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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)觀察與測量知識點教案及教學(xué)反思

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人們認識自然、認識社會的重要工具。它是一門古老而嶄新的科學(xué),是整個科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。隨著社會的發(fā)展、時代的變化,以及信息技術(shù)的發(fā)展,數(shù)學(xué)在社會各個方面的應(yīng)用越來越廣泛,作用越來越重要。以下是小編整理的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《觀察與測量》知識點、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料,希望幫助到您。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《觀察與測量》知識點

觀察與測量

1、觀察物體——(兩個方向觀察單一物體的形狀)

2、桌子有多長——(厘米的認識)

3、去游樂園——(認識米)

4、估一估,量一量——(簡單的估測和測量)

觀察物體(兩個方向觀察單一物體的形狀)

1、通過觀察實物,體會到從兩個方向(前〈后〉面或側(cè)面)觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

2、會辨認從兩個方向觀察到的單一物體的形狀。

桌子有多長(厘米的認識)

1、經(jīng)歷用不同測量工具測量同一物體長度的過程,體會統(tǒng)一長度單位的必要性。

2、認識厘米,找一找自己身邊哪些物體的長度是1厘米,體會1厘米的實際意義。

3、能估計較小物體的長度,會正確使用刻度尺測量物體的長度。

4、會通過刻度尺觀察物體的長度。(起點不是0刻度)

5、能根據(jù)物體的長度,選擇合適的刻度尺測量。

去游樂園(認識米)

1、初步建立米的長度概念,根據(jù)1厘米和1米的實際長度,知道1米=100厘米,初步學(xué)會估測物體的長度。

2、掌握米和厘米間的關(guān)系,能恰當?shù)倪x擇單位表示物的長度。

3、認識米尺,會用米尺測量物體的長度?! 」酪还馈⒘恳涣?簡單的估測和測量)

1、能選用適當?shù)膯挝槐硎鹃L度。

能估計身邊物體的長度,會使用測量工具進行測量。

2、會辨認從兩個方向觀察到的單一物體的形狀。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《觀察與測量》教案

單元教學(xué)目標:

1、發(fā)展觀察、操作、空間想像和推理能力。

2、過觀察實物,初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,并會進行辨認。

3、在實際測量活動中,了解測量方法的多樣性,初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性。

4、體會厘米和米的實際意義,初步了解厘米和米的關(guān)系,會進行簡單的計算和測量。

5、初步學(xué)會估測和測量物體的長度。

第一課時:觀察物體

教學(xué)目標:

1、通過觀察實物,體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

2、會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀,發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點:

會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。

教學(xué)難點:

體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的,發(fā)展空間觀念。

教學(xué)過程:

一、出示玩具汽車,學(xué)會觀察物體

第一步:

1、觀察玩具汽車,學(xué)生分別站在汽車側(cè)面和后面兩個不同的方向觀察。

2、分別把玩具汽車的側(cè)面和后面對著全班,讓學(xué)生說一說這是誰看到的?

3、小結(jié):不同的位置觀察同一物體,看到的形狀可能是不同的。

第二步:

1、讓學(xué)生站在玩具汽車的側(cè)面和后面觀察,說說自己看到了什么?

2、與同伴進行交流。

第三步:

1、讓學(xué)生觀察書上的圖,說一說。

2、利用教室里已有的物品,進行觀察物體。

二、實踐操作,鞏固觀察方法

1、第1題:下面哪一輻圖是淘氣看到的?

(1)先說說淘和笑笑看到的熊貓是什么樣的?

(2)給淘氣看到的打勾。

2、第2題:它們看到的是哪一面?連一連。

(1)說一說小貓和小猴看到的是大象的哪一面?

(2)連一連。

3、第3題:看一看,說一說。

先讓學(xué)生自己讀題按要求完成題目。再交流評議。

4、猜一猜。

上、下、左、右、前、后都相同的是什么物體?

三、課堂總結(jié),課外延伸

在家找一個物體,從不同的角度觀察,并做好記錄。

第二課時:桌子有多長

教學(xué)目標:

1、經(jīng)歷用不同工具測量同一物體長度的過程,體會統(tǒng)一長度單位的重要性。

2、認識厘米,體會厘米的實際意義。

3、能估計小物體的長度,會用刻度尺測量物體的長度。

教學(xué)重點:

能估計小物體的長度,會用刻度尺測量物體的長度。

教學(xué)難點:

掌握正確的測量方法,能在刻度尺上正確讀出物體的長度。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,提出疑問

1、估一估、說一說:講臺有多長?課桌有多長?

2、小組討論:你能用哪些方法來說明課桌有多長?

3、小組代表發(fā)言,說明自己的方法。(用手、筆、文具盒、書、本子、橡皮等)

二、學(xué)習厘米與測量方法

1、疑問過渡:為什么我們同學(xué)說的數(shù)都不相同呢?該怎么呢?

2、為了讓我們得到數(shù)據(jù)相同,我們要用相同的工具來測量,要用相同的單位來計數(shù)。我們可以用“尺子”。

3、認識尺子,學(xué)習厘米。

(1)出示尺子,認識尺子。

(2)認識刻度,學(xué)習厘米。先估計1厘米的長度,再在尺子上找出1厘米的長度。每兩個刻度之間的距離是1厘米,也可表示為1cm。

4、聯(lián)系實際,說一說什么東西的長大約是1厘米的?

5、動手操作:測量鉛筆的長度。

6、說一說你的測量結(jié)果與測量方法。

7、小結(jié)測量方法:把一端對準0刻度,根據(jù)另一端與尺子上重合的位置,讀出數(shù)值。

三、實踐操作,鞏固知識

1、第1題:先讓學(xué)生估計并說一說大約數(shù);再請學(xué)生進行測量;最后讓他們看看自己估計得是否準確?

2、第2題:先估后量再填。

3、第3題:先讓學(xué)生獨立完成,再說說自己是怎么想的?小熊量錯的題目,說說怎樣量才正確的?我們在測量時應(yīng)注意什么?

第三課時:去游樂園

教學(xué)目標:

1、認識米、體會米的實際意義,能估計較長物體的長度。

2、掌握米和厘米間的關(guān)系,能恰當選擇單位表示物體的長度。

3、認識米尺,會用米尺測量物體的長度。

教學(xué)重點:對米的概念的認識

教學(xué)過程:

一、情境創(chuàng)設(shè)。

1、師:去年我們參加了體檢,大家還記得咱們的身高嗎?

生:我的身高是1米21厘米。

那我?guī)湍懔恳涣?,有沒有長高啊!長高了,1米25厘米。

得出課題米的認識。

二、學(xué)習米

1、估計“1米”大約有多長。

2、感受1米的長度。(手臂或身高等)

3、找一找,身邊物體的長度有1米的東西,再量一量。

4、猜想:1米有多少個厘米。

板書1米=100厘米,1m=100cm

5、估計教室里物體的長度,然后再進行測量。

三、實踐練習,鞏固知識。

1、學(xué)生獨立完成后說說是怎么想出來的。

題目:P16試一試。

2、一張課桌大約有多高。

誰猜對了?

學(xué)生分組討論。匯報

3、填一填

學(xué)生獨立完成,說說自己是怎么想的。

4、學(xué)生觀察圖,然后獨立完成。

完成后核對。

5實踐操作p17第4題。

四、總結(jié)

這堂課你感覺學(xué)什么最難。還有什么不明白的嗎?

第四課時:估一估,量一量

教學(xué)目標:

1、能選用恰當?shù)膯挝槐硎鹃L度。

2、能估計身邊物體的長度,會使用測量工具進行測量。

教學(xué)重點:不足1米的部分如何用厘米作單位。

教學(xué)時間:2課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、估一估、量一量

1、讓學(xué)生估計我們教室里黑板有多少長?

2、師生測量。

當出現(xiàn)不足1米時,學(xué)生討論如何來表示。

得出可以用————米——-厘米來表示。

二、鞏固新知,形成技能

1、試一試

(1)講桌的高是——-m——-cm

(2)黑板的長是——-m——-cm

(3)門的高是——-m—cm

(4)從地面到窗臺的高是—m——-cm

學(xué)生先估計,再量一量,最后得出具體的數(shù)值。填寫。

2、練一練第1題,

同桌合作,先估計,再進行測量,然后再把正確的數(shù)值寫在數(shù)上。

目的是培養(yǎng)學(xué)生估計的意識。

3、估計淘氣和機靈狗分別有多高。

讓學(xué)生仔細觀察以后,再獨立完成。

核對,說說自己是怎么想得。

4、先讓學(xué)生理解題意,再算一算,最后交流自己的想法(小組)

內(nèi)容是P19第三題。

5、找一找,量一量。

先小組里交流,誰比誰高,誰比誰矮?然后小組里進行測量。

三、實踐運用。

(1)多少人手拉手長度大約是10米?

(2)到操場上走一走,10米大約有多少?

學(xué)生在老師指導(dǎo)下進行活動。

四、課堂總結(jié)。

說說這堂課你學(xué)到了什么?

四、課后延伸

回到家里,對自己家里的一些物體先進行估計再測量。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《觀察與測量》教學(xué)反思

在這個單元的學(xué)習中,通過觀察身邊的簡單物體,初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,發(fā)展空間觀念;在實際測量與交流中,體會統(tǒng)一測量單位的必要性,體會厘米和米的實際意義,了解厘米和米的關(guān)系,能估測和使用測量工具測量物體的長度。在本單元的教學(xué)中,我主要抓住以下幾個方面:

1、加強觀察。

“觀察物體”教材以學(xué)生實際觀察自己熟悉的物體為線索——觀察汽車引入,使學(xué)生體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學(xué)中除了讓學(xué)生觀察汽車外,還觀察了玩具、茶壺等活動。同時,通過畫畫的活動,引導(dǎo)學(xué)生觀察,體會從不同角度觀察物體看到的形狀是不同的,初步建立學(xué)生的空間觀念。

2、加強操作的活動。

“桌子有多長”設(shè)計了用不同工具測量同一物體長度的活動,以使學(xué)生體會統(tǒng)一單位的必要。“我又長高了”教材通過現(xiàn)實生活中的情境,引出長度單位米。因此,教學(xué)過程要從學(xué)生以有經(jīng)驗入手,來感受米的實際意義,并通過觀察米尺發(fā)現(xiàn)厘米與米之間的關(guān)系。學(xué)生很容易用類推的方法學(xué)會用米量。所以重點應(yīng)在讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)米與厘米之間的關(guān)系。

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