
因?yàn)?hellip;…所以…… 即使……也……
( )全家數(shù)我最小，( )受到奶奶的偏愛。有時(shí)和姐姐吵嘴，( )是我的過錯(cuò)，外婆( )不責(zé)罵我?，F(xiàn)在奶奶( )離開了我們，( )我永遠(yuǎn)忘不了她。
6、 我能按要求寫出我最喜歡的句子：(4分)
1、寫出兩句有關(guān)學(xué)習(xí)的格言:______________________________
______________________________
2、寫出一幅對(duì)聯(lián):___________________ ____________________
7、 根據(jù)課文內(nèi)容填空：
那些小丘的線條是那么( )，就像只用綠色( )，不用墨線( )的中國(guó)畫那樣，到處( )，輕輕流入云際。這種境界，既使人( )，又叫人( )，既愿久立四望，又想坐下( )一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。
8、按要求，改寫句子：
1.這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?(改成陳述句)
2.褲子沒有毛病。褲子非常合您的身。(合并成一句話。)
3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。(縮句)
4.河南省的人口是我國(guó)最多的省份。(改病句)
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用
1、閱讀《 草 船 借 箭 》選段，回答下面的問題：
草 船 借 箭
周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。
有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說∶“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好?”諸葛亮說∶“用弓箭最好?！敝荑ふf∶“對(duì)，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！敝T葛亮說∶“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時(shí)候用?”周瑜問∶“十天造得好嗎?”諸葛亮說∶“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑枴谩跋壬A(yù)計(jì)幾天可以造好?”諸葛亮說∶“只要三天?！敝荑ふf∶“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說∶“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[好了酒席招待他。諸葛亮說∶“今天來不及了。從明天起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來搬箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。
1、 請(qǐng)寫出下列人物特點(diǎn)：
周瑜：_________________________________
諸葛亮：_________________________________
2、寫出下列詞語的近義詞：
才干——( ) 妒忌——( )
推卻——( ) 懲罰——( )
3、周瑜給諸葛亮造箭的時(shí)間是“十天”，為什么諸葛亮只要“三天”?
____________________________________________________
____________________________________________________
4、周瑜很妒忌諸葛亮的才干，但為什么周瑜還要擺設(shè)酒席招待他呢?
____________________________________________________
____________________________________________________
2、認(rèn)真閱讀這篇課外的短文后，回答問題：
我敬愛的外公
在我外婆的衣架上，(端端正正、整整齊齊)地掛著一個(gè)洗得發(fā)白的郵包。分它看上去和普通郵包并沒有兩樣，只不過用得時(shí)間過長(zhǎng)。深綠色已經(jīng)褪盡了。在這個(gè)平凡的郵包里曾裝過不計(jì)其數(shù)的報(bào)刊、郵件。外公就是挎著這個(gè)郵包，從機(jī)關(guān)到部隊(duì)，從工廠到學(xué)校，走千家串萬戶，把信件、報(bào)刊、匯款、包裹送到人們手中。
我的外公年過五旬，一道道皺紋爬上他的額頭，兩鬢也添了許多白發(fā)。但是他那烏黑發(fā)亮的眼睛，深嵌在慈祥的面龐上，卻顯得炯炯有神。他身材不高，常穿一身褪了色的郵政制服，一看就知道他是一位工作多年的老郵遞員。
他平時(shí)對(duì)人很和藹 總是樂呵呵的 人們都(親切、關(guān)切)地叫他 老郭 每次他一下班 我就纏住他 外公 外公 叫個(gè)不停
我外公十七歲就開始送信了，如今已有三十多年的工齡。多年來，他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。夏季，烈日當(dāng)頭，外公頂著烈日揮汗如雨走街串巷;冬天，寒風(fēng)凜冽，在漫長(zhǎng)的雪地上留下他深深的足跡。人們看到他總是熱情地送來毛巾和熱茶。
我的外公工作多年，對(duì)周圍的一些地方了如指掌，不知有多少疑難的“死信”在他手中“復(fù)活”了。
一次，郵局收到一封來自美國(guó)的信，信上用的是早已不用的解放前的地址，郵局的工作人員試投多次，可總是找不到這個(gè)地方。有的人認(rèn)為這封“死信’是不能“復(fù)活”了。外公看了看信封，說：“這封信一定是遠(yuǎn)隔重洋的人尋找失散多年的親人，讓我試一試!”
清晨，天剛蒙蒙亮，他就上路了，直到已是萬家燈火的時(shí)候，他才回家。一天，兩天……一連半個(gè)多月，外公終于從小港碼頭一位搬運(yùn)工人那里打聽到了收信人的地址。
收信人是一位白發(fā)蒼蒼的年過八旬的老太太，幾經(jīng)搬遷，現(xiàn)在住在海云巷里。寫信人是老太太從未見過面的孫子。
老太太小心翼翼地接過信，感動(dòng)得老淚縱橫，說不出話來……半晌，老太太擦干了淚水，連聲說：“謝謝，太謝謝了!同志，是您使我得知兒孫們還活著的(確切、正確)消息，我做夢(mèng)也沒想到今天還能和我的孫子聯(lián)系上。真是托共產(chǎn)黨的福，托新社會(huì)的福啊!”
外公沒有說什么，臉上露出了欣慰的笑容。他背起郵包，又向另一家走去……
1.把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語畫掉。
2.給第3自然段加標(biāo)點(diǎn)。
3.結(jié)合上下文理解詞語。
了如指掌：
小心翼翼：
4.畫出描寫外公外貌的語句。
5.“不知有多少疑難的‘死信’在他手上‘復(fù)活’了?！边@句話中的“死信”是指_____?！皬?fù)活”是指_____。外公能使“死信”“復(fù)活”的原因是_____。
第三部分：作文
在小學(xué)階段，一定發(fā)生過許許多多的事情，這些事情或者令你難忘，或者令你后悔，或者讓你覺得有趣……，請(qǐng)你選擇其中的一件，以“一件……的事”為題寫一篇作文，可以寫發(fā)生在自己身上的，也可以寫看到的發(fā)生在別人身上的。先把題目補(bǔ)充完整。要求做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。
小學(xué)五年級(jí)期末考試
語文試卷
基礎(chǔ)樂園
一、用“/”劃去下列帶橫線字的不正確讀音。(3分)
收斂(jiǎn liǎn) 祭奠(zūn diàn) 踉蹌(qiàng càng )
倭瓜(wéi wō) 尷尬(gān jiān) 禱告(dǎo shòu)
二、看拼音，寫詞語。(8分)
Xuàn rán xiū sè è hào wán bì guī zhào
( ) ( ) ( ) ( )
Huīhuáng lóngz hòng jŭ jué ān jū lè yè
( ) ( ) ( ) ( )
三、選字填空。(3分)
戎 絨 戒
( )馬 ( )備 ( )毛
矩 拒 距
( )離 ( )形 ( )絕
四、把下列詞語補(bǔ)充完整。(6分)
一( )千里 色( )欲流 ( )心所欲 ( )人尋味
應(yīng)接不 ( ) 神機(jī)( )算 戰(zhàn)無不( ) 同心( )力
鞠躬盡( ) ( )膽忠心 愚公( )山 含辛( )苦
五、寫出下列句子的修辭手法。(4分)
1、水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。( )
2、山歌好比春江水。( )
3、非洲的植物世界是彩色的，動(dòng)物世界是彩色的，自然景觀是彩色的，藝術(shù)也是彩色的。( )
4、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。( )
六、按要求寫句子。(6分)
1、“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢(mèng)想。(改成反問句)
2、店家對(duì)武松說道：“我是一片好心，你反當(dāng)作惡意?！?改為轉(zhuǎn)述句)
3、我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。(改為夸張句)
七、根據(jù)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，完成下面的練習(xí)。(6分)
1、寫出兩句與中國(guó)古典名著有關(guān)的歇后語。
2、《清平樂。村居》這首詩(shī)中刻畫小兒天真活潑的句子是“___________________，___________________ ?！?/p>
3、《人物描寫一組》里有描寫人物的三個(gè)片段：“小嘎子和胖墩兒比賽摔跤”，還有“___________________”和“___________________ ”。
八、口語交際。(4分)
請(qǐng)你以講解員的身份，向前來參觀革命烈士紀(jì)念館的朋友，講解一下“金色的魚鉤”的故事。
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閱讀空間
九、 基礎(chǔ)閱讀。(10分=2+2+2+2+2)
自己的花是讓別人看的
愛美大概也算是人的天性吧。宇宙間美的東西很多，花在其中占重要的地位。愛花的民族也很多，德國(guó)在其中占重要的地位。
四五十年以前我在德國(guó)留學(xué)的時(shí)候，我曾多次對(duì)德國(guó)人愛花之真切感到吃驚。家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不象在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾問過我的女房東：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧!她莞爾一笑，說：“正是這樣!”
正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的;走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。
今天我又到了德國(guó)，剛一下火車，迎接我們的主人問我：“你離開德國(guó)這樣久，有什么變化沒有?”我說：“變化是有的，但是美麗并沒有改變?！蔽艺f“美麗”指的東西很多，其中也包含著美麗的花。我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。多么奇麗的景色!多么奇特的民族!我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。
1、本文的作者是( )，描寫的是他在( )看到的風(fēng)情。
2、解釋下列詞語。
姹紫嫣紅:
耐人尋味:
3、給“人人為我，我為人人?！奔由媳硎疽蚬P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。
4、“我覺得這一種境界頗耐人尋味的?！边@句話中的“這一種境界”指的是什么?
5、你是怎樣理解“人人為我，我為人人?！边@句話的意思?
十、 鏈接閱讀。(10分=2+2+2+2+2)
荷 蘭 的 花
荷蘭，是世界地勢(shì)最低的國(guó)家之一，沿海邊，有一望無際的洼地。海風(fēng)輕輕鼓起波浪，海水就會(huì)漫過淺灘，把荷蘭成片成片的洼地淹沒。于是，荷蘭人在大海里，筑起一道宏偉的堤壩，像萬里長(zhǎng)城一樣，把洶涌的海水擋在堤壩外，讓泥土完完整整地顯露出來。這樣，荷蘭人從海里掏出千傾土地。
也許，這土地是用血汗換來的緣故，荷蘭人對(duì)土地有著很深沉、很執(zhí)著的感情。在新開墾的田野上，荷蘭人種滿了自己心愛的花兒，郁金香，風(fēng)信子，百合花……春末夏初，這些花盛開時(shí)，像一片靜謐的五彩的海，與遠(yuǎn)處波動(dòng)的湛藍(lán)大海交輝相映。
在茫?；êＶ?，荷蘭人最迷郁金香。那花有光滑碧綠的長(zhǎng)葉，葉間伸出一梗壯實(shí)的花莖，上面托著朵柔美的花，活脫脫像只典雅的高腳酒杯。郁金香花色繽紛，而且每種顏色都有個(gè)美妙動(dòng)聽的名字：像烈焰般熾熱鮮紅的，叫“斯巴達(dá)克”;像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”;鑲有淺紅花邊的白花，被譽(yù)為“中國(guó)女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成，荷蘭人的想象多妙!
荷蘭人迷郁金香都快成癡了。有個(gè)老板愿意用他的釀酒廠換一支罕見的郁金香，瞧瞧，代價(jià)多高!阿姆斯特丹有幢非常美麗別致的小石屋，就像童話里的一座皇宮，門前墻上一塊石頭上刻著：“此屋出售，價(jià)值三支郁金香?！焙商m人愛郁金香，并把定為國(guó)花。
其實(shí)，郁金香原生長(zhǎng)在我國(guó)的青藏高原，現(xiàn)在那兒還有野生的郁金香。很久以前，這花被荷蘭人發(fā)現(xiàn)，便小心翼翼地捧回家，用那雙能變滄海為桑田的神奇的手，輕輕撫弄暗淡柔弱的小花朵。一年，兩年……好多年過去了，人們?cè)僖脖嬲J(rèn)不出它那小而可憐似的模樣了。郁金香驚人的莊重、典雅，就像有位作家說的：艷麗得讓人睜不開眼，完美得讓人透不過氣來。
流連荷蘭，你會(huì)覺得到處都是這雙神奇的手所創(chuàng)造的美。
在城市高高的電線桿上，你一眼就能看見凌空懸垂著一個(gè)花籃，里面插滿了潔白茂密的滿天星，幾枝濃艷欲滴的紅玫瑰隱顯其中。橫跨江河的橋頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一盆活潑艷麗的扶郎花在微笑。
有時(shí)，你隨意一抬頭，會(huì)奇怪：荷蘭人的窗戶怎么不掛簾子?再仔細(xì)看看，窗口放滿了粉紅的百合花、白色的慈姑花和蒼翠碧綠的蕨草，這不就是精美絕倫的窗簾嗎?
荷蘭人用鮮花裝飾了生活，讓生活顯示出令人心馳神往的美。
1、解釋下列詞語。
一望無際：
小心翼翼：
2、仔細(xì)閱讀文章，從哪些地方可以看出荷蘭人最迷郁金香?
3、你是怎樣理解“流連荷蘭，你會(huì)覺得到處都是這雙神奇的手所創(chuàng)造的美”這句話的?
4.作者在文中表達(dá)了怎樣的思想感情?
5、閱讀文中畫直線的句子，然后仿寫一段話。
十一、 拓展閱讀。(10分=2+2+2+2+2)
橘 園
清晨,站在我家二樓的大廳,放眼橘園,嗬!仿佛是群芳斗艷的花海。一團(tuán)團(tuán),一簇簇綠的蒼翠欲滴,白的晶瑩透亮。整個(gè)橘園綠白相襯,明暗相間,顯得生機(jī)勃勃。
走進(jìn)橘園,一朵朵潔白的橘花,是那么純潔,那么嬌艷。細(xì)細(xì)觀賞,橘花有五個(gè)花瓣,花瓣的中間有一圈黃色的花蕊,花蕊頂上沾著花粉,散發(fā)出陣陣醉人的芳香?；ㄈ镏醒胗幸桓窕鸩褚粯拥幕ㄖ?花柱頭長(zhǎng)大了就是橘子。
這些橘花,形態(tài)不一,婀娜多姿,在綠葉的襯托下,顯得那樣楚楚動(dòng)人。有的隱藏在綠葉叢中,就像害羞的姑娘,令人喜受。有的好似久別重逢的朋友,在親親熱熱的聊天,讓人羨慕。有的則高立枝頭,山風(fēng)一吹,宛如嫵媚秀麗的白衣少女,翩翩起舞。忽然,耳邊傳來“嗡嗡嗡”的響聲,抬眼望去,一群蜜峰正貪婪地采花粉。有的鉆進(jìn)花瓣環(huán)抱的花蕊,有的飛來飛去,一刻不停地忙碌著,多么勤勞的小生靈啊!
不管是誰!經(jīng)過我家的橘園,都會(huì)情不自禁地駐足觀看,贊嘆不已。
1.概括文章的主要內(nèi)容。
2.聯(lián)系上下文,理解詞語.
(1)群芳斗艷：
(2)楚楚動(dòng)人：
3.第2段從哪些方面具體描寫了橘花外形的?
4.抄寫文中帶橫線的句子。
5.發(fā)揮想象,想想橘花還會(huì)有哪些姿態(tài)?動(dòng)筆寫一寫。
習(xí) 作 天 地
十二.習(xí)作。(30分)
題目：-------路上
提示：先把題目補(bǔ)充完整。想想你在哪些路上遇到過什么事情，談?wù)勀愕囊娐劇⒏惺艿?。要求?nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，表達(dá)清楚。注意：文中不出現(xiàn)真實(shí)的名字。
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1.五年級(jí)語文第二學(xué)期期末試卷(兩套,有答案)