知識點(diǎn)是知識、理論、道理、思想等的相對獨(dú)立的最小單元。那么關(guān)于一年級上冊數(shù)學(xué)如何學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些一年級上冊數(shù)學(xué)輔導(dǎo)技巧及措施，僅供參考。

一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧

可想而知，一個連課都聽不懂的人要想提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績則無從談起。所以，要提高學(xué)習(xí)能力，必須以聽課為重，提高聽課水平，在預(yù)習(xí)和上課階段，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理，以提高應(yīng)用能力，從而由征服一門學(xué)科到到征服所有不擅長的學(xué)科，全面提高學(xué)習(xí)成績。

1、積極主動地聽課。

中小學(xué)的課程并不好對付，在毫無準(zhǔn)備(預(yù)習(xí))的情況下聽老師講課，頂多只能懂些簡單的東西，想要做到徹底理解，幾乎很難。

真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過或思考過，但又不怎么理解的問題，放在課堂教學(xué)的有限時(shí)間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問題，這樣你必須做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。 2、預(yù)習(xí)的過程。

(1)、預(yù)習(xí)第一階段。

先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個記號，上課時(shí)就針對這些疑點(diǎn)提出問題，直到了解為止。

(2)、預(yù)習(xí)第二階段。

研究課本后的問題或習(xí)題，將它們解答出來，上課時(shí)將答案與老師講解的正確答案對照。

(3)、預(yù)習(xí)第三階段。

利用參考材料，將沒有學(xué)過的內(nèi)容(后幾課)做一番預(yù)習(xí)，能做到這一部，不僅預(yù)習(xí)的興趣會迅速增加，而且預(yù)習(xí)的功夫也會漸漸達(dá)到“爐火純青”的境界。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

如何培養(yǎng)孩子的口算能力口算也稱心算，它是一種不借助計(jì)算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計(jì)算方式。新大綱指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，首先要從口算能力著手。

那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的口算能力呢?我的體會是教師念好“基(抓基本)、教(教方法)、練(常訓(xùn)練)”三字經(jīng)是至關(guān)重要的。念好“基”字經(jīng)“基”是指基本口算。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的口算分為基本口算、一般口算和特殊口算三類。這三類口算以基本口算的內(nèi)容為主，它是計(jì)算的基礎(chǔ)，基本口算必須要求熟練，而熟練的程度是指達(dá)到“脫口而出”，其它兩類口算只要求比較熟練或?qū)W會。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、班級情況分析

這一學(xué)期我擔(dān)任一年級2班數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在幼兒園的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心，要讓每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容：準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù)，比多少;位置：上、下、前后、左右;1-5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形(一);6-10各數(shù)的認(rèn)識和加減法;11-20各數(shù)的認(rèn)識 ;數(shù)學(xué)樂園;認(rèn)識鐘表;20以內(nèi)的進(jìn)位加法;總復(fù)習(xí)。

2、教材編寫特點(diǎn)：

(1)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識。

(2)重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的己有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

(3)認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，是學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練。

(4)重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。

(5)計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

(6)直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

(7)安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

(8)安排實(shí)踐活動，是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

(9)體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

三 、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識方面。

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;

7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時(shí)。

(二)能力方面。

1、在學(xué)習(xí)的過程中初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感、符號感和初步的數(shù)學(xué)思想。

4、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些簡單的問題。

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面。

1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)正確的審美觀、價(jià)值觀與人生觀等。

四、教學(xué)措施。

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

五、教學(xué)進(jìn)度。

1、準(zhǔn)備課 4課時(shí);

2、位置6課時(shí);

3、1—5的認(rèn)識和加減法10課時(shí);

4、認(rèn)識圖形 (一) 3課時(shí);

5、6—10的認(rèn)識和加減法 15課時(shí);

6 、1—20各數(shù)的認(rèn)識10課時(shí)

7、認(rèn)識鐘表3課時(shí)

8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法; 20課時(shí);

9、總復(fù)習(xí) 10課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案

課題：

準(zhǔn)備課——數(shù)一數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第2{16;5頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法。

過程與方法：初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在他人的幫助下，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步體驗(yàn)按順序數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)用具：

多媒體課件等。

教學(xué)方法：

情境演示法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

談話：小朋友們都愛玩你們最想到哪兒去玩呢?

(學(xué)生交流)

這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。

二、自主探索，維持興趣。

1、初步感知。

提問：在美麗校園里，你們看見了什么?分小組交流后集體交流。

學(xué)生描述：在燦爛的陽光下，綠樹

成蔭，鮮花怒放。鳥兒歡快地歌唱，蝴蝶快樂地飛舞，小朋友們玩得多開心呀!他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯。

2、數(shù)數(shù)交流。

提問：美麗校園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個嗎?

學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案

選幾名學(xué)生做小老師，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

總結(jié)方法。

展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快?

生分小組討論后集體交流。

師小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個一個按順序數(shù)。

3、搶答練習(xí)。

①提問：1個——(學(xué)生接：1個滑梯〉;2架——(學(xué)生接：2架秋千)……

(課件演示，從主題場景圖中逐個抽取10幅片段圖)

②學(xué)生自己看圖說圖意。如：3架

木馬……

4、用點(diǎn)子圖表示數(shù)。

①我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù)，你們想用什么符號來表示?我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎?1個滑梯用1個點(diǎn)子表示〔演示出1個點(diǎn)子〉。

②怎樣表示秋千的架數(shù)?為什么這樣表示?怎樣表示木馬、飛機(jī)的數(shù)量?你還有什么想法?

(讓學(xué)生暢所欲言)

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn)

1、人民幣的單位有：元、角、分，相鄰單位的進(jìn)率是10，即1元=10角，1角=10分。

2、人民幣按制作材料分為紙幣和硬幣兩種，按單位分為元幣、角幣和分幣三種。其中元幣共有七種，分別是1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元;角幣共有三種，分別是1角、2角和5角;分幣也有三種，分別是1分、2分和5分。

3、人民幣的換算：

(1)2元8角=(28)角

2元10角=(30)角

(2)2元8角=(2.80)元

2元10角=(3)元

(3)2.15元=(2)元(1)角(5)分

12.00元=(12)元

(4)0.70元=(7)角

0.05元=(5)分

4、換錢

(1)換成一種：1張10元可以換(5)張2元

(2)換兩種以上：1張10元可以換(4)張2元和(2)張1元

5、解決問題類型：

毛巾8元5角，香皂4元8角，牙膏5元，牙刷2元6角

(1)牙膏和牙刷一共多少錢?

5元+2元6角=7元6角

答：牙膏和牙刷一共要7元6角。

(2)牙膏比牙刷貴多少錢?

5元-2元6角=2元4角

答：牙膏比牙刷貴2元4角。

(3)香皂比毛巾便宜多少錢?

8元5角-4元8角=3元7角

答：香皂比毛巾便宜3元7角。

(4)用10元錢買毛巾和牙刷，夠嗎?

8元5角+2元6角=11元1角

10元<11元1角

答：不夠。

(5)用10元錢買一塊香皂，應(yīng)找回多少錢?

10元-4元8角=5元2角

答：應(yīng)找回5元2角。

(6)用10元錢買毛巾和香皂夠嗎?如果不夠，還差多少錢?

8元5角+4元8角=13元3角

13元3角-10元=3元3角

答：不夠，還差3元3角。

(7)20元錢能買哪些東西，應(yīng)找回多少錢?

8元5角+4元8角+5元=18元3角

20元-18元3角=1元2角

答：20元可以買毛巾、香皂和牙膏，應(yīng)找回1元2角。