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語(yǔ)文統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)電子課本

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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

一、漢語(yǔ)拼音

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

二、識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

三、閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

四、口語(yǔ)交際

1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

一年級(jí)的小學(xué)生怎樣學(xué)好語(yǔ)文

一、明確方法，“攙”著學(xué)生明白習(xí)慣。

首先，明確問(wèn)題要求。一年級(jí)學(xué)生由于才入小學(xué)階段，因此，在語(yǔ)文日常的說(shuō)話教學(xué)和閱讀教學(xué)中需要集中精力，明確問(wèn)題的要求，然后再思考發(fā)言。尤其是學(xué)習(xí)整體音節(jié)的過(guò)程，需要他們認(rèn)真傾聽(tīng)，反復(fù)練習(xí)思考對(duì)比，從而掌握整體認(rèn)讀的方法和秘訣。在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”各個(gè)環(huán)節(jié)中語(yǔ)文教師應(yīng)該提供形式多樣的問(wèn)題，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，教會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。低年級(jí)的兒童往往對(duì)別人的發(fā)言毫不理會(huì)。當(dāng)孩子在發(fā)言的時(shí)候，老師首先應(yīng)帶頭傾聽(tīng)，經(jīng)常用微笑、豎大拇指等動(dòng)作予以肯定;在孩子發(fā)言的過(guò)程中，教師要留給孩子思考的時(shí)間，不打斷孩子的回答;對(duì)孩子的發(fā)言，教師要給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中規(guī)范學(xué)生的回答。讓他們明確如何完整地回答課文的問(wèn)題，如何在回答中加入自己的想法。在語(yǔ)文教學(xué)中除了盡量讓每一個(gè)學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，還要讓其他學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

二、適時(shí)指導(dǎo)，“扶”著學(xué)生懂得習(xí)慣。

小學(xué)低年級(jí)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，是一個(gè)人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在小學(xué)一年級(jí)就應(yīng)重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)兒童可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練。

(一)語(yǔ)文游戲活動(dòng)要多樣。兒童的天性是好動(dòng)不好靜，通過(guò)語(yǔ)文游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。例如，根據(jù)教材特點(diǎn)編一些情境歌、兒歌;利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng);開(kāi)展“聲母韻母手拉手”“給生字寶寶找音節(jié)媽媽”“給生字寶寶找詞語(yǔ)朋友”等游戲;結(jié)合課文內(nèi)容組織學(xué)生動(dòng)手畫(huà)畫(huà);按照課文的情節(jié)組織分角色表演等等。

(二)及時(shí)調(diào)控課堂節(jié)奏。當(dāng)學(xué)生有小動(dòng)作或不專(zhuān)心聽(tīng)講時(shí)，我自編了些順口溜用來(lái)組織教學(xué)。如：“小眼睛看哪里?”“小眼睛看黑板”;“請(qǐng)你跟我拍拍手”“我就跟你拍拍手”;“請(qǐng)你跟我坐坐好”“我就跟你坐坐好”等。這些有趣的順口溜可以隨時(shí)適時(shí)地用于組織教學(xué)中，從而使課堂教學(xué)有序進(jìn)行。學(xué)習(xí)疲勞時(shí)，可暫停講課，引導(dǎo)孩子表演一段詩(shī)歌誦讀或做一些互動(dòng)，如：教完聲母“g k h”的讀音，筆者發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生注意力不夠集中了，就讓孩子拍手唱兒歌：“拼音格，四條線，拼音寶寶住里面，住上格，寫(xiě)一半，住下格，不抵線，住中格，頂兩邊?！边@一段時(shí)間的小休息，既能減輕學(xué)生的疲勞，又能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，凝聚學(xué)生的注意力，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，把學(xué)習(xí)變成快樂(lè)的事。

三、巧用激勵(lì)，“領(lǐng)”著學(xué)生形成習(xí)慣。

心理學(xué)家威廉?詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！边m度的表?yè)P(yáng)是孩子成長(zhǎng)的沃土。在教學(xué)中，教師要巧用激勵(lì)。

(一)反復(fù)訓(xùn)練成習(xí)慣。一個(gè)良好習(xí)慣要訓(xùn)練成功，需要重復(fù)要求多少次?有專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，因人而異，一般情況而言，需要15―20次。這就告訴我們，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是需要老師、家長(zhǎng)做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，常抓不懈。因此，開(kāi)學(xué)一個(gè)月，老師、家長(zhǎng)要把教育教學(xué)的重點(diǎn)擺在良好習(xí)慣的養(yǎng)成上，嚴(yán)格監(jiān)督，一絲不茍。

尤其是在識(shí)字的起始階段，對(duì)于筆畫(huà)名稱(chēng)的識(shí)記、漢字筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)以及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的規(guī)范，都要嚴(yán)格要求，通過(guò)兒歌內(nèi)化成學(xué)生的習(xí)慣，如“格在心中、細(xì)心觀察、邊描邊思、找準(zhǔn)主筆”。已養(yǎng)成的好習(xí)慣經(jīng)常鞏固表?yè)P(yáng)，千萬(wàn)不可因?yàn)楹⒆幽挲g小，身體弱，有明日再來(lái)的思想，發(fā)現(xiàn)苗頭要立即糾正，給予規(guī)范指導(dǎo)。

(二)樹(shù)立榜樣立典型。身邊的榜樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)，這也是一個(gè)行之有效的好方法。榜樣的力量是無(wú)窮的，身邊的榜樣學(xué)生看得到，摸得著，因此，多樹(shù)立幾個(gè)典型讓學(xué)生仿效對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)作用是很大的。對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生，老師還可以經(jīng)常表?yè)P(yáng)，定期評(píng)比出坐姿規(guī)范的、回答響亮完整的、漢字書(shū)寫(xiě)整潔端正的乖娃娃，大力表?yè)P(yáng)，頒發(fā)獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)狀，用榮譽(yù)激勵(lì)學(xué)生成為榜樣。同時(shí)，為了強(qiáng)化榜樣的作用，可以讓優(yōu)秀的孩子積極參與管理中來(lái)。通過(guò)“一對(duì)一”“一帶一組”的輻射作用，可以讓其他學(xué)生很快關(guān)注這些典型，并主動(dòng)對(duì)比自己的言行，及時(shí)改正。在這個(gè)過(guò)程中，老師要指明其他孩子努力的方向，這樣進(jìn)步就會(huì)更快一些。無(wú)數(shù)實(shí)踐證明，樹(shù)立榜樣，多鼓勵(lì)，嚴(yán)要求對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的。

一年級(jí)課堂的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法歸納

一、識(shí)字與寫(xiě)字：

雙基培養(yǎng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)。

2、認(rèn)識(shí)漢字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則和常用的偏旁部首。

3、認(rèn)識(shí)常用漢字1500個(gè)。

4、能用音序和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1、能在生活環(huán)境中認(rèn)字。

2、能用自己獨(dú)特的方法識(shí)記生字，培養(yǎng)創(chuàng)造性識(shí)字的能力。

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

1、養(yǎng)成借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)正確的.寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

3、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)查字典的習(xí)慣。

二、閱讀

雙基培養(yǎng)目標(biāo)

1、用普通話誦讀課文，回答問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。

2、認(rèn)識(shí)文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同，并能體會(huì)標(biāo)點(diǎn)表述的不同語(yǔ)氣。

3、積累并背誦文中的好詞好句。

創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1、開(kāi)展想像把課文中的故事接著往下編，培養(yǎng)想象能力。

2、誦讀兒歌和古詩(shī)，展開(kāi)想象獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)文的優(yōu)美。

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，邊看邊想，邊看邊做記錄。

2、積累文中的好詞好句，并能合理運(yùn)用。

三、寫(xiě)話

雙基培養(yǎng)目標(biāo)

1、能按要求寫(xiě)一句或幾句話。

2、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)等。

創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1、在寫(xiě)話中能運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句。

2、能模仿文中兒歌，自編淺顯的兒歌。

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

1、養(yǎng)成觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。

2、每天寫(xiě)一句話。

四、口語(yǔ)交際

雙基培養(yǎng)目標(biāo)

1、能聽(tīng)清楚別人講話的內(nèi)容。

2、用普通話和別人交談。

五、創(chuàng)新能力培養(yǎng)

能根據(jù)環(huán)境說(shuō)幾句話。

六、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

1、聽(tīng)人說(shuō)話時(shí)注意力集中。

2、養(yǎng)成邊聽(tīng)邊想、邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣。

一年級(jí)語(yǔ)文最佳學(xué)習(xí)方法

學(xué)寫(xiě)字注意姿勢(shì)講求規(guī)范

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。雖然目前我們每課只要求會(huì)寫(xiě)3——4個(gè)字[每課后面田字格里面的字，語(yǔ)文書(shū)后面146頁(yè)生字表(二)，共100個(gè)字]，但對(duì)于初學(xué)寫(xiě)漢字的孩子來(lái)說(shuō)仍然是比較困難的。要把字寫(xiě)好，做到握筆寫(xiě)字姿勢(shì)正確是前提。

孩子們?nèi)雽W(xué)后我們已經(jīng)加強(qiáng)了寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，通常采用的方法是直觀演示，寫(xiě)字姿勢(shì)兒歌強(qiáng)化，逐個(gè)糾正規(guī)范等。正確的握筆姿勢(shì)是拇指食指面對(duì)面，三個(gè)指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是“三個(gè)一”——眼離簿本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。

寫(xiě)字對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)不是一件容易的事。注重培養(yǎng)孩子寫(xiě)字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫(xiě)規(guī)范字。一年級(jí)學(xué)生都要求在田字格中書(shū)寫(xiě)漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。

老師在上課時(shí)會(huì)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，觀察每一筆在田字格中的位置，也就是所謂的“一看二寫(xiě)三對(duì)照”。要求學(xué)生在田字格中寫(xiě)的字做到四個(gè)“一樣”，即大小一樣、高低一樣、粗細(xì)一樣、深淺一樣。

孩子的字寫(xiě)得漂亮，就會(huì)愛(ài)上寫(xiě)字，積極性高了，寫(xiě)得多了，用筆會(huì)越來(lái)越靈活，就會(huì)寫(xiě)得越來(lái)越輕松，有利于提高孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性。我們?cè)?jiàn)過(guò)有的孩子口頭表達(dá)強(qiáng)，讀得非常棒，但由于字寫(xiě)得吃力又不好看，不愛(ài)做語(yǔ)文作業(yè)，慢慢地就影響到了孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和語(yǔ)文成績(jī)。所以家長(zhǎng)一定要重視孩子的寫(xiě)字。