小學一年級下冊蘇教版《數(shù)學》電子教材(可下載打印)

關于本冊共安排十三個單元。首先在數(shù)學學習的起始階段,安排了數(shù)一數(shù)、比一 比、分一分、認位置四個單元。下面小編為大家?guī)?span>小學一年級下冊蘇教版《數(shù)學》電子教材，希望對您有所幫助!

小學一年級下冊蘇教版《數(shù)學》電子教材

查看完整版可微信搜索公眾號【5068教學資料】,關注后對話框回復【1】獲取一年級語文、一級數(shù)學、一年級英語電子課本資源。

小學數(shù)學教材的選擇意義：

1、培養(yǎng)數(shù)學思維能力：

教材應該注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，通過啟發(fā)式教學和探究式學習來培養(yǎng)學生的邏輯推理、問題分析和抽象思維能力。

2、培養(yǎng)問題解決能力：

教材應該能夠引導學生運用數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的問題解決能力，使他們能夠靈活運用數(shù)學知識解決生活中的各種問題。

3、建立扎實的數(shù)學基礎：

教材應該能夠全面系統(tǒng)地覆蓋數(shù)學基礎知識，為學生建立起堅實的數(shù)學基礎，為中高級數(shù)學知識的學習打下良好基礎。

4、激發(fā)學習興趣和培養(yǎng)學習態(tài)度：

教材應該能夠激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，通過生動有趣的教學內(nèi)容和合理的題型設計來增加學生的參與度和積極性。

小學一年級數(shù)學加減法怎么教

一、概念的認識

1、基礎數(shù)字的認知：先要讓孩子熟練的說并，認，寫1-20這20個數(shù)。要達到一下程度：1。家長任意指一個數(shù)，孩子能迅速認出，說出。2。家長任意說一個數(shù)，孩子能快速準確的寫出。把最基礎的一步完成后再進行下一步，不要急于求成。

2、大小的概念：孩子對這20個數(shù)的說，認，寫都掌握熟練了，接下來要教孩子大小，讓其有大小，多少的概念。從1開始，其后面的數(shù)越來越大，20是的，中間的數(shù)均比1大，比20小?？上劝错樞蛉M，三組的教孩子。例如：123，789等。而后再打亂順序，隨意抽出3個數(shù)讓其辨別大小。拿實物來表出‘大’，‘多’的概念。

3、個位十位的概念：教孩子個位，十位。讓其明白1位數(shù)小，2位數(shù)大，能幫其快速判斷大小。

4、加減的概念：把‘加’，‘減’的概念教會孩子，讓其知道加會讓數(shù)變多，變大;減會讓數(shù)變少，變小?？捎煤唵蔚某詵|西來教。例如：桌子上放3個蘋果，讓爸爸吃了一個，孩子就容易明白爸爸吃了一個蘋果，蘋果就少了一個，這時再引入‘減’的概念。

二、加減怎么算?

1、一位數(shù)+一位數(shù)=一位數(shù)

這種最簡單，例如：3+2=5

先讓孩子伸出3根指頭，‘加’就是在3的基礎上再伸出2根指頭，也可在3后讓孩子往后多數(shù)2個數(shù)，即4，5。這里就體現(xiàn)了大小和加減的作用。因此要讓孩子知道3后面的數(shù)大，前面的數(shù)小。要明白加是越來越多。

2、一位數(shù)+一位數(shù)=2位數(shù)。例如：4+7=11

這個在雖然涉及個位，十位的內(nèi)容，但因為是一位數(shù)加一位數(shù)，所以不用考慮照位的問題，又因為20以內(nèi)的數(shù)記得熟練，所以按前面的方法，就能直接寫出答案。

3、一位數(shù)+兩位數(shù)=兩位數(shù)(不進位)例：6+12=18

這個就要注意照位了。不過這個不涉及進位，退位，因此只需讓孩子分清個位，十位，注意照位，然后按前面的方法即可。

4。一位數(shù)+兩位數(shù)=兩位數(shù)(進位)如：8+13=21

在3的基礎上教給孩子滿十向前進1，同時注意先算個位，再算十位。

減法同樣適應。也可借助算數(shù)棒等工具幫助孩子理解。

三、總結：

1-2020個數(shù)，1最小，20，其余均比1大，比20小;相鄰的數(shù)，后面的比前面的大。

加=多，減=少

兩位數(shù)比一位數(shù)大;先算個位，再算十位;個位滿十進一。

一年級數(shù)學教學措施和方法

1.創(chuàng)造和諧師生關系,培養(yǎng)學習興趣 。

一年齡的兒童非常的天真可愛,一般以老師為中心,所以處理好師生間的關系也尤為重要。教師就是學生的表率,時刻都 要注意自己的言行舉止,一年級教師尤其要注意,去愛每一個學生。讓他們覺得你和藹可親。

2.寓教于趣,激發(fā)競爭意識,誘發(fā)學生學習的興趣。

一年級的兒童大多數(shù)都喜歡講故事、唱歌、跳舞,喜愛玩耍和參與老師組織的一些表演和游戲是一年級學生最突出的特 點。因此,在教學中根據(jù)學生的特點,結合教學的需要，教師可采用游戲的方法，吸引孩子們的興趣。

3.注意運用生動形象化的教學語言,激發(fā)學習興趣。