小學一年級語文知識點
小學一年級語文是基礎，養(yǎng)成良好的學習習慣運用良好的學習方法，讓小朋友們擁有扎實的語文知識是關鍵!這是一篇語文學習方法歸納的文章，歡迎大家閱讀!
小學一年級語文知識點
一、會寫字
一 二 三 上 口 目 耳 手 日 田 禾
火 蟲 云 山 八 十
二、會認字
天 地 人 你 我 他 一 二 三
四 五 上 下 口 目 耳 手 足 站
坐 日 月 水 火 山 石 田 禾
對 云 雨 風 花 鳥 蟲 六 七 八
九 十
三、比較組詞
日( 日頭 ) 上( 上去 ) 人( 大人 ) 耳( 耳朵 )
田( 水田 ) 下( 下來 ) 天(白天) 目( 目光 )
四、反義詞
上——下 大——小 今——古 站——坐 天——地
五、好句積累
1、站如松，坐如鐘。行如風，臥如弓。
2、云對雨，雪對風?；▽?，鳥對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅。
3、一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。
4、一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。
5、鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
第二單元知識點歸類
一、漢語拼音
單韻母：a o e i u ü
聲母：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w
二、會認字
爸 媽 馬 土 不 畫 打 棋 雞 字 詞 語 句 子 桌
紙 文 數(shù) 學 音 樂
三、好句積累
1、小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你們好。
2、小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起。刨刨土，捉捉蟲，青草地上做游戲。
3、數(shù)學題，三四道，一排等號像小橋。做對了，走過橋，做錯了，過不了。想一想，算一算，快快樂樂過了橋。
4、四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。
5、小剪刀，手中拿，我學奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪對喜鵲叫喳喳。剪只雞，剪只鴨，剪條鯉魚搖尾巴。大紅鯉魚誰來抱?哦!再剪一個胖娃娃。
第三單元知識點歸類
一、漢語拼音
韻母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ
整體認讀音節(jié)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ
二、會認字
妹 奶 白 皮 小 橋 臺 雪 兒 草 家 是 車 羊 走 也
三、好句積累
1、小白兔，穿皮襖，耳朵長，尾巴小。三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。
2、一只船，揚白帆，漂啊漂啊到臺灣。接來臺灣小朋友，到我學校玩一玩。伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說不完。
3、月兒彎彎掛藍天，小溪彎彎出青山。大河彎彎流入海，街道彎彎到校園。
4、藍天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
5、橋東走來一只羊，橋西走來一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進河中央。
第四單元知識點歸類
一、會寫字
了 子 人 大 月 兒 頭 里 可 東 西 天 四 是 女 開
二、會認字
秋 氣 了 樹 葉 片 大 飛 會
個 的 船 兩 頭 在 里 看 見 閃
星 江 南 可 采 蓮 魚 東 西 北
尖 說 春 青 蛙 夏 彎 地 就
冬 男 女 開 關 正 反
三、比較組詞
了(好了)人(人們)天(天上)四(四個)
子(葉子)大(大家)頭(里頭)西(東西)
四、多音字
子zi 葉子 子 zǐ 子女
五、反義詞
涼——暖 落——升 小——大 東——西
南——北 是——否 彎——直 冬——夏
上——下 男——女 正——反 開——關
頑皮——安靜
六、詞語搭配
小小的船 彎彎的月兒 閃閃的星星
藍藍的天 尖尖的草芽 圓圓的荷葉
彎彎的谷穗 頑皮的雪人
七、好句積累
1、彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。
2、江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
3、一年之計在于春，一日之計在于晨。
4、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
5、雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬天?！?/p>
第五單元知識點歸類
一、會寫字
水 去 來 不 小 少 ?！」▲B 早 書 刀 尺 本 木
林 土 力 心中 五 立 正
二、會認字
遠 有 色 近 聽 無 聲 去 還來 多 少
黃 牛 只 貓 邊 鴨 蘋果 杏 桃書包
尺 作 業(yè) 本 筆刀 課 早 ?！∶鳌×Αm
從 眾雙 木 林 森 條 心 升 國 旗 中
紅 歌 起 么 美 麗 立 午 晚昨 今 年
三、比較組詞
小(小鳥)刀(小刀)木(木頭)五(五天)
少(多少)力(力氣)林(樹林)正(立正)
四、反義詞
遠——近 來——去 有——無 多——少
大——小 明——暗 升——降 靜悄悄——鬧哄哄
五、好句積累
1、遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。
2、上課靜悄悄，下課不亂跑。天天起得早，陪我去學校。
3、一人不成眾，獨木不成林。眾人一條心，黃土變成金。
4、五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，徐徐升起。迎風飄揚，多么美麗。
5、鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
第六單元知識點歸類
一、會寫字
在 后 我 好 長 比 巴 把 下 個 雨 們 問 有 半 從 你
二、會認字
影 前 后 黑 狗 左 右 它 好 朋
友 比 尾 巴 誰 長 短 把 傘
兔 最 公 寫 詩 點 要 過 給 當
串 們 以 成 數(shù) 彩 半 空 問
到 方 沒 更 綠 出 長
三、比較組詞
巴(尾巴)下(下雨)門(門口)
把(手把)不(不要)們(我們)
四、多音字
長cháng 長短 zhǎng 長大
五、近義詞
常常——經(jīng)?！『孟瘛盟啤『每础?/p>
六、反義詞
前——后 長——短 黑——白 左——右 好——壞 彎——直
七、好句積累
1、公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每?。
2、影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友。
3、不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。
4、小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
5、鳥兒怎樣飛?扇扇翅膀去又回。馬兒怎樣跑?四腳騰空仰天叫。魚兒怎樣游?搖搖尾巴擺擺頭。
第七單元知識點歸類
一、會寫字
才 明 同 學 自 己 衣 白 的 又 和
了 長 山 兒 四 我 心
二、會認字
睡 那 ?！≌妗±稀煛帷⊥∈病〔拧×?/p>
時 候 覺 得 自 己 很 穿 衣 服 快
藍 又 笑 著 向 和 貝 娃 掛 活 金
哥 姐 弟 叔 爺
三、比較組詞
同(同學)自(自己)學(學生)
月(月亮)白(白的)字(寫字)
四、多音字
覺jué 覺得 jiào 睡覺 著 zhe 看著 zhāo 著急 zhuó 著陸
五、近義詞
潔白——雪白 希望——盼望 快活——快樂
六、反義詞
寬——窄 潔白——烏黑 柔軟——堅硬
七、詞語搭配
藍藍的大?！↑S黃的沙灘 雪白雪白的浪花
小小的海螺 小小的貝殼 彩色的項鏈
金色的項鏈 潔白柔軟的云 嘩嘩地笑著
八、好句積累
1、大海，藍藍的，又寬又遠。沙灘，黃黃的，又長又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。
2、快活的腳印落在沙灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海胸前。
3、更多的時候，我盼著自己快點兒長大。
4、種瓜得瓜，種豆得豆。
5、前人栽樹，后人乘涼。
6、千里之行，始于足下。
7、百尺竿頭，更進一步。
第八單元知識點歸類
一、會寫字
竹 牙 馬 用 幾 只 石 多 出 見 對
媽 全 回 工 廠
二、會認字
群 竹 牙 用 幾 步 為 參 加 洞 著
烏 鴉 處 找 辦 旁 許 法 放 進 高
住 孩 玩 吧 發(fā) 芽 爬 呀 久 回 全
變 工 廠 醫(yī) 院 生
三、比較組詞
用(用處)幾(幾個)石(石頭)出(出去)
月(月兒) 兒(兒子)后(后來)山(山上)
四、多音字
幾jǐ 幾個 jī 幾乎
五、近義詞
參加——參與 到處——處處 許多——很多 漸漸——慢慢
六、反義詞
放進——拿出 升高——下降 許多——很少 回來——出去
七、詞語積累
碧綠碧綠 粉紅粉紅 雪白雪白 蔚藍蔚藍
火紅火紅 金黃金黃 烏黑烏黑
八、好句積累
1、解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。
2、小雞畫竹葉，小狗畫梅花。小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。
3、烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。
4、小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了?！?/p>
5、小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘。二十四，掃房子。二十五，凍豆腐。二十六，去買肉。二十七，宰公雞。二十八，把面發(fā)。二十九，蒸饅頭。三十晚上熬一宿。初一初二滿街走。
小學一年級語文學習方法
一、解讀課本
(一)漢語拼音
借助拼音兒歌形象、直觀地進行識記，要求讀準確，能正確書寫，并分清聲母、韻母、聲調(diào)及整體認讀音節(jié)。
拼音兒歌集錦
單韻母：
張大嘴巴aaa圓圓嘴巴ooo扁扁嘴巴eee
一件衣服iii一只烏鴉uuu一條小魚üüü
聲母：
右下半圓bbb右上半圓ppp兩個門洞mmm一根拐棍fff
左下半圓ddd魚兒跳舞ttt一個門洞nnn小木棍兒lll
像個9字ggg一挺機槍kkk一把椅子hhh
豎彎帶點jjj左上半圓qqq一個叉叉x
像個2字zzz小小半圓ccc半個8字sss
媽媽織毛衣zhzhzh弟弟吃東西chchch老師老師shshsh
像根幼芽rrr像個樹杈yyy像個屋頂www
復韻母：
姐弟挨著aiaiai弟弟劈柴eieiei圍巾圍巾uiuiui
奧運五環(huán)aoaoao蓮藕蓮藕ououou游泳游泳iuiuiu
一棵椰樹ieieie彎彎月兒üeüeüe大大耳朵ererer
前鼻韻母：
天安門ananan摁門鈴enenen樹蔭下ininin
拍蚊子ununun白云飄ününün
后鼻韻母：
山羊山羊angangang臺燈臺燈engengeng
老鷹老鷹inginging鬧鐘鬧鐘ongongong
整體認讀音節(jié)：
Zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuan
Yinyunying
聲調(diào)歌：一聲高高平又平，
二聲就像上山坡，
三聲下坡又上坡，
四聲快快下山坡。
i的聲調(diào)標調(diào)：小i有禮貌，見面就摘帽īíǐì
ü的聲調(diào)標調(diào)：小ü太驕傲，見面不摘帽ǖǘǚǜ
整體認讀音節(jié)yu：小ü見到y(tǒng)，擦掉眼淚笑嘻嘻
聲母和韻母拼讀：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
聲介韻三拼連讀：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。
n、l與ü相連：點點不用去掉，還讀ü。
j、q、x與ü相拼：小ü小ü有禮貌，見了j、q、x就脫帽。
韻母不是單韻母的標調(diào)：有a別放過，沒a找o、e，i、u并列標在后。
(二)識字寫字
認識常用漢字400個，會寫100個。做到掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。并擁有正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣：作業(yè)本平放，頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。
(三)閱讀
能用普通話正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)喜歡閱讀、熱愛閱讀的興趣，對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。并擁有良好的讀書習慣：坐姿端正，身體自然放松，眼睛和書本保持一尺左右距離，聲音響亮、吐字清晰、帶有感情。
(四)口語交際
學會認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。學會尊重別人，有表達的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
二、具體要求
(一)教材的種類
本學期學生下發(fā)的教材包括《語文教科書》、《小熊過橋》、《小學語文課外閱
讀》、《小學語文寫字》及《知識能力訓練》等。
(二)教材的使用
《語文教科書》、《小學語文寫字》及《知識能力訓練》這三類教材將隨課文
學習同步進行使用，《小熊過橋》、《小學語文課外閱讀》也將隨漢語拼音學完后開始認字寫字時進行閱讀。
(三)常規(guī)作業(yè)
跟隨當天所學課文，學生應完成這些常規(guī)作業(yè)：小寫字本(拼音練習本)、《小學語文寫字》及《知識能力訓練》。要求學生在課堂上能完成書面作業(yè)，
(四)常規(guī)預習(計劃在拼音學完，進行識字寫字和課文學習的時候教會預習)
預習要求如下：1、讀課文3遍;2、用鉛筆圈出課文中的生字;3、給課后
生字注音，并讀3遍;4、想一想用什么方法記住這些字;5、了解與課文相關的知識。
結(jié)語：以上就是學習啦小編為你整理的小學一年級語文學習方法，希望能對你有所幫助!
小學一年級語文學習技巧
小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。
本學期一年級教學總目標和要求：
一、漢語拼音
1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
二、識字與寫字
1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400個，會寫100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
三、閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
四、口語交際
1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。由于學生受一些客觀因素的影響，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。提高教學質(zhì)量的主要有以下措施：
1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
2、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。
3、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
4、在教學中，積極引導、鼓勵學生質(zhì)疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。