鉛筆是小學(xué)生寫字最方便的書寫工具，所以低年級學(xué)生要練習(xí)好鉛筆字。接下來是小編為大家整理的一年級小學(xué)生練好鉛筆字的方法，希望大家喜歡!

　　指導(dǎo)一年級學(xué)生寫好鉛筆字

　　一、指導(dǎo)學(xué)生選好寫字用的筆。

　　別忽視這個小細節(jié)，這是寫好字的前提。告訴學(xué)生，鉛筆應(yīng)選用HB型的木質(zhì)鉛筆。這種筆軟硬、濃淡適中，寫出來的字有粗細變化，比較美觀。而一般的活動細芯筆，易斷，線條細小無變化絕不適合學(xué)生初學(xué)寫字時使用。2H，3H，則鉛芯太硬，易劃破紙，寫出來的字字跡太淡，會損害學(xué)生、老師視力。而3B、2B型鉛筆，質(zhì)太軟，色又濃、芯易斷，易造成簿本不潔。這些鉛筆都禁用。

　　二、練字先練姿。

　　"頭正、身直、臂開、足安"是坐姿。 "拇指食指一起捏，指離筆尖約一寸，中指在下托起來，筆桿斜靠虎口上"是握筆要求。要告訴學(xué)生，鉛筆拿不好，身子坐不正，不僅字寫不好，而且長久下去會造成眼睛近視、脊椎彎曲、肩膀歪斜等不良后果?？刹扇×藥追N方法來糾正學(xué)生的寫字姿勢：①在削好的鉛筆握筆處套上專用筆套或者捏根皮筋作提醒，好讓孩子掌握好"一寸"的距離。②課堂上教師不斷提醒，時時督促。③同學(xué)間互查互糾。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生練好筆畫

　　每個漢字都是橫豎撇捺點等這些最基本筆畫組成的。要寫好字，必須把字練好。對于筆畫的要求就是有頓筆。每個筆畫都要注意"起，行，收"起筆，收筆都有頓筆。有的家長很質(zhì)疑：為什么要有頓筆寫這么明顯?如果不這么要求，估計都會寫成小木棍子。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆順

　　筆順是一個字的書寫順序，它是人們長期的寫字實踐總結(jié)出來的。按筆順書寫，方便書寫，容易把字寫好，并能加快寫字速度。教師要結(jié)合例字說明筆順規(guī)則并要求學(xué)生寫字時認真運用，要讓學(xué)生注意到寫一個字往往是幾種筆畫的綜合運用。學(xué)生寫字時要求學(xué)生掌握漢字的筆順規(guī)則，先寫哪一筆，后寫哪一筆，按照先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先里頭后封口，先中間后兩邊筆順規(guī)則，這樣可以把字寫得又對又快。

　　五、注重漢字的間架結(jié)構(gòu)

　　什么是間架結(jié)構(gòu)?就是漢字每個筆畫間的布局.間架結(jié)構(gòu)有一定規(guī)律可循的.我們有個’法寶’—田字格定位法.田字格中間的橫中線,豎中線就是用來給漢字的筆畫定位的.把田字格可以趣說成是字的家,字太大,家里給人的感覺太擠;字太小,家里顯得空蕩蕩的.要想如何布置好家,就應(yīng)該把漢字寫在田字格的中間位置,上下,左右所留空隙差不多,把字寫規(guī)范整齊.

　　六、抓實寫字四環(huán)節(jié)

　　1、看，看教師的范寫，看清老師寫字的筆順，字在田字格中擺布。

　　2、描仿，國標本蘇教版教材有一個最大的突出優(yōu)點就是課文中出現(xiàn)的每一個生字都要求學(xué)生按筆順先描后仿，而且一到六年級一仿到底。編者的用心顯而易見，那就是希望通過此訓(xùn)練，讓我們的學(xué)生不寫倒筆順的字，寫出漂亮的入體字來。所以，在課本上"描仿"這個過程是寫字教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生邊描仿邊輕聲念出筆畫的名稱。

　　3、臨，這一步是學(xué)生前兩步學(xué)習(xí)過程的自然提高，臨寫不光要求筆順的正確，筆畫的到位，而且更要注意結(jié)體的美觀。

　　4、比較，把臨寫的字和范字進行比較，看還有哪些地方?jīng)]寫相似。然后再進行第二次臨寫，特別要在第一次沒寫相似的地方多用功。到覺得寫得比較相似了，再反復(fù)鞏固幾遍。

　　七、及時評價鼓勵

　　要想方設(shè)法多讓學(xué)生體驗到練字的樂趣，增強寫好字的信心。具體做法有：

　　1、寫字過程中的當場表揚(坐姿、握筆、字體)。

　　2、在學(xué)生臨寫的作業(yè)本上的符號表揚： "圈"——在某個臨寫比較好的字右上方用紅筆圈個小圓圈;"獎給一面小紅旗"——如果學(xué)生連續(xù)的5個"優(yōu)"，就獎給一面小紅旗。

　　3、優(yōu)秀的書寫作業(yè)展覽或傳閱。

　　寫好鉛筆字，要用對方法

　　第一，給孩子選一只合適的鉛筆。市場上可供我們選擇的有三種規(guī)格的鉛筆，最好選擇HB的鉛筆，寫出來的字跡比較清晰，不容易顯臟。還有一種洞洞筆，書寫效果好，還能幫孩子規(guī)范握筆。

　　鉛筆要經(jīng)常削，有的孩子已經(jīng)鉛筆頭磨的快沒了，特別頓，寫出來的字跡非常的模糊，手一摸就會顯得黑突突的，很臟。

　　第二，掌握正確的坐姿和握筆姿勢。做到三個一，即孩子的身體和課桌保持一拳頭的距離，眼睛離書本保持一尺的距離，大概是33厘米，指尖離筆尖一寸的距離，大概3cm。

　　很多孩子寫字不規(guī)范，就是因為坐姿不夠端正，一到寫字的時候眼睛就離課桌特別的近，不能夠整體把握字的簡單結(jié)構(gòu)，字形不好看。握筆姿勢也是很多孩子的問題。有的孩子指尖離筆尖的距離太過近或太遠。還有一些孩子，筆桿朝向身體的前方。錯誤的握筆姿勢，孩子寫字的時候不能正常的發(fā)力，寫字會非常的累，寫出來的字形也不好看。

　　第三，要調(diào)動孩子喜歡寫字、寫好生字的興趣。練字是一個長期的、枯燥的、辛苦的過程，需要給孩子一些成果的刺激，讓孩子有目標、有期待、有方向。我們可以找一些名人的書法作品，或者去看同學(xué)中寫字特別漂亮的作業(yè)。和孩子一起欣賞，感受書法的魅力。還要鼓勵孩子：只要我們好好練習(xí)打好基礎(chǔ)，也能成為寫一手好字的小書法家。

　　以上三點是準備工作，接下來就是怎么樣輔導(dǎo)孩子把字寫好的具體過程。

　　第一，要教孩子學(xué)會寫字前先讀帖，也就是要認真觀察田字格。觀察是模仿的第一步，是基礎(chǔ)。

　　田字格是幫助孩子規(guī)范漢字書寫的工具，每一篇課文課后的生字，都是規(guī)范地寫在田字格的。要養(yǎng)成“一筆一畫認真看”的好習(xí)慣，認真觀察每個字每個筆畫在田字格的占位，起筆、落筆，筆畫運筆的力度變化，部件之間的長短高低等。做到每個筆畫了然于胸，才能很好地去臨寫。

　　同時，每個字的起筆，也就是第一筆起到字形在田字格定位的作用，非常關(guān)鍵，要多注意。

　　每個字都有主筆，主筆能不能寫好直接影響著整個字的規(guī)范與美觀程度。也要認真觀察并臨寫。

　　第二，要練習(xí)基本筆畫。這一點非常重要。由于課本上呈現(xiàn)出來的都是生字的練習(xí)，觀察、描紅、臨寫，卻缺少基本筆畫的練習(xí)。孩子基礎(chǔ)筆畫寫不好，生字寫出來的質(zhì)量也不大樂觀。所謂“萬丈高樓平地起”，在學(xué)校、家里，老師和家長可以抽出時間，教孩子們寫好基礎(chǔ)筆畫，做到“橫平、豎直、點頓、撇有鋒、捺有小腳”。

　　比如“橫”的寫法，橫有長橫、短橫，長橫要起筆頓筆，中間運筆輕快，上行、下落，收筆回鋒頓筆，整體稍拱，像橋的形狀。短橫則寫直，稍向上傾斜。

　　看似一筆簡單的橫，在不同的字體中，卻長短不一、寫法不同。在“春”、“王”、“青”等字中，可以看出，每一筆橫的寫法都是不同的。只有練好基礎(chǔ)筆畫，才能寫好由不同筆畫組成的漢字。

　　第三，練習(xí)好部首、基礎(chǔ)部件的寫法。

　　獨體字注意觀察田字格，而合體字要寫好，就要先把部首和基礎(chǔ)部件寫好。練習(xí)方法和練習(xí)部件一樣，在寫每課的生字前，都要孩子先單獨在田字格中規(guī)范練習(xí)部首和部件的寫法。練好后，再寫生字，效果會更好。

　　第四，要掌握不同結(jié)構(gòu)生字的書寫方法。

　　比如上下結(jié)構(gòu)的字要注意上下部件的重心在一條豎線上，寬窄比例得當。左右結(jié)構(gòu)的字最多，要把握好基本規(guī)律：左窄右寬、左低右高，比如什、伙、伴、呼，當然，也有一些字是左右平分的，比如：雙、種、秋，還有一些是左寬右窄的，比如：以、到、數(shù)等。整體把握字體的間架結(jié)構(gòu)，是寫好合體字的第一步。

　　接著，還要觀察筆畫之間的關(guān)系，高低、長短、避讓、穿插等，細節(jié)是決定能不能把字寫美觀的關(guān)鍵。

　　第五，練寫生字，要注意順序。由于練習(xí)和考試的空格，將逐步由田字格變成方格、括號或者橫線，很多孩子一旦在方格或橫線上寫字，便歪歪扭扭。所以我們在指導(dǎo)孩子練寫的時候也要注意，先讓孩子在田字格中書寫，寫規(guī)范后，再在方格、括號、橫線上寫，尤其在橫線上寫的時候，要注意，字的底端要在一條線上。

　　第六，多描紅、臨寫，寫完要把自己的字與田字格里的范字作對比。

　　“一看二寫三比較”，每臨寫一個之前都要先看一遍田字格中的范字，完全做到每一筆、每個字都在帖。寫完之后，把自己寫的字和田字格中的范字比一比，看看哪個筆畫不夠規(guī)范，可以再多練習(xí)幾遍。

　　第七，練字的功夫要下在平時的作業(yè)書寫中。

　　很多孩子報了書法班，很多老師上課講解也很認真、細致，孩子寫字也一個個指導(dǎo)，但是孩子往往是老師跟前、寫字班里寫得好，一寫作業(yè)就潦草應(yīng)付，這樣是不能形成穩(wěn)定的、美觀的字形的。字形的形成需要經(jīng)過長期的、穩(wěn)定的練習(xí)，老師在課堂上是給孩子技巧上的指導(dǎo)，但是孩子書寫能力的形成，還是要靠平時在作業(yè)的書寫中，養(yǎng)成習(xí)慣、形成能力!

　　一二年級是孩子練字的關(guān)鍵時期，我們一定要找對方法、堅持科學(xué)指導(dǎo)、勤練習(xí)，讓孩子能寫好鉛筆字，為中年級寫好鋼筆字打下堅實的基礎(chǔ)。