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2022六年級語文下冊知識點

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學而不思則罔,思而不學則殆。語文要想成績提高,多記多看多做題是錯不了的,書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟,況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的一些六年級語文知識點,希望對大家有所幫助。

六年級語文備考總復習知識點:句子

復習概要總結

1、擴句、縮句、整理句子順序。

2、句子中所運用的修辭手法。(常用修辭手法有:比喻、擬人、反問、設問、反復、排比、夸張、對比。能準確說出句子中所運用的修辭手法,并簡要說出其作用。)

3、四種句式的互換:a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問句;d直接敘述與間接敘述的互換。

4、八種病句的類型:a、成份殘缺;b、詞序顛倒;c、用詞不當;d、前后矛盾;e、搭配不當;f、意思重復;g、分類不當;h、指代不明。

5、格言、經典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫。

句子是語言的基本單位,由詞按照語法規(guī)則構成的,能表達一個完整的意思。在小學階段,要求掌握有關的知識和技能,能把話說(寫)得完整、通順、清楚、明白,并且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。

一、句子的構成

句子是由詞構成的。一個句子一般可以分成兩個部分:前一部分說的是“誰”、“什么”,后一部分說的是“怎么樣”“是什么”。例如:“春天來了?!薄拔覀兪巧傧汝爢T?!边@兩個部分大多數(shù)句子都不可缺少,它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分,表示動作對象。例如:“外賓們游覽了狼山?!庇行┚渥映诉@三種成份外,還帶一些附加成份?!暗?、地、得”常常是這些附加成分的標志。例如:“錢學森享受著優(yōu)厚的待遇?!薄袄先擞迫坏卣勚!薄叭藗儼熏F(xiàn)場圍得水泄不通?!?/p>

二、句式

有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調某種事物;有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要;有的為使所表達的語句更簡潔,把兩句改寫成一句。

例1、“不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這是真理?!备某伞安粍趧樱B棵花也養(yǎng)不活,這難道不真理嗎?”(把陳述句改成反問句,為了強調突出勞動創(chuàng)造財富這一真理。)

例2、凡卡說,他在給爺爺寫信。改成:凡卡說:“我在給爺爺寫信”。(把第三者的轉述改成某人直接敘述的話,使人讀起更親切。

例3、我羨慕他。他聰明。改成:我羨慕他聰明。(把兩句合并成一句使語句更簡潔。)

例4、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句,適應語言環(huán)境的需要。

另外還有幾種特殊的句式:

有的一個句子中出現(xiàn)兩個或兩個以上的動詞;如:王老師推開門走進教室。

有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如:第十一屆亞運會在我國首都北京召開。

三、修飾句子

在學過的課文中,我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法

⑴比喻。俗話叫“打比方”。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有:象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如,太陽象個紅球,慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方,常用的比喻詞有:是、成為、變?yōu)榈?。例如:老師是辛勤的園丁。

⑵夸張。運用豐富的想象,把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如:大蟲怒吼一聲,就象晴天里起了個霹靂,震得山岡也動了。

⑶擬人。借助豐富的想象,把物當作人來寫的方法。運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如:田野里,小蟲為他演奏。

⑷排比。用結構相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來,表達意義密切相關的內容,借以增強語氣。如:我們的同志在困難的時候,要看到成績,要看到光明,要提高我們的勇氣。

⑸對偶。對偶句結構整齊勻稱,讀起來瑯瑯上口。如:兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。

六年級語文知識點總結

歲寒三友:松竹梅

文房四寶:筆墨紙硯

京劇五行當:生旦凈末丑

五行:金木水火土

五味:酸甜苦辣咸

五官:耳目口鼻舌

預見未來的話(預言)

應允別人的話(諾言)

假不實的話(謊言)

含有教益的話(格言)

誠懇勸告的話(忠言)

開玩笑的話(戲言)

宣誓時表示決心的話(誓言)

規(guī)勸告誡的話(箴言)

為陷害人或挑撥離間而說的誹謗的話(讒言)

表示吉祥的話叫(吉言)

精煉的話叫(格言)

應允別人的話叫(諾言)

誠懇勸告的話叫(忠言)

宣誓所說的話叫(誓言)

臨走寫下的話叫(留言)

不滿抱怨的話叫(怨言)

生前留下的話叫(遺言)

最堅強的意志——百折不撓最淵博的知識——博古通今

越的條件——得天獨厚最虛幻的事物——海市蜃樓

最成熟的思考——深思熟慮最嚴重的病情——病入膏肓

最難得的機會——千載難逢深的醫(yī)術——妙手回春

明的計謀——神機妙算最寶貴的時間——一刻千金

讀的方法:朗讀、略讀、精讀、選讀、默讀、齊讀、挺肚、通讀、泛讀、領讀、宣讀、拜讀、粗讀

有錢的人家稱——豪門貧窮的人家稱——寒門柴門蓬門

儒家.稱——孔門佛教稱——佛門空門

守門人稱——門房門者

語文學習方法技巧

獨立思考

在學習上遇到困難時,要求學生不要急于求教于別人,獨立思考是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學,一但弄明白,印象會很深刻。而我們的一些學生,懶于動腦筋,恥于問人,甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,這樣是不能掌握所學知識的。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學生遇到問題獨立思考。

加強背誦

托爾斯泰曾經說過:背誦是記憶力體操。適當背誦些有價值的材料,猶如常做體操增強體力一樣,可增強記憶力。據(jù)生理學家研究,重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學生把有價值的材料背下來,對增強記憶力,提高學習成績很有幫助。俗話說“挖到籃子里才是菜”,意思是說,很多知識,你只有記住了才對自己管用。因此,必須想方法記住知識。記憶知識,可分為內部記憶和外部記憶。記在大腦里為內部記憶,記在大腦以外,書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲存知識的倉庫,科學家們曾經講過,大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用的不到10%,應開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能,記憶儲存更多的知識。但對一般人來講,大腦及時記住知識的能力是弱的,過目不忘的人畢竟是少的,很多人記住知識是要靠反復的記憶。因此,要在大腦之外建立知識的倉庫,這種知識的倉庫,可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦,平時經常翻看檢閱,就可以把外部記憶變?yōu)閮炔坑洃?,真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經過不斷的反復的強化記憶,才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了,才能從根本提高自己的語文能力。

勤于練字,認真書寫

古人云:“字如其人,人如其字?!辈煌淖舟E,亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字,是語文學習的一部分。我們班寫字工整、美觀的同學有:曾鳳、肖鋒麗、楊李平等。我建議學生可以利用假期跟隨書法老師練習楷書,久而久之的楷書練習,其精神與風格會對學生起到潛移默化的作用,同時扎實有恒的要求,讓學生的意志受到了考驗與磨煉。

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