語文作文近些年越來越受到學(xué)校、學(xué)生、家長的重視，無論是政策引導(dǎo)還是未來中高考中語文作文的分值占比，作文越來越成為孩子們需要練習(xí)的對象。接下來是小編為大家整理的一年級(jí)寫作文方法，希望大家喜歡!

　　一年級(jí)寫作文方法一

　　一、多看書：

　　家長的責(zé)任是幫助孩子選擇看什么書。這很重要。多閱讀能增強(qiáng)孩子對文學(xué)的愛好。通過閱讀，能使孩子在博覽群書后感悟到表達(dá)方法，積累到的辭藻句式。有些作品還要幫助孩子了解作者的經(jīng)歷，寫作的過程，寫作的特點(diǎn)，寫作的背景。雖然孩子不一定理解，但是日積月累總是有所感悟。

　　二、多讀書：

　　從小就要給孩子讀書。并且要求孩子必須是大聲朗讀，讀的時(shí)候應(yīng)該感情豐富,包括語調(diào)和語氣。加大孩子文學(xué)知識(shí)面。特別注意給孩子讀些古文和散文。重點(diǎn)句子要求她要背誦。

　　三、多觀察：

　　沒有生活就沒有文章。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子察社會(huì)、觀察自然、觀察事物。讓孩子從中體驗(yàn)到生活的樂趣。這樣才能寫出好的作文。雖然不能事事觀察,但要學(xué)會(huì)讓孩子多觀察事物，產(chǎn)生聯(lián)想。教給孩子用眼睛捕捉生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，用耳朵聆聽萬事萬物的聲音，用手觸摸這個(gè)多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各種氣味，用舌頭品嘗各種味道，用心靈品味四季更替喜怒哀樂人情冷暖。

　　四、多講解：

　　對好的文章,自己先學(xué)習(xí),把文章的結(jié)構(gòu)、中心思想、寫作方法等講給孩子聽。如果帶孩子去公園玩，回來后就可以找一些散文和女孩子一起欣賞，一起回憶公園里的一些景物。會(huì)欣賞，能模仿也很重要。

　　五、多指導(dǎo)：

　　孩子往往在寫作上不會(huì)寫開頭。文章的開頭是千變?nèi)f化的,沒有規(guī)定模式。只要符合提要就行。開頭要簡明,不要俗套。文章結(jié)構(gòu)要理清。結(jié)尾要出彩。

　　六、多學(xué)習(xí)：

　　看看別人是怎樣寫作文的,有什么值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。這樣可以得到幫助和提高,不要閉關(guān)自守,堵塞思路。外面的世界很精彩。

　　七、多鼓勵(lì)：

　　孩子需要老師和家長的鼓勵(lì)。在寫作上,我會(huì)認(rèn)真對待孩子寫的每一篇文章，哪怕很差很差，也要認(rèn)認(rèn)真真給她一個(gè)評語?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步,特別是對孩子在作文中的好句子,應(yīng)當(dāng)及時(shí)表揚(yáng),給她以信心。還有就是千萬要鼓勵(lì)寫長，千萬要避免寫短。因?yàn)樾W(xué)階段還不是寫精、寫短的時(shí)候，也不是要求詳略得當(dāng)，主次分明的時(shí)候。

　　最后一點(diǎn)，時(shí)時(shí)為孩子留一份心!　家長在看書讀報(bào)的時(shí)候，總為孩子留心哪些知識(shí)說給她聽，她能理解，對她有幫助，怎樣把自己認(rèn)為重要的東西用她能理解的語言說給她聽。

　　玉不琢不成器，我知道我的孩子還存在著這樣那樣的缺點(diǎn)和問題。我一直堅(jiān)信，教育是學(xué)校和家庭雙方的配合和行為，沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長。作文提倡的是我手寫我心，只有培養(yǎng)孩子從小善于思考，讓思考者不斷地去思考，從書本中思考從生活中思考，投入地思考，動(dòng)情地思考，用心地思考，記錄下自己的所見所聞所思所想，作文還難嗎?

　　一年級(jí)寫作文方法二

　　一個(gè)完整的句子，要符合兩個(gè)要求：一是表達(dá)的意思要完整;二是結(jié)構(gòu)要完整。結(jié)構(gòu)完整的句子一般有兩個(gè)部分。前一部分主要講“誰”或“什么”，后一部分主要講“干什么”、“是什么”或“怎么樣”。要告訴別人一件事，或表達(dá)一個(gè)完整的意思，一定要把句子的兩個(gè)部分都寫出來，意思才能表達(dá)清楚。

　　如下面例句：

　　1姐姐學(xué)打字。

　　2媽媽是優(yōu)秀教師。

　　3菊花真好看。

　　這三個(gè)句子各表達(dá)了一個(gè)完整的意思。第一句告訴我們“誰干什么——姐姐學(xué)打字”;第二句告訴我們“誰是什么——媽媽是優(yōu)秀教師”;第三句講“什么怎么樣——菊花真好看”。如果少了一個(gè)部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

　　又如：

　　1你星期天去圖書館嗎?

　　2房子建好了嗎?

　　3爸爸下班了嗎?

　　這三個(gè)句子是向別人發(fā)問的。都表達(dá)出了完整的意思，也是由兩個(gè)部分組成。第一句問：“你星期天干什么”;第二句問：“房子怎么樣了”;第三句問：“爸爸是不是下班了”。為了表達(dá)出發(fā)問的語氣，句子的末尾用了表示疑問語氣的“嗎”字和“?”，句意更清楚，聽的人就更明白了。

　　還有一種表達(dá)感情的句子，也是由兩個(gè)部分組成的。

　　例三：

　　1　這棵白楊多高啊!

　　2　我　玩兒得多么開心啊!

　　第一句講“白楊高”，第二句講“我開心”，都是講“誰”或“什么”“怎么樣”，都有兩部分，意思完整。為了表達(dá)對白楊的贊美和“我”的高興心情，句子的末尾加上了“啊”字和“!”。

　　一年級(jí)寫作文方法三

　　01烘托

　　烘托是指通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出的表現(xiàn)手法，即通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對象。

　　因此，常見的烘托方式有環(huán)境烘托與人物烘托，巧妙運(yùn)用這兩種方式，會(huì)使人物活龍活現(xiàn)，躍然紙上。寫人時(shí)，我們不妨從以下兩個(gè)方面入手：

　　1. 巧借環(huán)境烘托，勾勒人物神韻

　　環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。

　　其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等;社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)和時(shí)代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民風(fēng)民俗等。

　　環(huán)境描寫在文學(xué)作品中的作用是很豐富的：

　　可以作為交代人物的身份、生活時(shí)代的要素，或者是交代人物特定的活動(dòng)場所;

　　可以成為推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的條件;

　　可以在作品中營造氣氛，為后文的內(nèi)容做鋪墊或埋伏筆;

　　還可以通過環(huán)境描寫，烘托人物心理活動(dòng)等等。

　　尤其是通過環(huán)境烘托的手法來烘托人物的內(nèi)在心理活動(dòng)，這是寫作時(shí)很常用的手法。因?yàn)槿宋锏膬?nèi)心活動(dòng)，是透過外在的具體形式來表現(xiàn)、感知和捕捉的，如人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等細(xì)節(jié)都可以反映內(nèi)心活動(dòng)，而用環(huán)境描寫來烘托人物細(xì)膩、復(fù)雜、不可言說的內(nèi)心活動(dòng)，是一種更具象、更詩意、更耐人回味的手法。

　　2. 妙用人物烘托，展現(xiàn)人物風(fēng)采

　　寫人時(shí)，我們會(huì)用次要人物來陪襯、烘托主要人物，使主要人物的形象更加鮮明，這種方式就是人物烘托，也叫“以人烘托人”。

　　02 對比

　　對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法。

　　寫人之時(shí)，我們可將人物置身具體事件中，對不同人物之間或同一人物前后的態(tài)度、表情、神態(tài)、語言、動(dòng)作等進(jìn)行細(xì)致描繪，成功地運(yùn)用對比手法，可以凸顯人物個(gè)性，突出人物形象。運(yùn)用對比，可分以下兩種情況：

　　1. 對同一人物在不同時(shí)期或不同環(huán)境下的不同表現(xiàn)進(jìn)行對比。

　　2. 對不同人物之間各自的表現(xiàn)進(jìn)行對比。

　　寫好人物外貌的四個(gè)竅門

　　古希臘的一位哲學(xué)家曾說過：世界上沒有兩片完全相同的樹葉。的確，世上萬物，各有特點(diǎn)，即便是同一棵樹上的兩片樹葉，其形狀、顏色、大小、筋脈也會(huì)有所不同。樹葉如此，人也亦然。以人的外貌來說，即使是雙胞胎，他們的父母和親友也能根據(jù)細(xì)微的差別準(zhǔn)確無誤地認(rèn)出他們，畢竟，世界上沒有外貌完全相同的人。

　　那么，我們可以從哪些方面來描寫人物的外貌呢?建議大家可以從以下幾方面入手：身材特點(diǎn)、五官容貌、面部神情、姿態(tài)聲音、衣著裝飾。其中，身材特點(diǎn)指人的高矮胖瘦;面部神情指人的喜怒哀樂;五官容貌可從頭、腦、耳、眉、眼、鼻、嘴、胡子、皺紋、面部標(biāo)記方面進(jìn)行描寫;姿態(tài)聲音可從站、坐、行走的姿勢，說話的習(xí)慣和腔調(diào)等方面進(jìn)行描寫;衣著裝飾則可抓住發(fā)型、衣服、鞋帽或其他裝飾的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

　　我們明確了寫作內(nèi)容，怎樣才能寫好人物外貌呢?

　　01 細(xì)觀察

　　要寫好人物外貌，關(guān)鍵在于平時(shí)仔細(xì)觀察。人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習(xí)慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸多因素的影響。不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別，如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長;舉重運(yùn)動(dòng)員往往比較壯實(shí);漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。人的教養(yǎng)不同，也往往能從外貌上看出來，有教養(yǎng)的人坐有坐相，站有站相;有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚;沒有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理。即便是同樣的部位在不同的人身上也會(huì)有所不同，如嬰兒的手綿軟飽滿，老人的手青筋凸露，拿筆桿子的人中指會(huì)磨出繭子，吸煙的人食指和中指被熏得發(fā)黑，彈琴的人手指修長而靈巧，搬運(yùn)工的手粗糙而有力……凡此種.種，我們要仔細(xì)觀察，并用準(zhǔn)確的語言加以描述，人物的形象才能準(zhǔn)確地描寫出來。

　　02 有順序

　　如果你想從多方面寫人物的外貌，那就應(yīng)該排排隊(duì)，先寫長相還是先寫身材，先寫表情還是先寫穿著。如果只從一方面來寫，也要按一定順序，比如，寫人物的長相或者穿著，可以按從整體到部分的順序?qū)懀部梢园磸纳系较碌捻樞驅(qū)?。描寫人物外貌切忌想到什么就寫什么，給人眉毛胡子一把抓的感覺。建議同學(xué)們學(xué)一點(diǎn)繪畫素描的基本方法，先捕捉人物總貌，勾勒輪廓，再重點(diǎn)觀察，局部細(xì)描。

　　03 抓特征

　　為避免出現(xiàn)“千人一面”的毛病，在描寫人物時(shí)，我們要善于抓住其顯著的外貌特征，準(zhǔn)確描繪，這樣可以使人物形象更為鮮明。以下兩段文字相信你一看就能知道寫的是誰。

　　(1)他，有一張白凈消瘦的面孔、一頭烏黑濃密的短發(fā)和一雙翠綠明亮的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡，他對自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。

　　(2)身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映，手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱，一雙怪眼似明星。

　　這兩個(gè)小片段描寫的對象就是大家非常喜歡的哈利·波特和孫悟空，作者正是抓住了他們顯著的外貌特征，只粗疏幾筆就勾勒出了人物的輪廓。

　　有時(shí)候，我們根據(jù)表述的需要，也可以把外貌描寫的重頭戲放在人物的某個(gè)部位，集中筆墨，精心描繪，這樣往往能寫出新意來。例如：寫好人物的眼睛。大文豪魯迅就說過：“要極省儉地畫出一個(gè)人的外貌，最好是畫他的眼睛。我以為這話是極對的，倘若畫了全副的頭發(fā)，即使細(xì)得逼真，也毫無意思?！?/p>

　　04 顯性格

　　外貌描寫的最終目的是為了突顯人物性格，所以，在你習(xí)作的小鏡頭里，不僅要拍下靜態(tài)的外貌——肖像，更應(yīng)抓住動(dòng)態(tài)的外貌——神態(tài)，因?yàn)樗鼈兛墒侨藗儍?nèi)心世界的外在表現(xiàn)喲!我們在進(jìn)行外貌描寫時(shí)一定要注意與人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫相結(jié)合，通過捕捉人物的外部特征，探索人物的心靈，從而更好地表現(xiàn)人物的個(gè)性特征，寫出鮮活的人物形象來。

　　總之，外貌描寫不算難，仔細(xì)觀察是基礎(chǔ)，抓住特征是關(guān)鍵，理清順序細(xì)描繪，突出性格最重要。