湘教版一年級下冊語文知識點(diǎn)
學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)!學(xué),然后知不足。每一門科目都有自己的學(xué)習(xí)方法,但其實(shí)都是萬變不離其中的,也是要記、要背、要練的。下面是小編給大家整理的一些一年級語文的知識點(diǎn),希望對大家有所幫助。
一年級小學(xué)生下冊語文知識點(diǎn)
偏旁 名稱 例字
廠 廠字頭 原
火 火字旁 煉、炮
冫 兩點(diǎn)水 凈、冰
戶 戶字旁 房、扇
丷 倒八 單、首
心 心字底 忘、想
卩 單耳旁 卻
钅 金字旁 錢、鉛
又 又字旁 歡、觀
疒 病字旁 病
阝 雙耳旁 降、都
立 立字旁 端、站
土 提土旁 塊、場
衤 衣字旁 裙、初
大 大字頭 奇、牽
頁 頁字邊 顏、領(lǐng)
廣 廣字旁 席
舌 舌字旁 甜、亂
弓 弓字旁 張、彎
米 米字旁 粽、糧
孑 子字旁 孤、孩
? 足字旁 路、跟
斤 斤字旁 新、斷
一年級語文知識點(diǎn)梳理
1、要求背誦的課文如下:
《1柳樹醒了》、《9兩只鳥蛋》、《4春曉、村居》、《13所見、小池》、《14荷葉圓圓》、《16要下雨了》(自選)、《18四個(gè)太陽》、《19烏鴉喝水》、《20司馬光》、《24畫家鄉(xiāng)》(自選)、《25快樂的節(jié)日》
2、以下的摘錄:
(1)春雷跟柳樹(說話),(春雨)給柳樹洗澡了,(春風(fēng))給柳樹梳頭,柳樹跟(孩子們)玩耍了,玩著玩著,小(朋友)們,(長高)了。
(2)春眠不覺曉,(處處)聞啼鳥。夜來(風(fēng)雨聲),花落(知多少)。
(3)兩只鳥蛋就是(兩只小鳥)。我(小心)地捧著鳥蛋,(連忙)走到樹邊,輕輕地把鳥蛋(送還)。我仿佛(聽見)鳥兒的歡(唱),抬起頭來,把(目光)投向(高遠(yuǎn))的藍(lán)天。
(4)牧童騎(黃牛),歌聲振林越,意欲捕鳴蟬,忽然(閉口立)。
(5)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓(立上頭)。
(6)燕子低飛、(小魚)游出(水面)、(螞蟻)搬家表示要(下雨)了。
(7)我畫了個(gè)(四)個(gè)太陽:(綠綠的)太陽掛在夏天的天空,金黃的太陽送給(秋天),(紅紅的)太陽(照亮)冬天,(春天的)太陽是彩色,(因?yàn)?春天是個(gè)多彩的季節(jié)。
(8)烏鴉看見一個(gè)瓶子,瓶子里有水??墒?,瓶子里的水(不多),瓶口(又小)。烏鴉把(小石子)一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水(升高)了,烏鴉就喝著水了。
(9)司馬光舉起一塊(石頭),使勁砸那口缸,缸里的水流(出來了),掉進(jìn)缸里的(小朋友)得救了。
(10)孩子們(愛家鄉(xiāng)),也(愛畫自己美)麗的家鄉(xiāng)。
(11)(小鳥)在前面帶路,(風(fēng)兒)吹向我們,我們像(春天)一樣,來到(花園)里,來到(草地)上。
(12)朝看太陽辨(西東),夜望北斗知(北南)。蜻蜓低飛(江湖)畔,即將有雨在眼前。大雁(北)飛天將暖,燕子(南)歸氣轉(zhuǎn)寒。一場(秋雨)一場寒,十場(秋雨)要穿棉。
(13)只有自己(種),才有(吃不完)的菜。
(14)自己學(xué)會(生活)的本領(lǐng),才能成為(真正)的獅子。
(15)(地球爺爺)的手就是(地心)引力。
(16)植樹節(jié)是每年的(3月12日)。
(17)(《春曉》)(《村居》)是描寫(春天)的古詩,描寫夏天的古詩有(《所見》)、(《小池》)。
(18)青蛙小的時(shí)候叫蝌蚪。
(19)燕子低飛、(小魚)游出(水面)、(螞蟻)搬家表示要(下雨)了。
(20)燕子會捉(空中)的害蟲,青蛙會捉(田里)的害蟲,啄木鳥會捉(樹干上)的害蟲,七星瓢蟲專(愛吃)(葉子上)的蚜蟲。
語文學(xué)習(xí)方法技巧
一、牢固掌握.拼音基礎(chǔ)
拼音作為語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面是必不可少的,它同傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)一樣但又區(qū)別與傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)大綱里要求孩子們做到正確拼讀音節(jié),并不要求會默寫,不等于學(xué)習(xí)拼音就可以放松,因?yàn)槠匆羰呛⒆咏窈笞R字的一種重要手段。
如果拼音學(xué)不好,那么孩子今后學(xué)語文就會遇到很大的障礙。如何學(xué)好拼音呢?除了要學(xué)好聲母韻母外,還要培養(yǎng)孩子的拼讀能力。組織一些小游戲:讓孩子準(zhǔn)備聲母韻母卡片,做拼讀練習(xí)。久而久之,拼讀就會成為一種能力,可以說這是學(xué)好語文的第一步。
二、識字學(xué)習(xí)結(jié)合語境、抓反復(fù)
小學(xué)語文教材第一冊識字量加大,這是語文學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中,把識字放在具體語言環(huán)境中學(xué)習(xí),除了讓孩子采用自己的好方法,如抓字形、編兒歌、猜字謎等方法記字形外還應(yīng)當(dāng)把字組成詞語或句子,讓孩子反復(fù)來讀,以達(dá)到加深印象,記憶字音的目的。
另外,根據(jù)自己孩子愛遺忘的特點(diǎn),讓他勤復(fù)習(xí)、抓反復(fù),實(shí)踐證明,效果很好。
三、讓孩子寫好字
寫字是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一年級可以說是影響學(xué)生寫字好壞的關(guān)鍵時(shí)期。每次寫字之前,應(yīng)幫助孩子觀察、分析字形再寫,父母要做到認(rèn)真檢查、指導(dǎo),培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
四、把課文還給孩子
現(xiàn)在很多版本的低年級語文教材都是從兒童的角度來編排的,很多孩子很喜歡翻看,所以可以讓孩子充分發(fā)揮其主動性,讓孩子自己先去讀,讓孩子大膽去問,讓孩子大膽去說。因?yàn)椤罢f”是語文的一項(xiàng)重要基本功,一年級的“說”也是為今后的寫打基礎(chǔ)。
在這樣的學(xué)習(xí)過程中,既深化了孩子對課文內(nèi)容的理解又培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力。
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