小升初語文必考四大名著練習題附答案
小升初語文必考四大名著練習題附答案
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小升初語文必考四大名著練習題
四大名著知識練習題(參考答案在底部)
1.有一位作家曾對他的作品“披閱十載，增刪五次”，這位作家的名字是( )。
2.按要求寫出人物形象或文學作品。
(1)《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人物是( )。
(2)《三國演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是( )。
3.“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無暇。若說沒奇緣，今生偏又遇著他;若說有奇緣，如何心事終虛化?”這首詩提示了《紅樓夢》中一對青年男女的愛情悲劇。其中“閬苑仙葩”指的是( )，“美玉無暇”指的是( )。
4.“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐?……一朝春盡紅老去，花落人亡兩不知!”這首詩出自《紅樓夢》中人物( )之手。
5.請結合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多的戰(zhàn)役，是( );再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為( )一事。
6.在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是( )，也被稱為“賽諸葛”。他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”，干的一件大事是( )。
7.請用下列兩部古典名著人物的姓名或官名補全下面的回目。(1)( )風雪山神廟 陸虞侯火燒草料場(《水滸傳》)
(2)( )煮酒論英雄 關公賺城斬車胄(《三國演義》)
8.《三國演義》中蜀國的軍師諸葛亮是位家喻戶曉的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。在我國四大古典名著中，還有一位作品也塑造了一位足智多謀的軍事家的形象，這個人是( )，這部作品是《 》。
9.“醉打蔣門神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”……說的是《水滸傳》中的一位傳奇英雄( )。
10.《三國演義》中塑造了一位過五關斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個英雄是( ).這部書中有關這個英雄的傳奇故事還有很多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名稱：( )。
11.“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人，巧將聞雷作掩飾，隨機應變信如神。”這首詩說的是《三國演義》中劉備和曹操的一段故事，這個故事是( )。
12.諸葛亮是《三國演義》中的重要人物，請說出小說中有關諸葛亮的兩個故事名稱。例：舌戰(zhàn)群儒、( )、( )。
13.下面的一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。
收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧;取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。示例：三顧——三顧茅廬六出：( ) 東和: ( ) 收二川：( )
七擒：( ) 北拒：( ) 排八陣：( )
14.下面是四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當的一項是()A,魯智深——倒拔垂楊柳 B，孫悟空——大鬧天空
C，諸葛亮——三顧茅廬 D，劉姥姥——三進大觀園
15.古典名著《西游記》中孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是( )。
16.《水滸傳》中一百零八將個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。請用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：( )
請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出此外號表現(xiàn)出的人物特征：( )。
17.《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術形象。請根據你的閱讀體會，說出他令人贊頌的一種精神，并舉例證明。語言要簡潔。
答：( )。
18.“滾滾長江東逝水，浪淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅?！边@是我國古典名著( )的開篇詞。
19.女媧煉石補天時剩下一塊石頭，被丟棄在大荒山無稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人帶入紅塵，歷盡了離合悲歡。以上情節(jié)出自我國古典名著()。
20.“天下三分”是指天下分裂為( )、( )、( )三國。
21.《曹操煮酒論英雄》節(jié)選自我國第一部長篇體小說《三國演義》( )。
22.“夫英雄者，胸有大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也?！边@段關于“英雄”的見解出自我國古典文學名著《三國演義》中的( )(人名)之口。
23.《西游記》中的“大鬧五莊觀、推倒人參樹”的是( )。
24.成語“萬事俱備，只欠東風”是根據《三國演義》(戰(zhàn)役)中“周瑜定計火攻曹操”的( )故事演化而來的。
25.語文課開展“走近名著”活動，請接著甲同學的發(fā)言，也講述一個你熟悉的名著中的故事。(要求：說出書名、人名和有關故事情節(jié)，在敘述中至少運用一個成語或名言、警句、格言。)同學甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見義勇為的英雄。你的講述：( )。
26.對對聯(lián)。上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭。
下聯(lián)：( )，( )。
27.讀一定數量的課外文學名著，是語文學習的基礎要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。初中三年，你一定在老師的指導下讀了不少課外好書。下面請你做一個簡要的讀書札記。書名：( )作者：( )印象最深的人物：( )
該人物形象給你的人生啟示：( )
28.你在閱讀中外名著時，采用的是什么讀書方法?有什么收獲?請略舉一例加以說明。答：( )。
參考答案
曹雪芹
(1)魯智深(2)曹操
林黛玉 賈寶玉
林黛玉
赤壁之戰(zhàn) 失街亭
吳用 智取生辰綱
林教頭 曹操
吳用 水滸傳
武松
關羽大意失荊州(溫酒斬華雄)
青梅煮酒論英雄
草船借箭、空城計、七擒七縱等
六出祈山、東和孫吳、收取東川西川、七擒孟獲、北拒曹魏、擺設
八陣圖。
C
大鬧天空
示例：(1)武松打虎(花和尚倒拔垂楊柳)(2)鼓上蚤時遷，輕功上乘，善于偷盜。
不屈不撓的反抗精神，如大鬧天空(或與各種惡勢力堅決斗爭的精神，如三大白骨精)
三國演義
紅樓夢
“天下三分”是指天下分裂為魏、蜀、吳三國。
章回
曹操
孫悟空
赤壁之戰(zhàn)
略。
(1)藝高膽大，悟空勇斗魔。(2)義蓋云天，關羽私放曹。(3)多愁善感，黛玉悲葬花。
略。
如：寫讀書筆記，即將讀書的獨特感受及時記入筆記;通過讀書報告會、辯論會等方式與同學之間交流;嘗試對名著進行再創(chuàng)作。
小升初語文復習方法初探
一、明確目標，注入動力
古人云：“有志者，事竟成?！彼^“志”，就是指一個人的奮斗目標。人一旦認準了奮斗目標，就好比迷路的船只的找到了燈塔，就擁有了前進的方向，也就有了源源不斷的動力;如果失去了它，就會迷失前進的方向，前進的動力也就無從談起。作為六年級的學生，他們已經基本上度過了貪玩的年紀，而且在家長的熏陶下也已經可以很明顯地感受到來自于升學的壓力。在這種情況下教師只要稍加引導，就可以使這群孩子變得有朝氣、有動力。于是我讓家長利用課余時間帶著孩子去參觀一下附近的名校，感受一下名校的魅力;調查并采訪一下周圍的學霸，了解他們的學習方法以及它們的課余生活是如何安排的，激發(fā)他們想好、向好、爭好的欲望。一系列準備工作做好之后，我組織全體同學在班上開了一個主題班會——暢想我的初中生活。班會上，同學們暢所欲言，有的談新學校的樣子，有的談學習的榜樣，有的談今后的打算，一副胸有成竹、勝券在握的神態(tài)，和之前的迷茫、懈怠判若兩人。是啊，人一旦有了目標，人生就變得充滿意義，—切都似乎清晰、明朗地擺在面前。什么是應當去做的，什么是不應當去做的，為什么而做，為誰而做，所有的要素都是那么明顯而清晰。于是生活便會添加更多的活力與激情，自身隱匿的潛能也會得到充分地迸發(fā)，為將來美好的人生打下堅實的基礎。
二、教法靈活，注入活力
1、精講精練
一到復習的時候，學生既要完成語數外的作業(yè)，又要完成一些小科的作業(yè)，作業(yè)量是很大的，這時候如果再搞題海戰(zhàn)術，不僅不能提高復習質量，還有可能適得其反，使學生們產生逆反心理?；谶@種情況，就需要教師在課前做充分的準備，把重點難點題型，易錯題型提前搜集好，爭取在課上把問題解決完，向四十分鐘要質量。于是每節(jié)課前，我會將所需要講的內容要么做成PPT，要么整理成講義。課堂上內容清晰，目標明確，學生在老師的帶領下有條不紊地練習，輕輕松松地就完成了復習任務。
2、學生為主角，教師退居幕后
蘇霍姆林斯基曾說：“人的心靈深處，總有一種把自己當作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在學生精神世界中尤為重要。”如果在課堂中由學生來當主角，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師退居幕后，這樣更有助于激發(fā)孩子們的學習動力。例如在講解閱讀短文的時候，我先讓學生自己獨立閱讀并嘗試完成后面的習題，然后請部分學生來當小老師給大家講解。一石激起千尺浪，原來只是被動聽講的學生立馬來了精神，那種強烈的表現(xiàn)欲望促使他們必須打起精神全力以赴。還有在檢查背誦課文或積累成語的時候，我告訴他們：誰先會背，誰就可以當小老師去檢查別人。這樣以來全班同學都不由自主地參與進來，無論是成績好的，還是成績稍差的同學都竭盡全力，唯恐落后于別人。而此時教師只需維持一下教學秩序，就可以收獲頗豐?？鬃右苍f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇纱丝梢?，作為教師，只要在復習課的各個環(huán)節(jié)，有目的、有計劃地對學生實施學習興趣的激發(fā)，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習，充分調動學生學習的積極性，就能獲得令人滿意的教學效果。
三、磨練意志，注入耐力
一個人做一件事很容易，難得的是長期堅持做一件事。學習本身就是一件很辛苦的事情，一段時間過后，他們當初的激情就會慢慢消退。因此我平時就注重耐力訓練。有一個游戲叫“我要攀登”，游戲過程很簡單，就是一個馬步的姿勢蹲好，看誰堅持的時間長。剛開始玩這個游戲的時候，一部分學生只能堅持三五分鐘。我告訴學生：你把它當做是攀登科學高峰，誰堅持時間最長，誰就是勝者。一個普通的游戲，加上幾句激勵的話語，搖身一變，成了磨煉學習意志的好方法。每天的晨練時間，我只要有時間一定會和孩子們一起跑步、一起做操，因為只有擁有強健的體魄，堅強的意志，才能為學習提供持久的耐力。
雖然說條條大道通羅馬，但是在這無數條大道中肯定有最快捷的那一條，復習亦是如此。只有讓學生對待學習有動力、有活力、有耐力，才有可能使復習教學充滿魅力。
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