一年級上冊數(shù)學電子課本【北京版】

數(shù)學屬于形式科學，而不是自然科學。不同的數(shù)學家和哲學家對數(shù)學的確切范圍和定義有一系列的看法。以下是小編整理的一年級上冊數(shù)學電子課本北京版，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

一年級上冊數(shù)學電子課本北京版

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小學一年級數(shù)學上冊教學方法

一切知識都是從感知開始。把抽象的數(shù)學概念形象化，是我們數(shù)學老師的手法。然而，我們在過去的數(shù)學課堂教學中，一些單調形象，并不能激起學生的興趣和注意力。他們已從最初的數(shù)學概念的形象化手法，下降為單調而呆板的數(shù)學概念和“符號”。因此，要避免形象的單一呆板，要求我們必須結合低年級小學生思維在具體形象方面占優(yōu)勢的認識特點 ，結合他們的實際生活愛好等來制定教學過程中的形象設計，把他們感興趣的新形象應用到數(shù)學課堂教學中。例如，在一年級數(shù)學 “9 ”的加法練習中，我是這樣設計教學過程的，先出示幻燈，問 ： “圖上畫的小朋友在干什么?”學生回答：“打預防針”，然后再問 ：“一共有幾個小朋友?哪個小朋友最勇敢?我們要向哪個小朋友學習?”他們的學習興趣和注意力一下子就上來了。事實說明，豐富而新穎的形象設計在低年級小學生的數(shù)學課堂教學中，有著不可忽視的作用。它能充分調動學生的感官達到最佳效果，使他們在頭腦中樹立起鮮明的形象，從而提高學生的學習積極性。

一年級數(shù)學第一單元教學方法

注意培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣:專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。為了培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，首先要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議;要做到這點，對老師的要求就非常的高，教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動有趣語言創(chuàng)設出適合學生學習的環(huán)境，激發(fā)出學生想去學的興趣。眼觀八方：上課時要時時注意每個學生的一舉一動，甚至是一個眼神，并能用最婉轉的語言進行批判的同時還能把學生的注意力轉移到學習上來。

應注意培養(yǎng)學生獨立思考的習慣:數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，教學中時常采用的方法是：一、將題目細化更有利于學生思考;二、語言激勵，增強學生的自信心;三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。

小學一年級數(shù)學教學方法

1 演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或通過示范性的實驗，通過現(xiàn)代教學手段，使學生獲得知識更新的一種教學方法。它是輔助的教學方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。

2 談話法，又稱回答法。它是通過師生的交談來傳播和學習知識的一種方法。其特點是教師引導學生運用已有的經(jīng)驗和知識回答教師提出的問題，借以獲得新知識或鞏固、檢查已學的知識。

3 練習法是在教師指導下學生鞏固知識和培養(yǎng)各種學習技能垢基本方法，也是學生學習過程中的一種主要的實踐活動。

4、講授法是教師運用口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學方法。

5、討論法是在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進行學習的一種方法。

小學一年級數(shù)學加減法方法

1、首先10以內(nèi)加減法是小學數(shù)學加減法計算的基礎，就好像乘除法計算中的“小九九”一樣，都是需要孩子去背的。那么對于剛剛入學的孩子來說可能出現(xiàn)無法集中注意力的現(xiàn)象、無法進入學習的狀態(tài)中去。

2、培養(yǎng)孩子的學習興趣，由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，由于孩子還小可能無法理解學習的真正意義那么就先從興趣開始吧!

3、多多的聯(lián)系實際(知識來源于生活嘛)因為書本上的知識都是經(jīng)過加工總結出來的會有一些抽象。

4、先讓孩子理解加和減的概念，找些道具，積木什么的，演示給孩子看，理解了概念，孩子就知道什么時候用加法什么時候用減法。