小升初語(yǔ)文高分復(fù)習(xí)攻略
小升初語(yǔ)文高分復(fù)習(xí)攻略
根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求和語(yǔ)文教材的內(nèi)容，語(yǔ)文備考的內(nèi)容主要包括四大部分：漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀和作文。小編在這里整理了相關(guān)信息，希望能幫助到您。
小升初語(yǔ)文高分復(fù)習(xí)攻略
一、漢語(yǔ)拼音
主要是學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，會(huì)背誦字母表。簡(jiǎn)而言之，就是要會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。
二、識(shí)字
識(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，小學(xué)階段認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，學(xué)會(huì)其中2500個(gè)左右。掌握的漢字要求能夠在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，通觀觀察、比較、分析，辨別多音字、同音字、行近字和多義字，形成識(shí)字能力，防止錯(cuò)別字，并能做到正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。
三、閱讀
閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié)，是識(shí)字的基本途徑，用利于鞏固提高識(shí)字質(zhì)量，為作文打下基礎(chǔ)。在閱讀中能理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)的一些方法，注意語(yǔ)言材料。閱讀時(shí)可以用以下幾種方法：
1. 從整體入手，把文章讀通、讀懂;
2. 在閱讀中理解詞語(yǔ)和句子;
3. 概括文章的主要內(nèi)容;
4. 體會(huì)文章的思想感情;
5. 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
四、作文
小學(xué)生作文是語(yǔ)文知識(shí)的綜合訓(xùn)練。作文不但可以集中地反映出我們?cè)谡Z(yǔ)文知識(shí)技能方面達(dá)到的程度，而且還可以明顯地反映出我們的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)范圍以及思想知識(shí)等方面的水平。因此說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)得好不好，作文是一個(gè)衡量的尺度。
小學(xué)生作文，主要會(huì)寫(xiě)記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)常用的應(yīng)用文。具體要求有以下幾個(gè)方面：
1. 思想健康，中心明確。作文要清楚的表達(dá)真實(shí)的內(nèi)容和健康的思想感情，所寫(xiě)的話都能圍繞中心，不寫(xiě)廢話、空話和假話;
2. 內(nèi)容具體，條理清楚。寫(xiě)出的文章既要“言之有物”，還要“言之有序”;要注意句與句之間、段與段之間的意思連貫，使全文意思緊密相聯(lián)，層層扣緊，條理分明;
3. 語(yǔ)句通順，意思明確。語(yǔ)句要合乎事理和語(yǔ)言習(xí)慣，注意口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的區(qū)別，避免成分殘缺、搭配不當(dāng)、重復(fù)累贅、濫用詞語(yǔ)等。必須字字斟酌，句句推敲;
4. 書(shū)寫(xiě)工整，格式正確。字體要清晰端正，切忌潦草，讓人去“猜測(cè)”;要能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。
小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)攻略：按規(guī)律 抓重點(diǎn)
1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
知識(shí)要點(diǎn)：①綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的常用標(biāo)點(diǎn)：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)。②認(rèn)識(shí)分號(hào)。
難點(diǎn)與對(duì)策：
①句號(hào)和逗號(hào)的區(qū)分。句號(hào)和逗號(hào)使用的頻率最高，錯(cuò)誤也最多。一是句逗不分，二是"一逗到底"。對(duì)策首先是讓學(xué)生明白標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性。(葉圣陶先生說(shuō)過(guò)："標(biāo)點(diǎn)很要緊。一個(gè)人標(biāo)點(diǎn)不大會(huì)用，說(shuō)明他語(yǔ)言不夠清楚。")再者是讓學(xué)生弄懂，"陳述句末尾的停頓，用句號(hào)。"
?、谀承?biāo)點(diǎn)行文時(shí)的規(guī)范寫(xiě)法。本來(lái)，只要懂得正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就行了。但是，由于行文時(shí)不注意規(guī)范的寫(xiě)法，也會(huì)影響標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的發(fā)揮。因此，必須引起我們的重視。不規(guī)范的寫(xiě)法：(一)誤把句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)等"點(diǎn)號(hào)"加在一行之首;(二)把引號(hào)、書(shū)名號(hào)等"標(biāo)號(hào)"的前一半寫(xiě)在一行之末，或把它們的后一半加在一行之首。
對(duì)策是說(shuō)明規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)的意義，讓學(xué)生在使用中形成習(xí)慣。
2、閱讀
知識(shí)要點(diǎn)：
?、匍喿x程度適合的文章。
(一)能正確地給文章劃分段落，概括段意，列小標(biāo)題。
(二)能理解、概括文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者的思想感情，概括文章的中心思想，并有自己的見(jiàn)解。
(三)能領(lǐng)悟文章的思路和表達(dá)方法。
?、谀苷_、流利、有感情地朗讀課文。其他文章稍作準(zhǔn)備，即能正確流利地朗讀。默讀速度不少于300字/分鐘。能背誦學(xué)過(guò)或讀過(guò)的喜愛(ài)的優(yōu)秀詩(shī)文(包括教材所指定的課文)。
③學(xué)會(huì)瀏覽，能根據(jù)需要通過(guò)圖書(shū)館等渠道收集各種資料。培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，每年不少于50萬(wàn)字。逐步培養(yǎng)自讀書(shū)筆記的習(xí)慣。
難點(diǎn)與對(duì)策：
?、俳o文章分段，寫(xiě)段意。要學(xué)會(huì)較合理地分段，就要教給學(xué)生一定的規(guī)律：一是確定分段的依據(jù)(按事情發(fā)展順序、按時(shí)間的推移等等);二是找出標(biāo)志，它們可能是文章的標(biāo)題，一些表示時(shí)間、地點(diǎn)、方位的名詞、總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句段等等。要寫(xiě)段意，可抓住以下三原則：抓準(zhǔn)重點(diǎn)，概括要點(diǎn)，精簡(jiǎn)語(yǔ)言，概括段意的方法主要有：歸并各節(jié)意思，摘取中心句、總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句等略加修改。我們應(yīng)該注意，分段和寫(xiě)段意都不是閱讀的目的，只是理解文章的一種手段而已。
?、诟爬ㄎ恼轮行乃枷耄w會(huì)作者的思想感情。我們可以通過(guò)復(fù)習(xí)一些重點(diǎn)課文，同時(shí)精選一些既符合訓(xùn)練要求，又能激發(fā)學(xué)生興趣的短文進(jìn)行綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生自己總結(jié)出體會(huì)作者思想感情、概括中心思想的方法。以記事為主的文章，可以抓主要事件分析，通過(guò)事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，認(rèn)識(shí)其思想意義;以寫(xiě)人為主的文章，可以分析人物的外表與，體會(huì)人物的思想品質(zhì);寫(xiě)景狀物的文章，可以抓住事物的特點(diǎn)概括中心。當(dāng)然，都不要放過(guò)文章的標(biāo)題和文章議論、抒情的句段。
③語(yǔ)文總復(fù)習(xí)很容易進(jìn)入"耗時(shí)、重負(fù)、低效"的怪圈，在閱讀方面更是如此。我們應(yīng)該在教給學(xué)生一定學(xué)習(xí)方法后，多引導(dǎo)點(diǎn)撥，多變換角度和方式，讓學(xué)生自己潛入浮出，自己獨(dú)立咀嚼、體會(huì)。不應(yīng)該強(qiáng)求一致，教師更不可把自己的認(rèn)識(shí)、結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生。
3、習(xí)作
知識(shí)要點(diǎn)：
?、倌軐?xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)讀后感、書(shū)信等常用應(yīng)用文。
?、谀茏プ√攸c(diǎn)，有順序、有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)或周圍事物，再寫(xiě)下來(lái)。會(huì)編寫(xiě)作文提綱能按要求或自擬作文題目，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。40分鐘能完成400字左右的習(xí)作。
③會(huì)修改自己的作文，并形成習(xí)慣。
難點(diǎn)與對(duì)策：
?、賹忣}是學(xué)生作文特別是命題作文的第一難關(guān)。在總復(fù)習(xí)中，一定要幫助學(xué)生進(jìn)一步提高審題能力。審題主要抓好"二審"：一是審"題眼"，即體現(xiàn)文章主題的關(guān)節(jié)要害處;二是審"題限"，即題目限制的記敘范圍。如果是半命題作文，就要弄清楚，自己將要加的是"題眼"，還是"題限"。不管加上什么，都要對(duì)自己有利。千萬(wàn)不要作繭自縛。
?、趯?xiě)想象作文比一般記實(shí)作文難度大些。
小學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練形式多種多樣，各有所長(zhǎng)。半命題作文既給予學(xué)生一定的自由度(如選擇材料、確定中心等)，又使他們都得到統(tǒng)一的、系統(tǒng)的、有計(jì)劃的訓(xùn)練。
看圖作文、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等要發(fā)揮想象，但是想象作文不但要對(duì)某些細(xì)節(jié)、某些情節(jié)進(jìn)行想象，而且要作全篇作文的整體想象。我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)未來(lái)生活中想象的事物，激發(fā)他們的想象和幻想，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，做到大膽想象、合乎情理、內(nèi)容健康。
?、叟囵B(yǎng)學(xué)生修改自己習(xí)作的習(xí)慣和能力，又是一個(gè)難點(diǎn)。說(shuō)難，首先反映在態(tài)度上，學(xué)生往往不大重視作文的自我修改或互相修改。然而，這是作文能力的體現(xiàn)。說(shuō)難，還表現(xiàn)在修改的能力上，不知該做些什么，怎樣做。我們要講清其意義，激發(fā)興趣，典型引路。鼓勵(lì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中認(rèn)真地修改自己平時(shí)的作文。還可讓學(xué)生互評(píng)互改，從點(diǎn)評(píng)到筆改，一文多改。
4、口語(yǔ)交際
知識(shí)要點(diǎn)：
①規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。
②認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話，能理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述。
③能清楚明白地用普通話口述見(jiàn)聞，稍作準(zhǔn)備即能圍繞一個(gè)意思當(dāng)眾作兩三分鐘發(fā)言，態(tài)度大方，語(yǔ)句通順連貫。提高思維的敏捷性、條理性和深刻性。
難點(diǎn)與對(duì)策：
①聽(tīng)別人用普通話講一段話，能抓住主要意思。
?、谀車@一個(gè)意思作兩三分鐘的發(fā)言。
過(guò)去，我們的語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期偏重書(shū)面語(yǔ)，忽視口語(yǔ)，造成了學(xué)生語(yǔ)文能力的不平衡發(fā)展。我們的建議是：利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有意識(shí)地培養(yǎng);創(chuàng)設(shè)交流情境，讓學(xué)生毫無(wú)拘束地進(jìn)行口語(yǔ)交流;在日常生活中，積極主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉。
要進(jìn)行口語(yǔ)交際，首先要具備一定的聽(tīng)力基礎(chǔ)。這類題雖然較簡(jiǎn)單，但卻是必不可少的。用填空形式作答，好處是較省時(shí)，訓(xùn)練(考查)面較廣;當(dāng)然，也有其局限性，不能直接訓(xùn)練(考查)學(xué)生口頭轉(zhuǎn)述的能力。本題的難點(diǎn)是第一、二個(gè)空格的概括性詞語(yǔ)"讀書(shū)"。如果填好了，說(shuō)明大家對(duì)這段話的主要意思基本掌握了。
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