一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)電子課本教材（清華大學(xué)版）

如今，英語(yǔ)已經(jīng)成為了世界語(yǔ)，滲透在全世界的每一個(gè)角落，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、娛樂(lè)，可以說(shuō)，我們每天的生活，以及生活的每個(gè)方面，都在這種語(yǔ)言的影響之下。下面小編為大家?guī)?lái)一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)電子課本教材，希望對(duì)您有所幫助!

一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)電子課本教材

查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【1】獲取一年級(jí)語(yǔ)文、一級(jí)數(shù)學(xué)、一年級(jí)英語(yǔ)電子課本資源。

小學(xué)生一年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)方法

1. 為什么建議一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)?

國(guó)內(nèi)學(xué)校的兒童從三年級(jí)開(kāi)始接觸英語(yǔ),一些國(guó)際學(xué)校在幼兒園時(shí)期開(kāi)始教孩子英語(yǔ),幼兒園教孩子們英語(yǔ)是通過(guò)兒童歌曲,動(dòng)畫(huà)的形式，趣味性比較強(qiáng)。

一二年級(jí)的“窗口期”，孩子們沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到英語(yǔ),等到三年級(jí)兒童接受應(yīng)試教學(xué)才注入灌輸,這對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常不利的。

建議幼兒在學(xué)習(xí)之初就開(kāi)始培養(yǎng)英語(yǔ)，為幼兒提供一個(gè)純正的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境那就更好，這有利于幼兒在學(xué)習(xí)之初就打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，也有利于幼兒以后的不斷學(xué)習(xí)。

2. 小學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該以興趣為導(dǎo)向

這一階段的孩子沒(méi)有自主學(xué)習(xí)和自我控制的能力，大多數(shù)孩子是我行我素的，這是這個(gè)年齡段的特征,他們有一個(gè)天馬行空的想象力和一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力,在這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該迎合兒童的天性。

采用娛樂(lè)形式的學(xué)習(xí)的性質(zhì)，如游戲教學(xué)或者是情景教學(xué)都非常適合孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是這種教學(xué)方法有一個(gè)前提，那就是要有一個(gè)對(duì)教材感興趣的孩子和一個(gè)懂得如何利用興趣教學(xué)的外教，他們?nèi)币徊豢伞?/p>

小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)培養(yǎng)興趣

1.從小培養(yǎng)小學(xué)生預(yù)習(xí)的意識(shí)

在預(yù)習(xí)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。不怕學(xué)生犯錯(cuò)，教師要對(duì)學(xué)生的自我能力給予肯定，讓學(xué)生獲的成功的體驗(yàn)，從而提高學(xué)習(xí)的積極性;教師要檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，這樣既敦促學(xué)生，又可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

2.要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維習(xí)慣

比如，面對(duì)別人的表?yè)P(yáng)和贊美，我們不能按照中國(guó)的思維習(xí)慣，表達(dá)謙虛，說(shuō)“where，where”或“No，No”，而應(yīng)遵循英語(yǔ)思維的表達(dá)習(xí)慣，回應(yīng)一句“Thank you”。

3.學(xué)會(huì)音標(biāo)，為背單詞打好基礎(chǔ)

學(xué)音標(biāo)有幾種方法這里推薦一下(1)學(xué)會(huì)拼讀單詞發(fā)音，通過(guò)以音領(lǐng)意，幫助孩子背單詞;(2)學(xué)會(huì)音標(biāo)里的拼讀規(guī)則(如oo在一起發(fā)u，ea在一起發(fā)i，幫助孩子高效背單詞;(3)借鑒漢語(yǔ)拼音的拼讀方法，如漢語(yǔ)“嘿hei”、“嗨hai”學(xué)會(huì)英語(yǔ)單詞“hey/hei/”、“Hi/hai/”的拼讀等等。

4.創(chuàng)造更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

讓孩子多聽(tīng)多接觸英語(yǔ)，是時(shí)下老師和家長(zhǎng)都很關(guān)注和重視的領(lǐng)域。英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境受到很多限制，良好的學(xué)習(xí)氛圍不僅需要學(xué)校的營(yíng)造更需要家長(zhǎng)的配合，在這個(gè)多媒體信息化時(shí)代網(wǎng)絡(luò)教育資源的免費(fèi)共享給大家?guī)?lái)了方便，英語(yǔ)校園廣播劇，英文小故事等等欄目都為我們學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣。家長(zhǎng)和學(xué)生相互配合完成一個(gè)廣播劇既是一種娛樂(lè)也是一種學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子的興趣需要從日常的生活入手。

一年級(jí)小孩子怎么學(xué)英語(yǔ)

家長(zhǎng)要始終明白一個(gè)事實(shí)：孩子的英語(yǔ)啟蒙不是一個(gè)工作任務(wù)，也不是一個(gè)計(jì)劃，給孩子做英語(yǔ)啟蒙首先要放下自己的功利心，和孩子一起享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件非常好玩的事。比如孩子喜歡聽(tīng)故事，就可以挑選一些優(yōu)質(zhì)的英文繪本故事，反復(fù)的和孩子講這本繪本，一直到孩子不想聽(tīng)這個(gè)故事了再換一本。同時(shí)一本繪本不僅僅只是講完一個(gè)故事就完了，還可以翻來(lái)覆去的玩各種親子游戲。

除了孩子的學(xué)習(xí)興趣另一個(gè)讓很多家長(zhǎng)困擾的問(wèn)題就是“我英語(yǔ)水平不好，和孩子說(shuō)英語(yǔ)時(shí)經(jīng)常會(huì)結(jié)巴，擔(dān)心自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，自己說(shuō)的不對(duì)。”，“我太忙了，沒(méi)時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)”有這種想法的家長(zhǎng)往往會(huì)逃避和孩子一起學(xué)習(xí)，而是把孩子送到培訓(xùn)班。

同時(shí)，建議家長(zhǎng)把英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入到生活的每一個(gè)場(chǎng)景中，比如看到一個(gè)蘋(píng)果就可以對(duì)寶寶說(shuō)“A A A,It an apple”， 或者使用嘰里呱啦APP，以【聽(tīng)】為例，嘰里呱啦會(huì)根據(jù)寶寶的年齡挑選適合寶寶年齡層的英文兒歌進(jìn)行隨機(jī)播放。給孩子一個(gè)磨耳朵的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子的輸入達(dá)到一定的程度時(shí)自然就能輸出了。