怎樣指導(dǎo)一年級學(xué)生寫日記？寫日記的注意事項
怎樣指導(dǎo)一年級學(xué)生寫日記？寫日記的注意事項
俗話說，日記日記，天天要記，一天不記，就要忘記。我們要用這句話勉勵自己，堅持記日記。小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
小學(xué)一年級學(xué)生寫日記的注意事項
堅持寫日記，這樣有助于提高自己的觀察能力和寫作能力，也有助于日后查閱資料和進行日后查閱資料和進行總結(jié)。
日記，就是把自己當(dāng)天的思想、學(xué)習(xí)生活和工作的情況等有選擇的記錄下來。
日記的形式是比較自由的，不用審題，表達方式不同。同學(xué)們在日常生活中的所見所聞，所思所感，都可以寫進自己的日記。
日記格式：
1、第一行要寫上題目、日期、星期幾、天氣和心情。
2、正文格式和作文一樣。
堅持寫日記的好處：
1、鞭策自己前進的武器。
2、今天的日記就是今天的總結(jié)。
3、督促勤奮，錘煉思想，陶冶情操。
4、提高寫作能力。
怎樣指導(dǎo)一年級學(xué)生寫日記
一年級的孩子應(yīng)該如何寫日記呢?特別是他們還不會寫很多的字，而且語言的組織能力也不是很強的情況下，這就需要我們進行一些“日記”的改革。
明確什么是“日記”。
日記，就是每天生活、學(xué)習(xí)的記錄。把每天的生活、學(xué)習(xí)揀重要的、有趣味的、難忘的記錄下來。
日記的形式：“實物”日記、“繪畫”日記、“拼音”日記。
“實物”日記。簡單來說，就是用實物、拼音、漢字混合組成的日記。
譬如說，您帶孩子到公園去玩，看到了美麗的花草樹木，這時您只要讓孩子在日記中夾上一根小草或者一片落葉，然后再寫上簡單的諸如：“一天”、“shù木”、“gāoxìng”這些關(guān)鍵詞。這樣不僅記住了當(dāng)天發(fā)生的事，改天等孩子翻到這篇日記的時候，孩子會想起那天公園里發(fā)生的故事。而且還運用了學(xué)過的生字：一天、木;學(xué)寫了拼音shù、gāoxìng。這就是“實物”日記了。
“繪畫”日記。就是用繪圖、拼音、漢字組成的日記。
比如說有一天孩子跌了一跤，把膝蓋蹭破了，流了血，到校醫(yī)室涂了一些紅藥水止血、消毒。孩子就可以在日記中記下某年某月某日，操場上、dié了一jiāo。.然后再畫上紅藥水的樣子和學(xué)生做游戲的場景。這就是繪畫日記了。
“拼音”日記是一種夾拼音、漢字的日記。這應(yīng)該成為日記的主流。孩子們可以通過這樣的日記形式，學(xué)習(xí)寫日記，學(xué)習(xí)運用和鞏固所學(xué)過的漢字和拼音，學(xué)習(xí)練說話。
如孩子在學(xué)校得了5個笑臉，還受到了老師的表揚，得到同學(xué)的掌聲。你就可以這樣寫：
“wǒ今天dédào了五個‘xiàoliǎn’.háishòudào了lǎoshīdebiǎoyáng,dédàotóngxuérèlièdezhǎngshēng?！?/p>
這就是拼音日記。每天堅持寫一句話不在長短，只要能堅持寫，把自己每天遇到的趣事都記下來，像放電影一樣地“看”，這多么有意思啊!重要的是，在學(xué)習(xí)寫日記的過程中，讓孩子每天都在嘗試著運用所學(xué)過的生字和學(xué)習(xí)運用拼音，這多么實用啊!
最后還有一點建議，日記寫好以后，一定要讀。讓孩子讀給自己聽，看看還有什么沒有記下的;讀給爸爸媽媽聽，讓他們夸夸自己;讀給爺爺奶奶聽，告訴他們你的快樂;讀給同學(xué)伙伴聽，看看誰得故事更有趣;讀給老師聽，展示自己的進步。
如何指導(dǎo)孩子學(xué)寫日記呢，我想分三個層次談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
1.寫好一句話
寫好句子是孩子寫日記的基礎(chǔ)。所以我們可以指導(dǎo)他們借助漢語拼音指導(dǎo)孩子學(xué)寫一句話的日記，來記錄自己在一天里的點滴見聞，如：“什么時候，誰在什么地方干什么”，“什么時候，什么怎么樣了”，“什么時候，誰看見什么”等等，把自己在一天里特有的發(fā)現(xiàn)或親身的感受記載下來。當(dāng)然，每天的日記內(nèi)容應(yīng)該都是新鮮的，而且必須真實，盡可能少些或不寫相同的話
在孩子寫日記的過程中，還應(yīng)該讓孩子知道，日記是作文的一種，它有一定的格式要求，如：日記的第一行要寫清日期(年月日)、星期、天氣，內(nèi)容部分的起始一定要空兩格，寫句子要正確使用標(biāo)點符號停頓等。這里要注意的是，在孩子寫日記之前，一定要讓孩子先進行口頭語言表達，口頭說完整流利了，然后再讓他們寫下來，家長還要特別關(guān)注孩子是否正確、規(guī)范使用標(biāo)點符號。對于一年級的孩子來說，說寫都剛起步，通常會說都會寫得比較好，在這個階段，如果抓住了說的環(huán)節(jié)，不僅對孩子的口語表述有好處，同時也為后續(xù)的寫句打下了良好的基礎(chǔ)。剛開始寫日記，對孩子的要求不要太高，只要能把一句話寫通順完整就可以了，至于好詞好句，可以放到以后再慢慢提高要求，因為語言積累與運用是需要時間的，欲速則不達。
指導(dǎo)孩子寫日記是要以鼓勵、引導(dǎo)為主。讓孩子們覺得寫日記也是一種快樂的事情，要讓他們有成就感。當(dāng)然，做到這些并不那么容易，但是作為家長，應(yīng)該有這樣的教育理念。因為只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件快樂的事情，孩子們的學(xué)習(xí)才會有動力、有效果。
2.寫好幾句話
隨著孩子視野的擴大、認知的提高、識字量的增加和詞匯的日益豐富，他們已經(jīng)不滿足于寫一句話的日記了，這時可因勢利導(dǎo)，逐步過渡到寫幾句話的日記。
這個階段，要及時引導(dǎo)孩子要把幾句話的內(nèi)容圍繞一個意思，按一定的合理的順序，連綴而成?？梢园词虑榘l(fā)展的順序，也可以按方位順序，還可以按事物的分類或幾個方面來寫等?！坝兄黝}、句子通順、有條理”。只要做到以上三點，我想跟你說，你的孩子已經(jīng)很棒了，至少已經(jīng)達到了同齡孩子的中上水平了。孩子可塑性很強，接受能力更加旺盛，相信通過一段時間堅持寫句群訓(xùn)練，他們的寫句能力會得到很大的提升。
剛開始連續(xù)表述幾句話對一年級孩子來說，可能還有一些困難，家長不能急躁，要多鼓勵?？上茸屗麄兌嗾f幾遍，要孩子說通順了，再讓他們寫下來。鑒于孩子的詞匯積累有限，有條件的家長也可以提供一些詞語他們，以豐富他們的語言，幫助積累語言，提高語言的表達。
要想讓孩子寫好日記，我們首先要做的應(yīng)該是引導(dǎo)孩子去觀察生活，積累生活經(jīng)驗，把孩子的目光引向更加豐富多彩的家庭、學(xué)校以及社會生活，指導(dǎo)學(xué)生處處做生活的有心人。于是生活中的點點滴滴，便匯集成了他們筆下一個個美妙的、跳動的音符。我以前常常告訴我的學(xué)生，如果你是一個生活的有心人，那么從早晨醒來開始，一直到晚上睡覺，這當(dāng)中值得我們寫得事情會很多很多，多的甚至可以寫成一本書。
其實孩子寫日記也沒有那么難，之所以很多孩子認為難，其中一個重要的因素是因為大部分孩子寫句的起步太晚，或者說是寫日記訓(xùn)練缺少了一些流程，比如很多孩子在該寫好一句話的時候，沒有得到有效的落實。試想，一個連一句話都寫不完整的孩子怎么可能寫好幾句話，然后從幾句話到一段話，再到篇，局部與整體的關(guān)系從來就是這么的密切，息息相關(guān)。這不是剛好印證了我們平時經(jīng)常說的“一步跟不上，步步跟不上”的道理嗎?所以，讓我們指導(dǎo)孩子從局部做起，從細微做起，踏踏實實，一步一個腳印，我們只要把每個流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)做好、做到位了，結(jié)果應(yīng)該是不言而喻的。
現(xiàn)在，我們一年級孩子的語言發(fā)展正處在一個快速發(fā)展時期，我覺得我們每一位家長都應(yīng)該站在一定的的高度來認識良好的語言表達在孩子未來發(fā)展中所起的重要作用，及時幫助孩子很好地把握這個至關(guān)重要的教育契機，以極大的耐心、正確的方法，并且扎扎實實地引領(lǐng)孩子走好寫日記訓(xùn)練的每一個環(huán)節(jié)。我想，如果你們這樣做了，并且能讓孩子堅持不懈學(xué)寫日記，其實從某種意義上來說就不知不覺把孩子領(lǐng)進了作文的大門，這一點對孩子未來良好語言的發(fā)展一定是一個非常好的起點。
低年級的孩子一樣有自己的想法。只要根據(jù)兒童的心理特點，設(shè)計合理，方法得當(dāng)，一樣可以獲得成功。作為教師要以生為本，從學(xué)生的需求出發(fā)，從中挖掘孩子們的發(fā)展?jié)摿?，為他們?chuàng)造自己的幸福生活打下良好的基礎(chǔ)。
各位家長，讓我們攜起手來，為讓我們的孩子愿意說、樂于寫、善于表達，共同努力吧!
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